在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育的思考

文/廣州市南沙區(qū)欖核小學(xué)　黃健儀

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在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育的思考

文/廣州市南沙區(qū)欖核小學(xué)黃健儀

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和思想素質(zhì)極其重要的時(shí)期。我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德和品質(zhì)融于日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)行慢慢熏陶和滲透才是科學(xué)合理的。

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透的德育內(nèi)容

1.熱愛(ài)祖國(guó)的教育

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的東方文明古國(guó)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡、著名人物，祖國(guó)山河以及改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情和民族自豪感；讓學(xué)生知道我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平還有很大差距，逐步樹(shù)立長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的理想。

2.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育

讓學(xué)生懂得幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的，學(xué)習(xí)老一輩革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。

3.熱愛(ài)人民的教育

我國(guó)人民具有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、熱愛(ài)和平等傳統(tǒng)美德，應(yīng)教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的志向，學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、友愛(ài)同學(xué)。

4.熱愛(ài)集體的教育

教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛(ài)集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)光，遵守集體紀(jì)律，在集體中團(tuán)結(jié)合作、文明有禮，關(guān)心他人。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育的策略

1.以史明理，陶冶情感

把地方歷史文化、杰出人物的輝煌成就等內(nèi)容開(kāi)發(fā)成綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，探究其膾炙人口的軼事、杰出貢獻(xiàn)等，具有很強(qiáng)的典范性，能給人以信心和鼓舞，不僅是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)興趣的策略，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀、價(jià)值觀教育、陶冶思想感情的一種有效方法，在選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是以充分加以利用。

2.貼近生活，滿足需要

教師要利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，能教給學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)、正確認(rèn)識(shí)自我與他我的方法，滿足學(xué)生各種需要，不斷提高他們解決生活問(wèn)題的能力。開(kāi)展與學(xué)生所接觸道德社會(huì)生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如：探究、調(diào)查、訪問(wèn)、社區(qū)服務(wù)、設(shè)計(jì)與制作、總結(jié)與交流、匯報(bào)與表演等，學(xué)生在這些多樣化的活動(dòng)中，踐行、檢驗(yàn)、改變著自己的行為準(zhǔn)則，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的時(shí)候，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，應(yīng)更多通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，把德育內(nèi)容滲透在具體的實(shí)踐操作中，讓學(xué)生在看得見(jiàn)、摸得著的環(huán)境中體會(huì)和接受德育內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行“環(huán)保小制作”活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的觀察和想法制作環(huán)保作品，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的喜好制作出形態(tài)各異，功能不同的環(huán)保作品，有花瓶、書(shū)簽、小擺設(shè)、筆筒、手機(jī)座、相框等等環(huán)保作品，展示作品時(shí)，學(xué)生體會(huì)到看似一文不值的廢品都能發(fā)揮作用，不應(yīng)該隨便丟棄，逐步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、反思建構(gòu)

反思與建構(gòu)是德育價(jià)值內(nèi)化的重要途徑，而綜合實(shí)踐活動(dòng)就是強(qiáng)調(diào)反思與建構(gòu)，主張通過(guò)反思與建構(gòu)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所感悟、有所收獲、有所變化，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建構(gòu)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值的內(nèi)化。綜合實(shí)踐活動(dòng)的反思與建構(gòu)方式多種多樣，包括能體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程收獲的活動(dòng)作品，能記錄活動(dòng)體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)日記，能即時(shí)、動(dòng)態(tài)的展示學(xué)生所感所悟的交流展示活動(dòng)，還有能幫助學(xué)生客觀真實(shí)認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自我，建立自信的活動(dòng)評(píng)價(jià)等等。

責(zé)任編輯邱麗