大學(xué)生非正式組織研究

劉禹

[摘要]大學(xué)中除了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等正式組織外，還存在著各種各樣的非正式組織。這些非正式組織對(duì)于學(xué)生們的身心健康發(fā)展及學(xué)業(yè)水平的提高有著重要的影響。此外，非正式組織的存在還影響著正式組織的有效運(yùn)行。因此，大學(xué)生非正式組織的研究及管理對(duì)高校穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)生健康成長有著重要意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；非正式組織；高校管理

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619257

1前言

非正式組織是由梅奧經(jīng)過霍桑試驗(yàn)提出的，它是指獨(dú)立于正式組織之外的由一些興趣愛好相同、經(jīng)歷相似的人通過非正式的渠道集合而成的。非正式組織因其特殊性廣泛存在并對(duì)正式組織有較大影響。在大學(xué)中，非正式組織主要有幾種類型：第一，興趣愛好型。興趣愛好型的非正式組織是校園中占比最大、種類最多的非正式組織。它主要是由一些興趣相同、志同道合的人通過頻繁的接觸自發(fā)的組織而成的。它成立的目的一方面是為了把這些具有相同興趣的人組織在一起便于開展一些活動(dòng)吸引更多的人加入，不斷發(fā)展壯大，增加影響力；另一方面則是為學(xué)生們提供一個(gè)在課業(yè)之余消遣娛樂的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生們多種興趣愛好，增添他們大學(xué)生活的豐富度，使其不至于成為書呆子。第二，學(xué)術(shù)研究型。學(xué)術(shù)研究型的非正式組織是指自發(fā)舉行的學(xué)術(shù)沙龍、英語角、講座等。這種非正式組織的成立是為了提供給學(xué)生一些本專業(yè)之外的其他學(xué)術(shù)知識(shí)，拓寬他們的學(xué)術(shù)視野。第三，親緣地域型。在中國的傳統(tǒng)文化中一直存在集體主義、人道親親的文化特點(diǎn)。這種非正式組織是以地域?yàn)榧~帶把一些具有相同或相似地方風(fēng)俗、生活習(xí)慣、宗教信仰的人聚集在一起。這種親緣地域型非正式組織在大學(xué)中最大的體現(xiàn)就是同鄉(xiāng)會(huì)，它具有較為典型的自我包容性和異域排他性特點(diǎn)。它的存在確實(shí)給一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)子一種家鄉(xiāng)感，有濃厚的親情味，但是它也容易導(dǎo)致各同鄉(xiāng)會(huì)之間互不包容，產(chǎn)生破壞性行為，因此需要對(duì)同鄉(xiāng)會(huì)進(jìn)行有效管理。

2大學(xué)生非正式組織的特點(diǎn)

1大學(xué)生非正式組織的一般性

1自發(fā)性

大學(xué)生中的非正式組織并不是由于某個(gè)人經(jīng)過一系列的策劃故意而為之，更多的是由于這一群大學(xué)生有相同或者相近的心理需求、感情歸宿、興趣愛好，在某個(gè)時(shí)間某個(gè)場(chǎng)所相約在一起無意識(shí)中形成的。

2盲目性

非正式組織是由情感相近或相同的人自發(fā)的組成在一起的，也就是說非正式組織的建立要緊緊地追隨情感的邏輯。但是因?yàn)榇髮W(xué)生尚處于青春期階段，情感生活不固定，正處于意氣風(fēng)發(fā)之時(shí)，常常會(huì)因?yàn)轭^腦發(fā)熱、感情用事倉促?zèng)Q定，因而經(jīng)常會(huì)進(jìn)入一個(gè)組織之后又進(jìn)入到了另一個(gè)組織，導(dǎo)致非正式組織的成員不固定，從而也無法形成一個(gè)長期一致的目標(biāo)。

13非程序性

所謂的非程序性是指情感的非理性、非邏輯導(dǎo)致非正式組織的非邏輯。主要體現(xiàn)在非正式組織沒有一個(gè)清晰明確的權(quán)利和組織架構(gòu)，沒有一個(gè)組織的整體運(yùn)作方案和章程。非正式組織中權(quán)力來源于在組織中形成的領(lǐng)袖人格魅力以及良好的口碑。

2大學(xué)生非正式組織的特殊性

2 1隨意性

大學(xué)生非正式組織缺乏明確的組織架構(gòu)和長遠(yuǎn)的目標(biāo)導(dǎo)致組織機(jī)構(gòu)性不強(qiáng)，成員行為較為隨意。非正式組織中沒有一些比較明確的條條框框來規(guī)范學(xué)生，容易造成學(xué)生任意而為。

22凝聚性

大學(xué)生中的非正式組織是由一些共同興趣愛好、共同價(jià)值取向甚至是共同地域來源的人組成的，他們?cè)谇楦蟹矫婺軌蜻_(dá)到一致性，并且大學(xué)生并不像社會(huì)中的人每天都有較強(qiáng)的績(jī)效要跟進(jìn)，存在利益沖突，他們的心思更簡(jiǎn)單純粹，能夠相互理解，因此他們的凝聚性較強(qiáng)。

3重合性

所謂重合性是指非正式組織與非正式組織之間有較大的重合。在大學(xué)中人員密集，經(jīng)常導(dǎo)致不同的非正式組織在組織活動(dòng)的形式上不盡相同，從而造成學(xué)生分身乏術(shù)。

24短時(shí)性

短時(shí)性是指在大學(xué)中某些非正式組織存在的時(shí)間較短。因?yàn)榇髮W(xué)是面向社會(huì)開放的，社會(huì)中的某些潮流氣象會(huì)傳到大學(xué)中來，大學(xué)生為了迎合這一氣象凸顯潮流會(huì)自發(fā)的組織某些活動(dòng)形成某些團(tuán)體。但是這些潮流往往是風(fēng)靡一時(shí)，因此所形成的小組織也會(huì)因潮流的褪去而煙消云散。

3大學(xué)生非正式組織對(duì)正式組織的影響

正如巴納德所言，社會(huì)是由各種各樣的正式組織所構(gòu)成的，社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行要靠正式組織來維護(hù)。然而正式組織運(yùn)行的是否有效又依賴于非正式組織的調(diào)節(jié)。如果沒有非正式組織，正式組織就會(huì)失去信息交流的渠道；如果沒有正式組織，社會(huì)又會(huì)變得沒有秩序、效率低下。因此，正式組織與非正式組織的有效結(jié)合才是穩(wěn)定社會(huì)秩序，提高社會(huì)效率的有效手段。在大學(xué)中，非正式組織對(duì)學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定有著重要的影響，這種影響既有積極的一面，又有消極的一面。

1積極方面

1大學(xué)中非正式組織的存在有利于信息的傳播

非正式組織一方面是正式組織消息傳播渠道的一個(gè)彌補(bǔ)，提高了消息傳播的速度。另一方面，又能夠傳播一些正式組織難以傳達(dá)的信息。例如，非正式組織能夠傳達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的生活方面和情感方面的信息，這些信息真實(shí)地反映了學(xué)生思想情緒的變化以及心理健康的程度。對(duì)于這些信息的掌握，教師可以善加利用，理性引導(dǎo)學(xué)生防止其誤入歧途。

2大學(xué)中非正式組織的存在滿足了學(xué)生社交的需求

在馬斯洛需求層次論中，當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求便起到了激勵(lì)的作用。如果社交需求沒有得到滿足，那么學(xué)生很可能會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

13大學(xué)中非正式組織能夠起到調(diào)節(jié)的作用，維持正式組織內(nèi)部團(tuán)結(jié)例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一問題持有不同意見，雙方激烈辯論相持不下時(shí)，就可以通過非正式組織進(jìn)行溝通并達(dá)到和解。

14大學(xué)中非正式組織有助于維持個(gè)人的自尊

例如，當(dāng)學(xué)生會(huì)主席換屆選舉時(shí)，原學(xué)生會(huì)主席可以在非正式組織中得到原有的尊重，重新獲得滿足感。

15大學(xué)中非正式組織起到監(jiān)督的作用

非正式組織可以監(jiān)督學(xué)生會(huì)等正式組織的行為，防止其濫用權(quán)力，無拘無束，起到了制衡的作用。正式組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅有賴于其內(nèi)部嚴(yán)格的規(guī)章制度，而且有賴于通過輿論來加強(qiáng)約束力。非正式組織可以通過輿論的作用來影響其內(nèi)部成員，協(xié)助正式組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2消極方面

3 1大學(xué)中非正式組織的存在會(huì)干擾正式組織的目標(biāo)

當(dāng)正式組織的目標(biāo)與非正式組織的目標(biāo)相同時(shí)，會(huì)起到很好的協(xié)同作用，有利于整體辦學(xué)水平的提高和學(xué)校的發(fā)展。但是，這種情況往往較少。一般情況下非正式組織的目標(biāo)與正式組織的目標(biāo)往往存在著偏差或相反，削弱正式組織作用，甚至展開抵抗活動(dòng)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校開展辦學(xué)活動(dòng)。

3 2維護(hù)自身的特殊利益

非正式組織是基于其組內(nèi)成員感情需要而成立的，因此往往會(huì)維護(hù)組內(nèi)成員的利益。在大學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)選的過程中，非正式組織的成員往往會(huì)聯(lián)合起來選舉組內(nèi)成員而非進(jìn)行客觀評(píng)斷，最終影響選舉結(jié)果，影響真實(shí)性，長此以往必然會(huì)影響學(xué)校整體的運(yùn)行效率。

3 3影響正式組織的穩(wěn)定性

非正式組織作為正式組織的補(bǔ)充，充當(dāng)消息傳播渠道的角色。但是在消息傳播的過程中，有時(shí)非正式組織為了維護(hù)小團(tuán)體的利益而故意散布一些不實(shí)的信息，扭曲信息，使信息傳播發(fā)生障礙，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定性帶來影響。

24容易造成沖突

正如上文提到，非正式組織具有較強(qiáng)的自我包容性和排他性。這種特點(diǎn)容易使學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)一些幫派現(xiàn)象，使得學(xué)校的一些管理措施難以落實(shí)，引發(fā)正式組織與非正式組織之間的沖突，同時(shí)也會(huì)使各非正式組織之間造成沖突。

4有效管理大學(xué)生非正式組織的對(duì)策

非正式組織對(duì)正式組織的影響是毋庸置疑的，那么如何對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)管理，使之配合正式組織的發(fā)展則至關(guān)重要。

1正確認(rèn)識(shí)并容忍非正式組織的存在

大學(xué)中非正式組織之所以存在，是因?yàn)樗鼭M足了正式組織所不能滿足的大學(xué)生在某些方面的需求。在大學(xué)中，正式組織是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想偉大抱負(fù)的主要途徑，而非正式組織則主要致力于滿足大學(xué)生社交需求、情感歸宿。非正式組織是大學(xué)生在大學(xué)生活中所必需的，是對(duì)正式組織的有益補(bǔ)充，二者相輔相成，共同影響大學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)中的教育工作者應(yīng)該正視非正式組織的存在，善于對(duì)其引導(dǎo)，應(yīng)該在做決策的過程中把非正式組織的功能結(jié)合起來，充分利用非正式組織在協(xié)調(diào)人際關(guān)系、滿足心理需要等發(fā)面的積極作用，消除其不利影響。此外，對(duì)于非正式組織的某些團(tuán)體也要仔細(xì)審查，不能以偏概全，例如大學(xué)中可能確實(shí)存在某些消極的非正式組織具有破壞行為，但這僅是一小部分，不能因?yàn)檫@一小部分團(tuán)體而否定打擊所有非正式組織。

1加強(qiáng)對(duì)非正式組織中核心人物的指導(dǎo)，正確引領(lǐng)非正式組織的發(fā)展非正式組織中核心人物的推選不是由上級(jí)任命，而是由組內(nèi)的成員對(duì)其人格魅力以及組織能力的信賴所選舉出來的，因此核心人物在非正式組織中威信較高，能力較高，被大家所擁護(hù)，他的意志和行動(dòng)決定了非正式組織的發(fā)展方向。因此，對(duì)核心人物的有效指導(dǎo)可以起到對(duì)非正式組織管理事半功倍的效果。學(xué)校正式組織的管理者可以時(shí)常將校內(nèi)所有非正式組織的核心人物召集在一起，了解非正式組織的發(fā)展方向。對(duì)于有爭(zhēng)議的地方，高校管理者可以曉之以理，動(dòng)之以情，教育轉(zhuǎn)化他們，務(wù)必使其與正式組織的發(fā)展方向相一致。此外，對(duì)于校內(nèi)一些消極的非正式組織，學(xué)校教育者要努力勸誘，做好說服工作，滿足其合理要求，必要時(shí)正式組織管理者可以直接參與到非正式組織的運(yùn)行過程中，時(shí)時(shí)對(duì)其監(jiān)控和糾正。

3 完善正式組織職能、管理制度及加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)

大學(xué)中非正式組織的出現(xiàn)一方面說明了高校中組織多元化發(fā)展、兼容并包，另一方面也說明了高校正式組織管理制度存在缺陷、正式組織職能不夠全面，無法滿足大學(xué)生的基本需求，從而導(dǎo)致非正式組織快速發(fā)展。因此，學(xué)校所要做的就是完善正式組織職能，進(jìn)行科學(xué)化的制度管理。在正式組織開展活動(dòng)的時(shí)候，要充分地考慮學(xué)生們的心理訴求和情感需要而非官僚主義形式，要使每名大學(xué)生都能夠投身參與到正式組織的活動(dòng)中來而非只給少數(shù)人機(jī)會(huì)。此外，高校還要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造積極向上的文化氛圍、建設(shè)良好的校園文化環(huán)境、宣傳正確的思想道德標(biāo)準(zhǔn)和開展有益健康的校園文化活動(dòng)等，通過這種無形的文化力量，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生身心健康及學(xué)業(yè)的雙向發(fā)展。

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