新媒體環(huán)境下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展研究

周向群

摘要：新媒體環(huán)境為職業(yè)教育的發(fā)展提供了多種優(yōu)勢(shì)條件，促使教育理念發(fā)展模式產(chǎn)生了很大的改變，因此要充分的利用新媒體優(yōu)勢(shì)條件推動(dòng)職業(yè)教育穩(wěn)固健康發(fā)展。本文分析了新媒體環(huán)境給我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的助推作用以及新媒體環(huán)境下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，并進(jìn)一步分析了利用新媒體環(huán)境推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展的措施。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；職業(yè)教育；發(fā)展

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，給社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了很大影響，尤其是在教育領(lǐng)域，新媒體環(huán)境給教育理念、教育模式等都帶來(lái)了很大的影響。新媒體環(huán)境下人們的思想觀念以及生活習(xí)慣受到很大的沖擊，使人們的思想意識(shí)以及生活習(xí)慣都發(fā)生會(huì)發(fā)生改變，這也是給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在為新媒體環(huán)境下人們的視野得帶了拓展，豐富了自身的知識(shí)，同時(shí)也是在新媒體環(huán)境下受一些不利因素影響，人們的思想意識(shí)朝著多元化方向發(fā)展，有些思想意識(shí)不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此職業(yè)教育者采取措施成分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)條件，避免不良因素的影響，最大限度的推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境給我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的助推作用

（一）新媒體環(huán)境推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程。隨著新媒體技術(shù)快速發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)信息快速的傳播，加快了行業(yè)技術(shù)的的革新，促使職業(yè)教育的觀念以及方法為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展也需要及時(shí)的更新。而信息科技的發(fā)展也給我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展提供了更加廣闊的平臺(tái)，職業(yè)教育可以通過(guò)平臺(tái)借鑒與汲取發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)。先進(jìn)的教育理念以及教育的方法手段突破了地域限制通過(guò)新媒體技術(shù)不斷得到擴(kuò)散傳播，使傳統(tǒng)的職業(yè)教育的方法與手段得到很大的改善。而傳統(tǒng)中職業(yè)教育的進(jìn)程相對(duì)較慢，而且教育的周期較長(zhǎng)，也可以說(shuō)新媒體環(huán)境給職業(yè)教育帶來(lái)的沖擊與變革，促使職業(yè)教育的效率得到極大的提升，培養(yǎng)周期不斷得到縮短，從而使職業(yè)教育培育出更多的優(yōu)秀人才。

（二）新媒體環(huán)境給職業(yè)教育提供了新的發(fā)展環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)等媒體利用，只限制于把課本上的習(xí)題與作業(yè)改變?yōu)殡娮有问?，然后利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。但是這種做法是沒(méi)有充分的利用到新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。在新媒體技術(shù)不斷飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，新媒體為職業(yè)教育提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)者被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。也可以說(shuō)，新媒體環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供了更多的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)者可以利用新媒體技術(shù)不斷的解放思想并且通過(guò)多種渠道拓展自己的視野，從而使自身獲取更多的知識(shí)，以豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使自身的能力不斷的獲得提升。

（三）新媒體環(huán)境為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展拓展了空間。新媒體環(huán)境為職業(yè)教育的發(fā)展提供可更多便利的條件，比如說(shuō)：為職業(yè)教育信息的傳播以及普及提供了便利的條件。隨著職業(yè)教育信息的更新速度不斷的提升，使得職業(yè)教育的時(shí)間空間資源的到了有效的利用，進(jìn)而職業(yè)教育的發(fā)展空間也就得到了拓展。利用新媒體技術(shù)的便利條件，職業(yè)教育的形式不斷改變，打破了傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)習(xí)者不再受時(shí)間以及地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)，為職業(yè)教育摸得的發(fā)展提供了更加廣闊的地域空間，這是在傳統(tǒng)職業(yè)教育發(fā)展中所不具備優(yōu)勢(shì)條件。

二、新媒體環(huán)境下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然近些年來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展比較快速，但是職業(yè)教育仍舊是我國(guó)教育體系中的相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，在新媒體環(huán)境提供巨大的發(fā)展機(jī)遇的情況下，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展并不是很樂(lè)觀，主要是表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在很大偏見(jiàn)，很多人并不認(rèn)可職業(yè)教育，主要是受我國(guó)傳統(tǒng)思想的觀念的影響，人們認(rèn)為體力勞動(dòng)不及腦力勞動(dòng)體面，因此很多家長(zhǎng)并不情愿讓子女從事體力勞動(dòng)，不愿意送子女去職業(yè)學(xué)院接受教育。另外，相關(guān)部門(mén)的職業(yè)教育的理念相落后，沒(méi)有重視職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，也沒(méi)有對(duì)職業(yè)教育的宣傳加大力度，從而阻礙了職業(yè)教育的發(fā)展。最后，我國(guó)職業(yè)院校的相關(guān)信息相對(duì)較少，導(dǎo)致家長(zhǎng)與學(xué)生在擇校問(wèn)題上造成很大的影響，比如：職業(yè)院校信息少，家長(zhǎng)與學(xué)生獲取信息的途徑將減少，很難對(duì)各個(gè)職業(yè)院校有很全面的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)職業(yè)院校有興趣的學(xué)生和家長(zhǎng)不知道如何選擇而最終放棄。這些都不利于我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育院校其實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有很重要的推動(dòng)作用。高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重大的作用，因此需要不斷采取措施改變職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，促使我國(guó)職業(yè)教育院校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供源源動(dòng)力。

三、利用新媒體環(huán)境推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展的措施

（一）推動(dòng)職業(yè)教育理念加快更新速度。新媒體技術(shù)的發(fā)展給職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境帶來(lái)了巨大的改變，為了適應(yīng)時(shí)代環(huán)境發(fā)展的腳步，職業(yè)院校必須要改變自身的觀念，可以充分利用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)條件，不斷為職業(yè)教育模式拓展空間，不斷改變職業(yè)教育的模式，讓學(xué)習(xí)者可以充分的利用閑散的時(shí)間以及不固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的情況選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及進(jìn)度，從而使職業(yè)教育模式比普通教育更具特色。另外，在新媒體環(huán)境下職業(yè)教育的發(fā)展不僅涉及到教育部門(mén)，而且與經(jīng)濟(jì)部門(mén)發(fā)展具有很直接的關(guān)系，因此，有必要加強(qiáng)教育部門(mén)與經(jīng)濟(jì)部門(mén)之間聯(lián)系與合作，促使職業(yè)教育更加快速的發(fā)展。

（二）利用新媒體環(huán)境打造職業(yè)院校品牌。隨著近些年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，各個(gè)院校的辦學(xué)條件，師資力量等都有了很大幅度的改善，而且涌現(xiàn)出一批的優(yōu)秀職業(yè)教育院校，但是由于這些學(xué)校沒(méi)有展示自己特色實(shí)力的平臺(tái)，從而導(dǎo)致職業(yè)教育學(xué)院的宣傳力度不是很大，同時(shí)也無(wú)法樹(shù)立自己的品牌形象，而隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，為我國(guó)職業(yè)教育提供了更加廣闊的平臺(tái)，職業(yè)教育院校也要樹(shù)立品牌意識(shí)，充分的利用新媒體環(huán)境的優(yōu)勢(shì)條件對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行宣傳，把職業(yè)教育院校的特色更好地展示在社會(huì)大眾面前，同時(shí)要不斷提升自己的知名度，為我國(guó)職業(yè)教育院校提供引領(lǐng)作用，從而培育出更多的高技能人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力。

（三）利用新媒體技術(shù)打造現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下，我國(guó)職業(yè)教育最終的發(fā)展趨勢(shì)是需要利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，職業(yè)教育可以利用此平臺(tái)加快信息傳播的速度，從而使職業(yè)教育受到更多人的關(guān)注。高職院?？梢岳闷脚_(tái)與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，促使學(xué)習(xí)者的知識(shí)不斷得到更新，改變?cè)械挠^念，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，而職業(yè)院校還可以利用此平臺(tái)加大宣傳力度，讓社會(huì)大眾掌握更多的職業(yè)教育類信息，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極選擇職業(yè)教育。另外，我國(guó)職業(yè)教育院校還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)各職業(yè)院校之間的合作，或者是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)資源信息共享，加快新職業(yè)技能知識(shí)的更新速度，促使職業(yè)教育院校不斷更新自身的意識(shí)觀念，改革教育模式，培育出更多的優(yōu)秀技能人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

總之：在新媒體環(huán)境是我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展出了很大的變化，新媒體環(huán)境技術(shù)的發(fā)展突破了時(shí)間與空間的限制，使信息資源的傳播速度更加的快捷，這給職業(yè)教育發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間，但是目前職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀并不是很樂(lè)觀，主要是沒(méi)有充分的利用新媒體環(huán)境提供的優(yōu)勢(shì)資源，仍舊按照傳統(tǒng)的發(fā)展方式，制約了職業(yè)教育的快速發(fā)展，因此需要職業(yè)教育者必須樹(shù)立先進(jìn)的發(fā)展理念，采取各種措施利用新媒體的優(yōu)勢(shì)條件去推動(dòng)職業(yè)教育的持續(xù)健康的發(fā)展。

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（作者單位：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院）