如何做好班主任的工作

龐傳美

班級是學(xué)校組成的最基本單位，是學(xué)校開展教育教學(xué)的地方，是教師和學(xué)生組織開展各種活動、學(xué)習(xí)的大家庭。班主任不但是這個大家庭的家長，還是聯(lián)系班級和科任老師的橋梁，組織和協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會各方面教育力量參與班級管理的紐帶。班主任扮演著教師、朋友、父母等多重角色，學(xué)生除了假期以外大部分的時間都是在學(xué)校，班主任見證著學(xué)生在學(xué)校的每一次成長。班主任對工作是否負(fù)責(zé)、是否認(rèn)真，直接關(guān)系到班級中的每一個學(xué)生能否健康快樂地成長，能否在學(xué)校學(xué)有所成，學(xué)生各方面的能力、個性和特長能否得到充分、和諧的發(fā)展。那么，如何做好班主任工作就顯得非常重要了。下面筆者就談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶ā?/p>

1. 言傳身教，熱愛班主任工作和學(xué)生

班主任是學(xué)生的榜樣與引領(lǐng)者，班主任的一言一行都會影響到學(xué)生。學(xué)生都有自己的主見和見解，不會盲從，要想帶好這樣一幫學(xué)生，班主任就應(yīng)該做好典范，以身作則，言傳身教，表里如一，給學(xué)生樹立榜樣，以榜樣的力量去影響、感動學(xué)生，讓學(xué)生欽佩。一個人只有熱愛自己的工作，對自己的工作感興趣，才會全身心地投入到工作中去，才會把工作做到最好。因此，熱愛班主任工作是當(dāng)好班主任的充分條件，熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要條件，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來愛，對學(xué)生付出真心，關(guān)心他們的思想、生活和學(xué)習(xí)。做學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常和他們聊天、談心，了解學(xué)生各方面的情況，及時為他們解決各種問題，這樣整個班級的工作就會井然有序，學(xué)生就會配合班主任開展好各項工作，整個班級就會呈現(xiàn)一種和諧、積極向上的氛圍。

2. 營造和諧、積極向上的班風(fēng)

和諧、積極向上的班風(fēng)，是班級開展好各方面工作，學(xué)生形成良好品格的前提條件。學(xué)生只有在良好的班風(fēng)中才能快樂健康地成長。作為班主任首先要從自我做起，從身邊的小事做起，在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，班級中無論是誰取得了好成績，要鼓勵、表揚他們，甚至在班級中開表彰會。但是當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，班主任就要及時和他們分析原因，找不足，為他們鼓勁加油，爭取下次迎頭趕上，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到集體的榮譽高于一切，學(xué)生的集體榮譽感就這樣漸漸地形成了，這樣每個學(xué)生都愿意努力為班集體增光。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，做好學(xué)生的評價工作

中學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的重要時期。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，尊重學(xué)生，以誠相待，一視同仁，平等相處，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來，融入到班集體中成為班級的主人。期末通知書是每個學(xué)期老師對學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面做出的概括性書面評價，因此班主任在平時就要注意收集每一個學(xué)生的材料，評價前先讓學(xué)生自評、互評，然后征求科任老師和班干部的意見，最后才實事求是地寫。寫評語時，以表揚為主，不但要充分肯定學(xué)生的成績和進步，還要適當(dāng)指出他們的主要缺點，為他們今后的努力指明方向，使他們在今后的學(xué)習(xí)中更進一步。

4. 增強管理意識，選擇培養(yǎng)好班干部

班干部是班主任的左膀右臂，好的班干部不但有利于班級管理，而且有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠起到以點帶面的作用。選擇班干部時首先要進行民主選舉，選出那些關(guān)心集體，愿意為班集體服務(wù)，管理能力強，能起模范帶頭作用，在學(xué)生中具有威信的學(xué)生擔(dān)任。選出班干部以后要進行具體分工，建立班干部隊伍，制訂班規(guī)。班干部之間團結(jié)一致，努力協(xié)助班主任開展好各項工作，為班級營造一種處處體現(xiàn)關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進取等優(yōu)良氛圍。班主任要尊重和信任班干部，相信班干部的能力，充分發(fā)揮他們的組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，放手讓他們?nèi)プ觯屗麄儗W(xué)會自己管理自己，自己為自己的行為負(fù)責(zé)，班主任只在旁邊指導(dǎo)、當(dāng)參謀，不要過多干涉、代辦，通過班干的力量去影響班級中的每一個成員。班主任定時召開班干會，肯定他們的成績，總結(jié)過去，展望未來，充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5. 調(diào)動學(xué)校、家庭和社會三方面的力量

調(diào)動學(xué)校、家庭和社會三方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)生的教育不單是學(xué)校單方面的事，家庭的教育、社會正能量的影響也是非常重要的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于現(xiàn)代化的通信工具——電話，可以及時交換學(xué)生的信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，這已成為不可忽視的重要教育手段。班主任和家長能及時了解學(xué)生在校和在家的情況，及時糾正學(xué)生的不良行為。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會公益活動，比如到敬老院看望老人，參加社區(qū)的愛心活動，聽英雄和勞模報告，等等，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

眾所周知，班主任工作是既平凡又瑣碎的，作為一個教育工作者，特別是作為一個班主任，應(yīng)該在實踐中去探索、去找出行之有效的方法，使班級管理工作更上一層樓，使班級中的每一個學(xué)生都獲得成功。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)欽州市第一中學(xué)）