手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的影響以及對(duì)策研究

劉耶露　余金誼　李振漢　谷憐憫　解明月　余情

【摘 要】本文以合肥磨店地區(qū)大學(xué)生為例，對(duì)合肥磨店周圍近600名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的匯總分析得出手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生的積極和消極兩方面影響，并對(duì)如何正確對(duì)待手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的積極影響，同時(shí)如何抑制和消減手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的消極影響，提供有效的建議。

【關(guān)鍵詞】低頭族；大學(xué)生；調(diào)查；手機(jī)

【Abstract】College students in Hefei Modian area as example. Around the Hefei modian near the questionnaire survey was conducted among 600 college students. Through summary analysis of the data mobile phone media on college students thought and behavior of positive and negative two aspects effect. And on how to correctly deal with mobile phone media on college students positive impact. At the same time how to restrain and reduce the negative influence of mobile phone media on college students， and provide effective Suggestions.

【Key words】phubbing； College students； Survey； Mobile phone

人類的需求推動(dòng)了科技，科技的應(yīng)用改變著人類。隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及、手機(jī)設(shè)計(jì)逐漸人性化和智能化。智能手機(jī)潛移默化的對(duì)人們的思想和行為、生產(chǎn)和生活進(jìn)行著深刻的改變。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2008年發(fā)布的《2007年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，在校大學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)在所有使用手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民中所占比例最高[1]。大學(xué)生作為一類社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，成為了智能手機(jī)應(yīng)用的最主要受眾，是很多新媒體產(chǎn)品用戶。手機(jī)在廣大大學(xué)生中的普及率高、使用率高，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)運(yùn)用自如，且運(yùn)用的非常頻繁，這給處于價(jià)值觀形成期及走向成熟關(guān)鍵期的大學(xué)生帶來(lái)了巨大影響。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！贝髮W(xué)生是祖國(guó)的希望，中華民族的未來(lái)。手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，就是間接對(duì)整個(gè)民族、整個(gè)社會(huì)的影響。因此深入而系統(tǒng)的研究手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的影響和對(duì)策具有十分重要的意義。

1 手機(jī)媒體現(xiàn)在運(yùn)用情況

自2004年以來(lái)，我國(guó)移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模以每年15%左右的速度在增長(zhǎng)。特別是隨著我國(guó)正式進(jìn)入3G和4G時(shí)代，移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)也進(jìn)人了新的發(fā)展階段[2]。工信部發(fā)布的 2015 年 8月通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)4G用戶規(guī)模超2.7億，移動(dòng)電話普及率達(dá)92.6%，北京、廣東、浙江、上海、福建、內(nèi)蒙古、遼寧和江蘇8省市用戶普及率已超過(guò) 100 部/百人。另有數(shù)據(jù)顯示（工信部，2014），2011、2012 年我國(guó)的智能終端出貨量分別為1.18億、2.24億部，2013年前11個(gè)月為3.48億部，2014 年第一季度為1.0億部且比去年同期減少 24%。這表明，手機(jī)在我國(guó)的普及率已極高，智能手機(jī)已成為了絕對(duì)主力。

手機(jī)媒體作為一種新型傳播媒介，與傳統(tǒng)媒介相比具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如涵蓋面廣、攜帶方便、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快、信息功能強(qiáng)大等，正因?yàn)槿绱?，手機(jī)越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞，有研究數(shù)據(jù)顯示，所有的調(diào)查對(duì)象至少擁有一部手機(jī)，21%的學(xué)生使用手機(jī)主要是用來(lái)聯(lián)系、溝通，45%的學(xué)生使用手機(jī)主要用于娛樂(lè)、消磨時(shí)間，對(duì)手機(jī)軟件的使用，98%的學(xué)生經(jīng)常利用手機(jī)聊QQ，95%的學(xué)生在微博上瀏覽和發(fā)表過(guò)信息，80%的學(xué)生經(jīng)常利用微信平臺(tái)來(lái)發(fā)表文字和圖片信息，70%的學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)看電影、電視劇和其他視頻[3]。

2 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生影響的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)

2.1 調(diào)查對(duì)象與方法

2.1.1 研究對(duì)象

本次調(diào)查以安徽省合肥磨店地區(qū)各大高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用隨機(jī)取樣法，在各大高校隨機(jī)抽取600名在校大學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷551份，有效回收率為91.8%。其中男生143人，女生372人。

2.1.2 研究方法

本次調(diào)查問(wèn)卷“手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策調(diào)查問(wèn)卷”是由小組查閱相關(guān)文獻(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下編制而成。該問(wèn)卷充分考慮當(dāng)今社會(huì)“快”的節(jié)奏，題目多為選擇題。具體包含的問(wèn)題類型有：個(gè)人資料型（4小題）、手機(jī)使用情況（5小題）、手機(jī)使用目的（6小題）、對(duì)使用手機(jī)使用看法（4小題）。

2.1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用spss21.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和描述型分析。

2.2 結(jié)果

2.2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況

1）調(diào)查對(duì)象的分布情況：為合肥磨店地區(qū)高校，本次調(diào)查共調(diào)查男同學(xué)有143人（27.8%），女同學(xué)372人（72.2%）；其中大一180人（35.0%），大二194人（37.7%），大三114人（22.1%），大四27人（5.2%）。

2）調(diào)查對(duì)象生源：從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看本次參與調(diào)查的551位同學(xué)中，來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)有368位（71.5%），來(lái)自城鎮(zhèn)的同學(xué)有75位（14.6%），來(lái)自城市的同學(xué)有71位（13.8%）。

3）調(diào)查對(duì)象的手機(jī)價(jià)位：從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看共有103人（20.0%）的手機(jī)價(jià)格在1000元以下，有274人（53.2%）的手機(jī)價(jià)格在1000元到2000元之間，有106人（20.6%）的手機(jī)價(jià)位在2000元到3000元之間，有32人（6.2%）的手機(jī)價(jià)格在3000元以上。

2.2.2 調(diào)查對(duì)象手機(jī)使用情況

1）每日用手機(jī)頻率：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有136人（26.4%）隨時(shí)隨地使用手機(jī)，有64人（12.4%）每10分鐘看一次手機(jī)，有156人（30.3%）每半小時(shí)看一次，有137人（26.6%）每1小時(shí)看一次，但也有21人（4.1%）基本不用。

2）每日使用手機(jī)的集中時(shí)間段：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有339人（65.8%）集中在睡覺(jué)前玩手機(jī)，有62人（12.0%）集中在教學(xué)期間玩手機(jī)，有114人（22.1%）集中在其它時(shí)間（走路時(shí)、用餐時(shí)、開(kāi)會(huì)時(shí)，上衛(wèi)生間時(shí)）玩手機(jī)。

3）與家人通話頻率：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47人（9.1%）一個(gè)月與家人通話一次，有238人（46.2%）每星期與家人通話一次，有160人（31.1%）每星期與家人通話2次，有70人（13.6%）每天都與家人通電話。

4）在走路時(shí)手機(jī)使用情況：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有80人（15.5%）從來(lái)不會(huì)在走路的時(shí)候玩手機(jī)，有369人（71.7%）很少在走路的時(shí)候玩手機(jī)，有66人（12.8%）經(jīng)常在走路的時(shí)候玩手機(jī)。

5）日均短信數(shù)量：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有275人（53.4%）日均發(fā)信息數(shù)量少于2條，有149人（28.9%）日均發(fā)信息數(shù)量在3—5條之間，有47人（9.1%）日均發(fā)信息數(shù)量在6-10條之間，有24人（4.7%）日均發(fā)信息數(shù)量在11-20條，有20人（3.9%）日均發(fā)信息量在20條以上。

6）課堂手機(jī)使用情況：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有109人（21.2%）在上課時(shí)從來(lái)不使用手機(jī)，有247人（53.2%）在上課時(shí)使用手機(jī)時(shí)間小于10分鐘，有92人（17.9%）在上課時(shí)使用手機(jī)的時(shí)間在11-20分鐘之間，有31人（6.0%）在上課時(shí)使用手機(jī)的時(shí)間在21-30分鐘之間，有9人（1.7%）幾乎整節(jié)課都在玩手機(jī)。

7）課余手機(jī)使用：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有28人（5.4%）在課余時(shí)間從來(lái)不玩手機(jī)，有274人（53.2%）在課余時(shí)間很少玩手機(jī)，有213人（41.4%）在課余時(shí)間經(jīng)常玩手機(jī)。

2.2.3 調(diào)查對(duì)象使用手機(jī)的目的

在調(diào)查中，有275人（53.4%）應(yīng)用手機(jī)的目的是為了填補(bǔ)零碎時(shí)間，有259人（50.3%）用手機(jī)是因?yàn)榭菰餆o(wú)聊，有408人（79.2%）運(yùn)用手機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)移情緒，有60人（15.2%）運(yùn)用手機(jī)的目的營(yíng)造自我的世界。有258人（50.1%）運(yùn)用手機(jī)來(lái)關(guān)注時(shí)事新聞與好友動(dòng)態(tài)。

2.2.4 調(diào)查對(duì)象對(duì)使用手機(jī)的看法

1）在調(diào)查中，有435人（84.5%）認(rèn)為過(guò)多應(yīng)用手機(jī)會(huì)影響到其它事情的安排，有468（90.9%）人認(rèn)為在走路使用玩手機(jī)有危害。

2）對(duì)走路玩手機(jī)看法：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47人（9.1%）認(rèn)為在走路的時(shí)候玩手機(jī)沒(méi)有危害，他們持無(wú)所謂的態(tài)度。有353人（68.5%）認(rèn)為，在走路的時(shí)候玩手機(jī)是由危害的，有115人（22.3%）認(rèn)為走路的時(shí)候只要注意觀察周圍環(huán)境是沒(méi)有危害的。

3 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的影響分析及相關(guān)對(duì)策

手機(jī)作為“第五媒介”，具有覆蓋面廣、傳播成本低、傳播速度快等其他媒介無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)[4]，這在一定程度上促進(jìn)了手機(jī)的使用與流行。為此對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了以下幾個(gè)方面的影響：

3.1 積極影響

3.1.1 手機(jī)媒體的運(yùn)用與發(fā)展，給大學(xué)生的人際溝通和生活帶來(lái)諸多便利，使我們不用像古代使用“烽火狼煙”或“飛鴿傳書(shū)”等方式來(lái)傳遞信息，我們只需動(dòng)動(dòng)手指撥打電話或編輯一條短信，幾秒鐘就與聯(lián)系。

3.1.2 智能手機(jī)的應(yīng)用給大學(xué)生提供了實(shí)時(shí)掌握最新新聞及社會(huì)動(dòng)態(tài)的便利，足不出戶就可知天下事。

3.1.3 智能手機(jī)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很多便利，如文件傳輸，學(xué)習(xí)資料共享，在線交流等等

3.2 消極影響

3.2.1 自我控制力的缺失

自我控制是個(gè)人對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握。它是人所特有的，以自我意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，以自身為對(duì)象的人的高級(jí)心理活動(dòng)[5]。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅僅只有4.1%的大學(xué)生很少使用手機(jī)，其余有95.9%的大學(xué)生都會(huì)不經(jīng)意成逐漸依賴性使用手機(jī)。在調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常習(xí)慣性的拿起手機(jī)，從而造成學(xué)習(xí)分心。

3.2.2 手機(jī)的依賴

剛從高中過(guò)度到大學(xué)的大學(xué)生，因?yàn)椴辉儆懈咧袝r(shí)的高強(qiáng)度，家長(zhǎng)的要求亦寬松了，屬于自己的時(shí)間變多了，大學(xué)生在這種環(huán)境下很容易感到無(wú)聊，開(kāi)始迷茫，并開(kāi)始尋找空虛時(shí)的寄托，手機(jī)無(wú)疑為最佳物品。通過(guò)我們的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：有53.4%的人用手機(jī)是來(lái)填補(bǔ)零碎時(shí)間，有50.3%的人用手機(jī)是因?yàn)榭菰餆o(wú)聊，有79.2%的人運(yùn)用手機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)移情緒，有15.2%的人運(yùn)用手機(jī)來(lái)營(yíng)造自我的世界。手機(jī)應(yīng)用逐漸成為依賴。有研究表明手機(jī)依賴的個(gè)體在人格上可能會(huì)表現(xiàn)出情緒敏感、易緊張、內(nèi)向、多疑和自律性差等特點(diǎn)，并且在人際交往時(shí)容易緊張與害怕[6]。

除了以上的影響外，有相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體逃避該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)或降低完成任務(wù)的效率，[7]而且還會(huì)伴隨有高度的焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感等不良癥狀，[8]過(guò)度依賴手機(jī)還會(huì)帶來(lái)一系列的健康問(wèn)題，如經(jīng)常惡心厭食、消化不良，造成體重急劇下降或增長(zhǎng)。頸椎病，視力下降，筋膜炎等亦多發(fā)在手機(jī)依賴人群中。

4 手機(jī)依賴解決對(duì)策

手機(jī)媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的交流溝通工具。手機(jī)依賴現(xiàn)象正在潛移默化的對(duì)大學(xué)生的生活方式、思維方式和價(jià)值觀念等造成不可逆的負(fù)面影響。為了降低手機(jī)媒體的負(fù)面影響，筆者結(jié)合數(shù)據(jù)給出以下建議。

4.1 沒(méi)有目標(biāo)就“低頭”。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該開(kāi)闊眼界，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之而奮斗，這樣才不會(huì)在潮流中迷失自我，失去方向。

4.2 孤獨(dú)感是影響手機(jī)成癮的重要因素，對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)可以從降低孤獨(dú)感入手[9]學(xué)校可積極組織有意義的集體活動(dòng)以促進(jìn)同學(xué)間交流。班級(jí)可進(jìn)行分組共同學(xué)習(xí)，不同專業(yè)間可進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)等以減少大學(xué)生的孤獨(dú)感。

4.3 在研究中發(fā)現(xiàn)父母的溫暖性支持會(huì)減少手機(jī)依賴情況的出現(xiàn)[10]。因此家長(zhǎng)可通過(guò)改變家庭教養(yǎng)方式使孩子獲得更多自信和歸屬感。

4.4 大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生活中擁有重要角色，但大學(xué)生活和中學(xué)生活有極大差別。大學(xué)更傾向于學(xué)生的自我管理，師生關(guān)系較為淡漠[11]因此輔導(dǎo)員更應(yīng)該積極主動(dòng)的與學(xué)生交心，以便于及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和引領(lǐng)。

4.5 大環(huán)境對(duì)大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，因此國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，屏蔽不良信息流入互聯(lián)網(wǎng)，從源頭上消除不良文化。從而為大學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]