微媒體背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

楊秋蓮

[摘要]目前，微媒體在人們的生活中占有越來越重要的地位。在微媒體背景下，高校應(yīng)充分明確其對大學(xué)生思想政治教育帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，針對當(dāng)前思想政治教育所存在的問題加以改進(jìn)和應(yīng)對。

[關(guān)鍵詞]微時代；微媒體；高校思想政治教育；創(chuàng)新

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0045-02

近些年來，以微博、微信以及微電影為典型的微媒體得到較大的發(fā)展，其在人們生活中的使用也越來越廣泛，對現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生了重要的影響，成為大學(xué)生信息接收與個性展現(xiàn)的重要平臺。微媒體的出現(xiàn)，為高校思想政治教育的實(shí)施既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，加強(qiáng)微媒體環(huán)境下思想政治教育的研究，成為當(dāng)前高校教育工作的重要課題。

一、微媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來新要求

（一）大學(xué)生思想政治教育要集約化、精細(xì)化、人性化

微媒體信息傳播的豐富與高效使人際交往更加復(fù)雜和多元，大學(xué)生的個性差異以及缺乏自控，對傳統(tǒng)的思想政治教育模式造成挑戰(zhàn)。近些年來，微媒體中的各種負(fù)面消息在社會中引起較大的反響。所以，高效思想政治教育在實(shí)施過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，始終貫徹“以人文本”的核心理念，將學(xué)生的個性特征、興趣愛好以及理想目標(biāo)等作為內(nèi)涵發(fā)展的重要因素，重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，有效促進(jìn)思想政治教育的集約化和精細(xì)化，使思想政治教育往人性化、合理化方向發(fā)展。

（二）要著力提升大學(xué)生的媒介意識，樹立正確的媒介價值觀

在微媒體下，人們的社會交際、信息交流以及語言表達(dá)等都發(fā)生較大的改變，使大學(xué)生思想政治教育的社會環(huán)境發(fā)生巨大變革。大學(xué)生對時代的變化最為敏感，在時代更迭中扮演著見證者與參與者的角色。然而，大學(xué)生的各項(xiàng)價值觀念還不成熟，缺乏對外界各種環(huán)境的辨別能力以及適應(yīng)能力，容易被錯誤的思想觀念所影響。所以，高校應(yīng)對微時代持以接受包容的態(tài)度，構(gòu)建微平臺，對大學(xué)生的微媒體意識進(jìn)行培養(yǎng)，使大學(xué)生建立正確的媒介觀，使大學(xué)生的微媒介素養(yǎng)得到真正提高，為大學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）要進(jìn)一步落實(shí)“立德做人”的根本任務(wù)

要想實(shí)現(xiàn)民族的振興與發(fā)展，必須充分重視現(xiàn)代教育工作。黨的十八大將教育放在社會建設(shè)及民生改善的重要位置，要求必須有效落實(shí)現(xiàn)代教育工作，這也體現(xiàn)了黨和國家對教育工作的重視，也體現(xiàn)了政府大力發(fā)展教育的決心。在微時代下，要想做好現(xiàn)代教育工作，就應(yīng)充分體現(xiàn)育人的原則。從學(xué)生的健康成長出發(fā)，迎合微媒體的發(fā)展趨勢，就微時代對思想政治教育的影響及對策進(jìn)行全面把握，對思想政治教育發(fā)展的創(chuàng)新途徑進(jìn)行探索，使思想政治教育體系得到進(jìn)一步的完善，創(chuàng)造有利的外界環(huán)境。

二、微媒體背景下大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的新問題

（一）大學(xué)生的價值體系受到較大沖擊

大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的主力軍，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有十分重要的地位，大學(xué)生的價值觀念，對祖國的發(fā)展具有重要的影響。微媒體克服了時間與空間的限制，使信息傳播的效率顯著提高，使大學(xué)生的人際交往面更加廣泛。然而，微媒體也存在一定的弊端，例如其中包含著大量的不健康信息，容易對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使學(xué)生形成錯誤的價值觀念。并且，一些反動勢力及西方國家，向大學(xué)生傳播一些反動信息及其他非主流思想。面對泥沙俱下的微媒體信息，大學(xué)生難以對其進(jìn)行識別，容易被這些信息誤導(dǎo)、侵蝕。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育模式難以適應(yīng)

隨著微時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識的重要渠道，大學(xué)生只需要通過簡單的操作即可快速獲取信息。社交網(wǎng)絡(luò)的大眾化，使學(xué)生與教師占有均等的信息，對傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的思政教學(xué)模式產(chǎn)生沖擊。一些追求進(jìn)度的大學(xué)生，教師的授課以及書本已經(jīng)不能滿足其知識的需求，教師的權(quán)威性得以削弱，使傳統(tǒng)的思想政治教育模式遭到尷尬。教師早已不是實(shí)施思想政治教育的主導(dǎo)者與掌握者，而轉(zhuǎn)變成思想政治教育的信息分享者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，微時代迫使傳統(tǒng)的思想政治教育模式革新。

（三）校園文化建設(shè)滯后于新媒體的發(fā)展潮流

微媒體具有十分豐富的信息資源，部分大學(xué)生對其具有較強(qiáng)的依賴性，在做功課時多數(shù)情況下采取復(fù)制、粘貼的方法，未進(jìn)行自主思考與分辨，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上十分被動并且缺乏自控，對大學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。部分大學(xué)生通過微媒體實(shí)施學(xué)術(shù)造假，使學(xué)術(shù)科研的抄襲、剽竊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，形成不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，使大學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及科研能力難以得到提高。并且，大學(xué)生喜歡對一些社會新聞等予以關(guān)注以及評價，各種各樣的思想觀念在討論與傳播后，極易對學(xué)生群體的思想造成影響，形成聲勢浩大的校園輿論潮流，使校園文化的育人作用得不到發(fā)揮。

三、微媒體背景下高校思想政治教育的應(yīng)對策略

（一）融入“微生活”中

目前，微媒體已經(jīng)廣泛滲透到人們的生活當(dāng)中，思想政治教育只有盡早融入大學(xué)生“微生活”中，才能對大學(xué)生的“微世界”具有更加充分的影響。一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)微媒體技術(shù)、知識、觀念以及概念等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識微媒體的發(fā)展規(guī)律及變化趨勢，努力將微媒體建設(shè)成有效的教育平臺，使思想政治教育的可行性及針對性得到增強(qiáng)。另一方面，高校要對思想政治教育的人文性以及生活性給予更高的重視，加強(qiáng)對大學(xué)生生活的了解，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過微媒體對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，憑借學(xué)生的訴求促進(jìn)微媒體的發(fā)展，將促進(jìn)學(xué)生思想及幸福感的提升作為基本目標(biāo)。教師應(yīng)借助微媒體，加強(qiáng)和學(xué)生的交流與溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活進(jìn)行了解，對學(xué)生在微媒體上的動態(tài)給予關(guān)注與分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生微媒體所關(guān)心的話題，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。通過微媒體平臺，教師在不知不覺中對學(xué)生實(shí)施思想政治教育，使思想政治教育涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的各個方面，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的師生雙向互動，使思想政治教育往好的方向發(fā)展。

（二）加強(qiáng)“微力量”

微時代包括了人際交往、生活方式以及文化傳播等多項(xiàng)因素，其不僅促進(jìn)了社會的變化與發(fā)展，而且使高校思想政治教育在這樣的背景之下必須進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。要想使思想政治教育的實(shí)效性得到提高，必須增強(qiáng)“微力量”。對此，在微時代下，高校應(yīng)努力建設(shè)出具有較高技能水平的“微力量”。

第一、應(yīng)使輔導(dǎo)員的價值得到充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員與大學(xué)生的接觸較為頻繁，其能更好的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員應(yīng)積極接受微媒體，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流，加強(qiáng)微媒體知識的學(xué)習(xí)，明確微媒體運(yùn)行及發(fā)展的規(guī)律，在思想政治教育中加強(qiáng)微媒體的利用，使思想政治教育水平得到提升。加強(qiáng)社會學(xué)、計(jì)算機(jī)以及管理學(xué)等方面知識的學(xué)習(xí)，建立跨學(xué)科的知識研究系統(tǒng)，充分應(yīng)用微媒介對大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解決。輔導(dǎo)員應(yīng)使自身微媒體素養(yǎng)得到提升，提高微媒體應(yīng)用的自覺性，通過自身的“微動態(tài)”對大學(xué)生起到言傳身教的作用，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的價值觀念，使思想政治教育的實(shí)效性不斷提升。

第二、應(yīng)使專業(yè)教師的作用得到發(fā)揮。高校應(yīng)要求專業(yè)教師不僅進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)與思政素質(zhì)的共同發(fā)展，起到專業(yè)傳授與思想教育的雙重作用。專業(yè)教師應(yīng)重視學(xué)生完好人格的塑造，使學(xué)生對微媒體具有正確的理解，幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)及思想方面所存在的困難，使專業(yè)教育與思想政治教育實(shí)現(xiàn)完美融合。

第三、應(yīng)重視優(yōu)秀學(xué)生群體的力量。優(yōu)秀學(xué)生群體也是大學(xué)生的一員，其最能體會到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及微媒體的關(guān)注點(diǎn)，提高學(xué)生微媒體理論及實(shí)踐水平，使微媒體能夠起到學(xué)生自我教育的作用，從而有效防止各種輿論突發(fā)狀況的出現(xiàn)。

（三）培育“微文化”

思想政治教育的形式及內(nèi)容必須進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的“微訴求”，緊緊圍繞學(xué)生的“微思想”，對學(xué)生的“微動態(tài)”進(jìn)行了解與掌握，使思想政治教育的效果得到增強(qiáng)。高校不僅要吸取傳統(tǒng)教育模式的精華，還應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合微媒體的發(fā)展情況，聯(lián)系思想政治教育的實(shí)際需要，開設(shè)與微媒體相關(guān)的課程，加強(qiáng)師生間的互動，促進(jìn)學(xué)生的參與，對學(xué)生的微媒體素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，使思想政治教育的人文特征得以體現(xiàn)，有效提升思想政治教育的效果。并且，高校應(yīng)加強(qiáng)“微文化”的培育，通過微媒體中的各種社交平臺，加強(qiáng)師生間的互動與交流，對學(xué)生的“微文化”進(jìn)行了解。高校還應(yīng)在微平臺中加強(qiáng)主流思想的宣傳，傳播正能量，使大學(xué)生形成積極向上的思想觀念。加強(qiáng)“微文化”的活動舉辦，比如開展演講比賽、征文比賽等，擴(kuò)大“微文化”的影響，使學(xué)生對其給予更高的關(guān)注。通過優(yōu)秀“微文化”的培育，實(shí)施有效的大學(xué)生思想政治教育。

四、結(jié)束語

總之，隨著社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入微時代。微時代的到來，既給高校思想政治教育帶來機(jī)遇，同時也帶來挑戰(zhàn)。在微時代背景下，加強(qiáng)微時代下思想政治教育的研究，對思想政治教育工作的有效落實(shí)具有十分重要的意義。高校應(yīng)對微媒體持以接納的態(tài)度，打造微媒體思想政治教育平臺，加強(qiáng)相關(guān)人員的“微素養(yǎng)”培養(yǎng)，并且創(chuàng)新“微內(nèi)容”，培育校園“微文化”，才能有效促進(jìn)高校思想政治教育效果的提升，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：章樊）