如何在高中化學(xué)教學(xué)中有效運用多媒體技術(shù)

劉發(fā)珍

摘 要：多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法的重要組成部分。在高中化學(xué)課堂中的運用既能豐富課堂教學(xué)形式，又能有效提示化學(xué)反應(yīng)過程和化學(xué)規(guī)律。當(dāng)多媒體加入到化學(xué)課堂教學(xué)中來的時候，常能將學(xué)生注意力牢牢地吸引住，并能不斷拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，從而形成意想不到的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；多媒體；輔助學(xué)習(xí)；化學(xué)實驗

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-090-01

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日趨廣泛，它將為一種具有特殊功能的教學(xué)手段，越來越受到廣大教師的重視。運用多媒體教學(xué)手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對知識的理解，對提高課堂教學(xué)效率有很大的助益。作為一名當(dāng)代化學(xué)教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作機(jī)能，并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)效果。

一、強(qiáng)化課前研究，搞好新課導(dǎo)入

課前研究是講課教學(xué)的準(zhǔn)備，只有課前研究進(jìn)行充分，才能上出高質(zhì)量的課，才能取得理想的教學(xué)效果。利用計算機(jī)強(qiáng)化課前研究，輔助備課是一個很好的途徑。導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)，運用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，不但可以形象直觀地突出本課的目標(biāo)要求，同時還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生年輕好奇之心有極大的吸引力，很容易使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于整堂課的教學(xué)效果十分重要。如在準(zhǔn)備和講授《生活與化學(xué)》時，充分網(wǎng)絡(luò)收集整理化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和信息，從中選擇或借鑒對教學(xué)有用的東西來充實化學(xué)課堂。上課時，大屏幕上不斷地展現(xiàn)著與教學(xué)主題有關(guān)的內(nèi)容，加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和生活生產(chǎn)的關(guān)系，認(rèn)識到原來化學(xué)就在我們身邊。這樣，既大大縮短了備課的時間，又充分發(fā)揮了資源共享的作用，提高課前研究的質(zhì)量。

二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化多彩課堂

化學(xué)是一門基礎(chǔ)性的自然科學(xué)，而課堂教學(xué)則是化學(xué)教學(xué)的主要手段，只有發(fā)揮好課堂教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)不僅可以展現(xiàn)豐富多彩的宏觀世界，還可以模擬奇妙迷人的微觀世界，把許多化學(xué)實驗放大、形象地演示出來，對學(xué)生的感官是極具沖擊感的。在講授新課時，教師利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，運用文字、聲音、圖像來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感官，以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進(jìn)行加工，生動、有趣地展現(xiàn)子學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)及規(guī)律。同時，計算機(jī)多媒體技術(shù)還可以加大傳輸?shù)男畔⒘亢托畔鬏數(shù)馁|(zhì)量，實現(xiàn)課堂的優(yōu)化組合。實踐證明，正確利用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使課堂生動形象，學(xué)生普遍感興趣，讓學(xué)生在活潑輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，知識接受快，課堂效益好。

三、利用多媒體抓好學(xué)生輔助性學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主旋律，而課堂則是素質(zhì)教育的主陣地，復(fù)習(xí)則是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)在的課堂要求學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)，而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是其中重要的一環(huán)。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時空，提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課一般應(yīng)將該章知識的內(nèi)在關(guān)系、外在異同和與其他章節(jié)的聯(lián)系、差別展示給學(xué)生，讓學(xué)生知道這些聯(lián)系及差別。利用計算機(jī)多媒體技術(shù)可將知識結(jié)構(gòu)事先用軟件輸人到計算機(jī)中，復(fù)習(xí)時一邊講，一邊逐步把知識結(jié)構(gòu)顯示出來。及時幫助學(xué)生歸納和總結(jié)所學(xué)知識，在頭腦中形成知識框架，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。許多過去只靠板書呈現(xiàn)的東西現(xiàn)在只需一鍵下去，就呈現(xiàn)出來，過去靠大量詞匯描述的事例和現(xiàn)象現(xiàn)在通過聲和色的立體呈現(xiàn)就可讓學(xué)生熟記在心。

四、適時運用多媒體技術(shù)深化反饋檢測

人的認(rèn)識活動是與人的情緒、感情緊密相連的。新課標(biāo)對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)提出了明確要求，學(xué)生要想提高對道德的認(rèn)識，并形成良好的行為習(xí)慣。快反饋、強(qiáng)矯正是搞好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。利用多媒體計算機(jī)貯量大、速率快、交互性能好的特點，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和檢測，這樣可把學(xué)生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否給以立即判斷，以矯正思維過程。利用計算機(jī)題庫中的試題，學(xué)生可以直接在計算機(jī)上練習(xí)或考試。練習(xí)或考試完后，學(xué)生可以調(diào)出參考答案，及時找出問題的所在，起到老師面批的效果，而且還發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也可以利用計算機(jī)來編擬試卷，可隨時修改，隨意排序，控制題目的難易程度。教師還可以利用計算機(jī)數(shù)據(jù)庫軟件，幫助分析試卷、分析成績。通過各種成績數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時采取措施彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化優(yōu)勢。

五、正確運用多媒體技術(shù)指導(dǎo)實踐

在化學(xué)教學(xué)活動中，實踐過程是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，這些實踐中的技能直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的效果。多媒體輔助教學(xué)手段不能排斥或替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實踐和研究所總結(jié)出來的一種行之有效的教學(xué)模式，當(dāng)前的教學(xué)模式仍不可能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)手段只能作為“輔助”的作用，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)中，為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實踐習(xí)慣，我們可以把生活實踐和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行全面教育。在教學(xué)過程中運用多媒體課件對教學(xué)內(nèi)容加以展示，讓學(xué)生觀察、思考、討論，進(jìn)行自覺鑒別，最終達(dá)到指導(dǎo)實踐活動的目的。

總之，高中課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)是新課程提高教學(xué)的必然途徑，是實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的有效手段。因此，多媒體技術(shù)在化學(xué)課中乃至整個教學(xué)中都發(fā)揮著十分重要的作用，我們一定要取其所長，避其所短，通過揚長避短合理運用這一教學(xué)手段，來達(dá)到教學(xué)的目的。只有這樣，才不會違背教學(xué)的初衷，最大限度地使學(xué)生全面發(fā)展，滿足社會對人才的需要。