為幼兒插上音樂(lè)的翅膀

謝潔嬙

摘 要：幼兒音樂(lè)教師必須正視興趣之于幼兒學(xué)習(xí)的必要性，除此之外，更要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)所學(xué)音樂(lè)內(nèi)容的參與興趣及學(xué)習(xí)熱情，這樣才能真正保證幼兒在喜歡上音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)，也才能保證他們真正插上音樂(lè)的翅膀，享受更美好的人生。

關(guān)鍵詞：情境；游戲；鼓勵(lì)性教育

音樂(lè)是幼兒教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，對(duì)于幼兒初步形成一定的音樂(lè)感知能力及鑒賞能力有著極為深刻的影響及作用?？墒?，在幼兒教學(xué)實(shí)踐中，我卻發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)課堂上所教的音樂(lè)并不感興趣，此種消極情緒也嚴(yán)重制約了音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量。眾所周知，興趣是最好的老師。那么，幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)與調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)所學(xué)音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣與積極性呢？筆者對(duì)此持有如下看法：

一、將情境創(chuàng)設(shè)適時(shí)融入幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之中

教育實(shí)踐表明，教師若是能對(duì)所教授的音樂(lè)素材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理，適時(shí)地為幼兒創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)素材表達(dá)情感相符的教學(xué)情境，能在很大程度上調(diào)動(dòng)幼兒的音樂(lè)探索及學(xué)習(xí)興趣。

如，在《歡樂(lè)頌》的教學(xué)活動(dòng)中，為了幫助幼兒正確掌握曲子的強(qiáng)弱對(duì)比處理，我特意為其創(chuàng)設(shè)了如下的情境：夜晚月亮靜悄悄地掛在樹(shù)梢上，周圍都是安安靜靜的，因此，在唱第一句時(shí)，要想象這個(gè)場(chǎng)景，歌唱時(shí)聲音要輕輕的；白天來(lái)臨了，活潑的小鳥在樹(shù)梢上嘰嘰喳喳地叫著，唱這一句時(shí)，要想象小鳥賣力歌唱的場(chǎng)景，歌唱時(shí)聲音也要盡量響一些、大一些；伴隨著小鳥的叫聲，草兒與花兒也輕輕地?fù)u擺起舞，要知道草兒與花兒的動(dòng)作也是非常輕巧的，所以，唱到第三句時(shí)，聲音也要像草兒與花兒的動(dòng)作一樣保持輕輕的；小朋友們跟著老師來(lái)到了郊外，歡快地嬉戲著，小朋友們肯定非常高興，相信，這時(shí)候，他們的聲音也是很大的，所以唱到第四句時(shí)，我們要重新恢復(fù)響亮而歡快的歌唱聲音……

如此，通過(guò)上述情境的描述就實(shí)現(xiàn)了對(duì)《歡樂(lè)頌》音樂(lè)素材的巧妙處理，不但大大調(diào)動(dòng)了幼兒按照我的情境創(chuàng)設(shè)積極進(jìn)行歌唱的興趣與積極性，同時(shí)還確保了他們對(duì)《歡樂(lè)頌》這首音樂(lè)曲目實(shí)現(xiàn)了正確的音調(diào)高低處理，促進(jìn)了音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、將課堂游戲適時(shí)融入幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之中

游戲是幼兒階段的學(xué)生極為喜愛(ài)的一種形式。筆者認(rèn)為，幼兒音樂(lè)教師可以在遵循幼兒該興趣認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將特定形式的課堂游戲適時(shí)添加到音樂(lè)課堂的教學(xué)活動(dòng)之中。相信此舉也將成為顯著調(diào)動(dòng)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的有力措施。

我自身的音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐就很好地證明了這一點(diǎn)。如，在帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就有效融入了“模仿動(dòng)物叫聲”的課堂小游戲，即，將幼兒熟悉的動(dòng)物的叫聲轉(zhuǎn)化成具有一定節(jié)奏的音樂(lè)聲音，當(dāng)我用動(dòng)作表演某一動(dòng)物時(shí)，班內(nèi)幼兒不僅要根據(jù)我的動(dòng)作猜出正確的動(dòng)物種類，還要模仿該動(dòng)物的叫聲進(jìn)行正確的節(jié)奏表演。（以牛為例：我在講臺(tái)上模仿牛的各種動(dòng)作，臺(tái)下幼兒在正確搶答“牛”之后，并模仿牛的叫聲表演節(jié)奏哞——）如此，借助這一課堂游戲，就促使幼兒全身心投入音樂(lè)課堂活動(dòng)之中，不僅極大地調(diào)動(dòng)了他們的游戲參與興趣及積極性，同時(shí)還將這股對(duì)游戲的參與興趣及時(shí)、持續(xù)地集中到音樂(lè)節(jié)奏的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，而這很顯然為當(dāng)堂音樂(lè)課音樂(lè)節(jié)奏良好學(xué)習(xí)效果的獲得奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、將鼓勵(lì)性教育適時(shí)融入幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之中

幼兒雖然實(shí)際年齡小，但同成年人相比更需要來(lái)自外界的正面積極肯定與鼓勵(lì)，而這正是他們自身感受到關(guān)注與安全感，并將其轉(zhuǎn)化成為促使自身不斷進(jìn)步、持續(xù)成功的重要情感源泉。鑒于此，筆者認(rèn)為，幼兒教師在開(kāi)展幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以嘗試對(duì)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)盡量多給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)與贊揚(yáng)，相信此方式能在有效縮短師生距離的同時(shí)，最大限度地使幼兒將對(duì)教師的熱愛(ài)之情不斷轉(zhuǎn)化成為自身音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。

如，每次音樂(lè)課結(jié)束之后，我都會(huì)對(duì)班上的幼兒進(jìn)行一番表?yè)P(yáng)式總結(jié)：“這次的音樂(lè)課非常棒?！薄按蠹业母杪暫軆?yōu)美，非常好聽(tīng)?！薄按蠹覍?duì)音樂(lè)曲目的處理非常好?！薄變簩?duì)我的贊美之詞照單全收，并都愿意告訴我：“老師，我還想唱歌。”“還想和大家一起上音樂(lè)課?！薄@表明，在我的鼓勵(lì)與贊美聲引導(dǎo)之下，我所教的幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性變得日漸高漲，他們?cè)敢庠谙硎芤魳?lè)為他們帶來(lái)成就感的同時(shí)將自身的注意力及學(xué)習(xí)思維最大限度地投入相關(guān)的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這也從側(cè)面論證了鼓勵(lì)性教育對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的重要意義。

音樂(lè)是幼兒學(xué)習(xí)生活密不可分的重要部分，作為一名幼兒音樂(lè)教師，我們必須正視興趣之于幼兒學(xué)習(xí)的必要性，除此之外，更要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)所學(xué)音樂(lè)內(nèi)容的參與興趣及學(xué)習(xí)熱情，這樣才能真正保證幼兒在喜歡上音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)，也才能保證他們真正插上音樂(lè)的翅膀，享受更美好的人生。

參考文獻(xiàn)：

賈春麗.幼兒音樂(lè)教育中歌唱興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2015（9）.

編輯 趙飛飛