經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的現(xiàn)狀與對(duì)策

王同美

摘 要：地區(qū)教育的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平息息相關(guān)，如果地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)就會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)氐慕逃|(zhì)量，甚至?xí)?duì)教育水平產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出一些較為突出的問題，然后研究出初步的解決方案，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度；幼教師資；資金支持；優(yōu)惠政策

在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，人們往往將更多的關(guān)注點(diǎn)放在了提高經(jīng)濟(jì)收入和改善人民生活水平上，這樣往往就會(huì)忽視當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，使得教育水平嚴(yán)重落后于其他地區(qū)。尤其是對(duì)于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的幼兒教育，如果幼兒在初級(jí)階段就沒有得到良好的教育，會(huì)對(duì)孩子的將來造成嚴(yán)重的影響，不利于其今后的教育行為和學(xué)習(xí)能力的提高。在實(shí)際的研究中，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)一般分布在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)或者是農(nóng)村，這些地區(qū)由于地形或者是其他方面的因素，經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，最后在經(jīng)濟(jì)落后的影響下，幼兒教育水平也嚴(yán)重滯后。

一、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的現(xiàn)狀

1.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資嚴(yán)重缺乏

在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于待遇不高和生活條件艱苦等問題的存在，導(dǎo)致許多教師都不愿意在這里工作，尤其是女教師更加不會(huì)選擇在這些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行工作，這樣就形成了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀。師資力量的缺乏使得眾多的幼兒難以得到關(guān)注和培養(yǎng)，這樣就失去了起步的優(yōu)勢。而如果沒有良好的師資力量將會(huì)對(duì)幼兒教育造成嚴(yán)重的影響，不利于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以說師資力量的缺乏將會(huì)成為阻礙經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒教育發(fā)展的重要障礙。

2.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資素質(zhì)不高

由于受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資的專業(yè)素質(zhì)并不是十分的優(yōu)越，這就導(dǎo)致了教師自身缺乏專業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)，不利于長期的發(fā)展和進(jìn)步。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的限制，使得當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門根本就沒有多余的資金來進(jìn)行教師的支持工作，這樣就從根本上限制了教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，長期下去深受其害的還是當(dāng)?shù)氐挠變汉蛯W(xué)生。所以，面對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資素質(zhì)不高的問題，必須及時(shí)處理，才可以避免更大危害的發(fā)生。

3.經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)資金缺乏

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資建設(shè)還存在資金缺乏的問題。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，就不會(huì)有充足的資金來支援當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育，從而也就不會(huì)給教師隊(duì)伍的發(fā)展與建設(shè)提供一個(gè)良好的保障。而且根據(jù)對(duì)教師隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查，資金的缺乏是一個(gè)嚴(yán)重的問題，沒有資金的支持任何改革與發(fā)展都難以進(jìn)行，所以說，要想更好地改變經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒教師發(fā)展現(xiàn)狀，就必須要從教育資金的投入與引入來著手，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資問題的有效改觀。

二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的發(fā)展策略

1.政府加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資建設(shè)的資金支持

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資發(fā)展問題的解決，首先就要充分依靠政府的力量，因?yàn)榻逃菄业闹匾聵I(yè)，只有國家給予足夠的資金支持才能從根本上緩解目前部分地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)而落后的教育問題。政府有充足的資金可以幫助經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)投入對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)和支持，包括改善教師的待遇問題、生活環(huán)境問題、醫(yī)療衛(wèi)生問題等等，這樣一來就可以很好地解決經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒教師問題，從而實(shí)現(xiàn)教育的根本性轉(zhuǎn)變。而且隨著教育的發(fā)展，幼兒在起始階段接收了一個(gè)良好的教育，這樣就可以促進(jìn)當(dāng)?shù)厝瞬诺呐囵B(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)良性的發(fā)展，有助于更好地改變當(dāng)?shù)氐慕逃徒?jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

2.加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的素質(zhì)培訓(xùn)

在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教師往往得不到良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候就需要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資的素質(zhì)培訓(xùn)的支持。首先，當(dāng)?shù)卣o予足夠的經(jīng)濟(jì)支持，減輕當(dāng)?shù)貙W(xué)校的壓力，比如政府提高津貼補(bǔ)助等等；其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^自己的力量來獲得當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)或者是引入型企業(yè)的幫助，從而更好地為教師的素質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)；再次，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些知名的教育人士開展一些公益性的講座，這樣既可以幫助幼兒教師增長知識(shí)，同時(shí)又能節(jié)省教育投入。

3.國家制定經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼教師資從業(yè)的優(yōu)惠政策

面對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資問題，國家還要給予大量的優(yōu)惠和扶持政策，例如在教師的生活上給予足夠的津貼，幫助教師解決一些基本的生活負(fù)擔(dān)問題；國家還可以幫助學(xué)校進(jìn)行改革建設(shè)，提高學(xué)校的服務(wù)設(shè)施，增加一些圖書或者是智能開發(fā)性器材，這樣就可以促進(jìn)該地區(qū)幼兒教育的完善與發(fā)展。除了這些，國家還可以培養(yǎng)一批專業(yè)的幼兒教師，然后到這些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行支援建設(shè)。

總之，本文對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資的發(fā)展情況進(jìn)行了初步研究，分析了其發(fā)展現(xiàn)狀，希望可以結(jié)合實(shí)際來更好地解決經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼教師資問題，促進(jìn)地區(qū)教育的均衡發(fā)展。

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編輯 李建軍