汽車運用與維修專業(yè)校企聯(lián)合辦學的實踐與探討

摘 要：職業(yè)教育在專業(yè)發(fā)展的過程中必然面對師資、實訓場地建設、招生、教學管理、學生管理和就業(yè)管理等各方面的困境。校企聯(lián)合辦學是能夠使職業(yè)教育解決以上困難的有效辦學模式。校企聯(lián)合辦學，通過引入企業(yè)投資，通過校企簽訂相關的協(xié)議或契約，明確雙方共同的責任和義務，從招生、教學管理、學生管理、解決學生就業(yè)，雙方共同參與，能夠充分利用合作雙方的優(yōu)勢資源，保障校企聯(lián)合辦學模式的健康發(fā)展，從而提高專業(yè)的辦學質(zhì)量，同時也為企業(yè)創(chuàng)造效益，學生真正掌握技能，達到多方共贏的目的。

關鍵詞：校企聯(lián)合；企業(yè)；學校；合作共贏

隨著我國職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育取得了空前的發(fā)展規(guī)模，但也面臨著許多困境，各職業(yè)院校面臨的競爭壓力越來越大。在經(jīng)濟形勢發(fā)展變化快的大環(huán)境下，各職業(yè)院校專業(yè)設置上也要不斷的調(diào)整，來適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。而專業(yè)的調(diào)整，特別是新增專業(yè)建設和專業(yè)發(fā)展過程中所面臨的困境引發(fā)人們對職業(yè)教育辦學模式的探索。

一、專業(yè)發(fā)展所面臨的現(xiàn)實

我校近幾年根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)調(diào)結(jié)構、控規(guī)模、定方向的總體方針，對現(xiàn)有專業(yè)做專業(yè)調(diào)整，撤銷部分不適合當前形勢發(fā)展需要的專業(yè)，并于2013年開辦汽車運用與維修專業(yè)。在專業(yè)發(fā)展過程中，存在不少的困境。

首先是專業(yè)的招生情況，由于新開專業(yè)的社會影響力不夠，加上學校的宣傳政策不到位，招生規(guī)模始終上不去。其次是辦學條件。由于學校經(jīng)費有限，現(xiàn)有實訓設備能夠容納的學生有限。師資力量也不夠，缺少教學和實踐能力都強的真正雙師型專業(yè)教師。再次是畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。沒有足夠的汽車類專業(yè)實習就業(yè)基地，學生就業(yè)只是勉強完成就業(yè)任務。這些面臨的困難極大的限制了專業(yè)的發(fā)展。

二、校企聯(lián)合辦學模式的必要性和可行性探討

校企聯(lián)合辦學模式重要的是學校和企業(yè)作為兩個主體，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。充分捏合雙方的優(yōu)勢資源，共同促進專業(yè)發(fā)展，達到學校、企業(yè)、學生共贏的目的。

（1）校企聯(lián)合辦學可以借助企業(yè)的投資，改善教學實訓條件和師資；借助企業(yè)在行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，為制定專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設置提供借鑒；借助企業(yè)的社會資源，改善學生就業(yè)質(zhì)量。

（2）校企聯(lián)合辦學可以發(fā)揮學校在招生宣傳手段、教學管理、學生管理上的經(jīng)驗和優(yōu)勢。

（3）對于校企聯(lián)合，根據(jù)企業(yè)和學校的實際選擇恰當?shù)暮献髂Ｊ?，并且以協(xié)議的形式穩(wěn)定下來。對于聯(lián)合辦學的企業(yè)有一定的契約作保障，促使學生、學校、企業(yè)都盡到應有的責任。

三、校企聯(lián)合辦學的實踐

校企聯(lián)合辦學重要的前提是找到合適的合作企業(yè)對象。該企業(yè)必須在本區(qū)域內(nèi)有好的知名度和社會影響力，在汽車行業(yè)有豐富的運營經(jīng)驗和優(yōu)秀的社會資源。鑒于以上條件，我校與本區(qū)域知名企業(yè)江西泰桉教育投資有限公司簽訂了合作協(xié)議，成立了新能源汽車學院校區(qū)。該企業(yè)是宜春市知名企業(yè)，資金力量雄厚，集駕考培訓、汽車維修、社會培訓、汽車銷售等業(yè)務一身的綜合性大型企業(yè)。在其主體業(yè)務范圍內(nèi)與我校的汽車類專業(yè)能夠完全對接。由企業(yè)投資4000萬興建了全新的綜合專業(yè)實訓中心，可進行汽車維修、汽車營銷、汽車檢測等項目的實訓教學。

在學院運行管理上，現(xiàn)在采取的模式是企業(yè)每年按學生人數(shù)收取一定的實訓費用。教師工資由學校承擔，企業(yè)承擔學院的其他開支和運行費用。學生畢業(yè)時可以通過學習拿到學歷證書和駕駛執(zhí)照，并以企業(yè)為主體安排就業(yè)。企業(yè)除本身的維修業(yè)務外，與很多品牌4S店和汽車企業(yè)都有深度合作，可以保證學生的就業(yè)質(zhì)量，做到專業(yè)對口。

師資力量由雙方共同提供，學校提供理論課程教師，企業(yè)提供實訓教師。學校教師可以有機會進入企業(yè)，使更多的教師成長為雙師型人才，企業(yè)的技術骨干也可以走上講臺，學生可以接觸到企業(yè)的實際生產(chǎn)過程和企業(yè)文化，這個過程能突顯校企聯(lián)合辦學的優(yōu)勢。同時，雙方已舉辦過多次教師的專業(yè)能力培訓，力爭將所有專業(yè)教師培養(yǎng)成雙師型教師。雙方共同參與培養(yǎng)方案的制定和課程設置。學校和企業(yè)共同監(jiān)控教學過程，保證教學計劃能夠得到良好的貫徹，從而保證教學質(zhì)量。

四、校企聯(lián)合辦學效果及存在的問題

我校與江西泰桉教育投資有限公司合作以來，取得了很好的效果。通過調(diào)查，學生的滿意度得到了很大的提升。學生反映教學質(zhì)量好很多，可以真正的學到汽車維修技能，校園生活條件也得到了很大改善，畢業(yè)后就業(yè)也滿意。學校解決了專業(yè)發(fā)展所需要的資金問題，企業(yè)也能從中受益，可以說基本取得了學校、企業(yè)、學生共贏的目的。

但合作過程中也存在一些問題。比如學校性質(zhì)的問題。我們在做招生宣傳時，面臨最多的問題就是問新能源汽車學院是不是民辦學校，學生家長還不是很清楚學院的性質(zhì)，信任度還不夠。另外，雙方在合作過程中發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)問題在合作協(xié)議中沒有涉及，只有在合作過程中實時協(xié)商解決，這在一定程度上影響了工作效率。

五、結(jié)語

職業(yè)教育的發(fā)展，需要人們改變觀念。職業(yè)教育本身也需要完善自身，增加吸引力。國家對職業(yè)教育的投入正在不斷的增加，為職業(yè)教育的發(fā)展提供著更有力的支持。目前是職業(yè)教育發(fā)展的黃金階段。而校企聯(lián)合辦學模式是一種行之有效的辦學模式，在職業(yè)教育的實踐過程中，必然會不斷完善和走向成熟。

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作者簡介：

劉勇，男，1981年生，江西宜春人，講師，碩士研究生學歷，主要研究方向：機械設計與制造。

（作者單位：江西省宜春職業(yè)技術學院）