多媒體技術在鋼琴教學中的應用

劉方

[摘要]如今信息化技術涉獵到了各個行業(yè)當中，很多行業(yè)都有了質的變化，鋼琴教學在原有的方式下進行了很大的突破性改革，逐步的引入多媒體教學到鋼琴教學當中，這樣的教學方式豐富了鋼琴教學，提高了教學質量，本文首先分析了目前我國鋼琴教育的現狀，以及目前我國鋼琴教育存在的缺點，提出了相對比的多媒體教育的優(yōu)勢，從多媒體教學在鋼琴教育中的應用來分析，說明了多媒體教育在鋼琴教學中的應用的優(yōu)勢，并提出了多媒體技術在鋼琴教育中需要注意的問題。

[關鍵詞]多媒體技術；鋼琴教學；應用分析

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）06-0132-02

鋼琴是一種十分美的藝術教育，鋼琴教育是音樂專業(yè)最基礎的課程之一，鋼琴的學習是一種美的學習，是一種手、腦、心并用的學科，鋼琴教學要求教師傳授鋼琴理論的基礎知識，還要求鋼琴教師將道德修養(yǎng)、各種創(chuàng)新理念和演奏基本功都傳授給學生，讓學生掌握基本的鋼琴的知識和正確的思想、正確的演奏姿勢、正確的學習過程，養(yǎng)成一個很好的習慣使得學生自主的學習，使得學生能夠正確的應用鋼琴的來創(chuàng)作曲子。

目前我國鋼琴教學的現狀，我國鋼琴教學是晚于歐美的國家的，鋼琴流傳到我國只有百年左右，目前很多學校已經開始增加鋼琴課程，很多鋼琴教師也認為應該進行教學改革，和國際鋼琴教育接軌，提高鋼琴教育的質量。這種形式下，我國很多高校開始引入多媒體教學來輔助鋼琴教學，這樣就可以從感官上直接感受一首曲子的學習，增加學生學習的興趣，多媒體的推廣大大促進學生鋼琴的學習興趣，增強了學生學習的積極性，體現了鋼琴教育改革的新模式，隨著我國素質教育的推進，鋼琴教育的改革也是一個必然的趨勢，不斷地提高學生音樂的綜合素質，這已經是現代化教學的目標之一，鋼琴教育已經成為音樂教學最重要的專業(yè)，因此鋼琴教育的好壞關系著整個國家音樂素質教育的高低，多媒體技術下的鋼琴教學促進了教學的多元化，很好的調節(jié)鋼琴教學的氣氛，提升了鋼琴教學的整體效果，有著非常重要的作用。

一、傳統鋼琴教學存在的問題

傳統的鋼琴教學在整個學習和教學的過程中，由于學時少或是其他主觀原因造成了學生雖然花費很長時間進行學習鋼琴理論知識，但是學習的效果卻不是很好，甚至有一些學生連五線譜的知識都不知道，升號，降號、大小調等沒有真正認識。根本都不知道這些符號的用處，這樣怎么進行音樂的創(chuàng)作，怎么樣能夠提高自己的音樂素質，如何來欣賞音樂作品，此外鋼琴教育是一個十分注重實踐的課程，不能采用傳統的教與學的方法，因為那樣的學習效果差，不能培養(yǎng)出孩子思考、創(chuàng)新和探索的能力，教學內容過于陳舊，沒有最新的理論和最新的曲目與教學相關，使得學生彈奏的曲目總是那些曲子，讓學生對鋼琴沒有任何興趣，使他們產生厭煩，對彈琴失去樂趣，失去自主學習的想法，教學過程得不到學生的認可，因為這種學習方式缺少靈活性，有很多教師認為多練習就一定能彈出好的曲目，就叫做教學質量好，于是讓學生不斷地進行練習外國的名曲，反復練習但卻進步不大，即使學生的彈琴水平再高，他們也不具備創(chuàng)新意識，不能夠提高學生的綜合素質，不能進行曲子的二次創(chuàng)作，不符合我國培養(yǎng)人才的目標，因為目前很多院校都開設了鋼琴教育的課程，這些學生一般都有一定的基礎，但是去不盡相同，學習鋼琴課程的學生來自五湖四海，以前所讀的學校、所教的教師，教學水平、教學質量均不在同一個起跑線上，音樂樂理基礎知識像音高、音準和節(jié)奏概念掌握的程度也不一樣，個人的接受能力和理解能力也不在同一個層次，采用相同的教學方式方法，不能保證每一個學生聽進去、學好、學會。

二、多媒體技術在鋼琴教學中作用

（一）幫助學生對音樂作品的欣賞

我們的終極目標就是想讓學生具備創(chuàng)作作品、演奏作品的能力，但這些能力的最初能力就是讓這些學生懂得欣賞音樂作品，而多媒體教學就是提高學生這個能力的重要手段，提高學生對作品的欣賞能力，就會幫助學生理解相關作品的創(chuàng)作方法，在鋼琴的演奏過程中，多媒體教學就可以配有一些畫面的事物，使得學生能夠突破普通教學的局限性，在這個過程中，學生也能夠學習到了很多樂理知識和相關的創(chuàng)作方法，使得學生具有很大的興趣，激發(fā)學生的靈感。

（二）激發(fā)學生學習的樂趣和創(chuàng)作的興趣

多媒體教學有著它獨有的優(yōu)勢，通過計算機、投影儀以及各種多媒體技術將整個教學所需要的信息、文字以動畫版的效果展示給學生，學生可以從聲音、圖像等多個角度進行學習相關的知識，打破了傳統教學只能從聲音方面?zhèn)魇诮o學生的缺陷。借助多媒體教學使得聲音和影響緊密地結合在一起，增強了學生對音樂的理解，加深了學生對鋼琴教育中的知識點的理解和記憶。

（三）擴大了鋼琴教學的知識量

傳統的教學模式，就是教師演奏一個曲子，先讓大家進行欣賞，整個曲子演奏完了之后進行一些知識點的介紹，使得學生根本不知道教師在講什么知識點，在什么地方進行應用過，而多媒體教學卻不一樣，教師可以選擇隨時停止提出一些知識點，或是一些智能軟件在曲子進行時就把相應的知識點進行顯示，因此學生很容易就掌握了該知識點以及該知識點是如何應用的?？梢院茱@著的提高鋼琴教學的知識量，擴大了學生的知識面，也使得學生所接受的鋼琴知識更為廣泛，也使得鋼琴的課堂的內容不會那么枯燥，教師的教學任務就是提高學生的鋼琴素養(yǎng)和鋼琴技巧，使得學生對鋼琴曲子的欣賞能力和表達能力，使得學生在更輕松地狀態(tài)下進行樂曲的學習和基礎知識的學習，不用再像以往的傳統的教學方式需要花費教師大量的時間來進行解答知識點的問題，也不必使學生不知道知識點該如何使用而困惑，因為多媒體技術可以很高效的幫教師解決這些問題，提高教師的授課教學效率。

三、多媒體技術在鋼琴教學中的應用方法分析

（一）利用多媒體來欣賞名家音樂會

很多院校還不能有條件讓學生參加大型的音樂會，此外還有很多著名的作曲家已經離我們遠去了，因此很多音樂教學欣賞是不能做到的，但是多媒體技術卻可以完成這個任務，教師可以搜集多年來著名的音樂會，或是一些名教師的鋼琴教學的視頻，這樣學生就可以在課堂中進行學習經典作品的創(chuàng)作和外國著名的音樂會的演出，更容易學到經典作品的優(yōu)秀之處，使得學生在欣賞音樂作品的同時很容易學習到相關的理論知識。激發(fā)學生學習和創(chuàng)作的激情，同時也受到了優(yōu)美音樂的熏陶。為音樂創(chuàng)作起到了推動的作用。

（二）利用一些小軟件進行作品的創(chuàng)作

目前的計算機技術發(fā)展得十分迅速的，很多小程序已經做成了小軟件在手機或是電腦中下載使用，有很多是輔助鋼琴教育的，應用這些技術可以自己創(chuàng)作一些作品上傳到網絡當中，供大家進行討論和分析，教師可以在討論區(qū)對各個學生的作品進行評析，學生也可以對互相的作品進行指點并提出意見，這樣教師可以根據學生的這些小作品來為學生的課程進行打分，這種實際創(chuàng)作的考試方式必然會提高學生的創(chuàng)作能力，這符合我國對音樂專業(yè)教育的總體要求。

（三）采用鋼琴教室進行集體授課

由于師資和學生時間的限制，學生很難做到一對一的和教師進行上課，但是有了多媒體教學中網上教師資源，學生只需點開相應的APP軟件就可以實現教師的一對一的教學，各種電子鋼琴軟件可以十分逼真的模仿鋼琴的效果，絲毫不會遜色于傳統的鋼琴，因此這大大地方便了學生和教師，提高了教學效率。

四、多媒體技術在鋼琴教學應用中注意事項

（一）應加強和重視對于學生綜合能力的培養(yǎng)

在提升學生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學生綜合的鋼琴素質的培養(yǎng)，多媒體是一個很綜合的教學平臺，因此教師在開發(fā)各種軟件和錄制各種課程的時候一定要認真負責，秉著為學生服務的原則，進行開發(fā)各種學習資源為學生服務。

（二）教師應當科學的使用多媒體來輔助教學

多媒體教學無論有多大的優(yōu)勢都應該是一個教師上課的輔助環(huán)節(jié)，很多地方是多媒體教學無法提供的，因此教師必須也要做一定的教學示范，因為教師的教學示范，學生可以零距離的進行觀察，每個手指的力度、每個樂曲教師的表現形式，都可以給學生帶來很大的觸動。更容易與學生產生共鳴，教師在演奏樂曲的過程中，會使學生對教師十分佩服，更容易產生對音樂的熱愛和鋼琴曲的創(chuàng)作。

因此將傳統的教學方法與多媒體教育相結合才能更好地向學生傳授知識，如果只是多媒體教學，勢必使的課堂氣氛不佳，因此多媒體教學的學時不能占據整個鋼琴教學的時間，要安排合理時間。

結語

通過本文的討論，多媒體教學十分適合輔助鋼琴教學，提高了鋼琴教學的質量，但是要合理的安排多媒體教學時間和教學方式，以及教師要有一個科學的方法來設計多媒體的教學軟件和教學課件，才能更好地為鋼琴教學服務。

（責任編輯：章樊）