對當(dāng)前我國藝術(shù)類教材出版的思考

李桂英

摘要：隨著我國藝術(shù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，藝術(shù)類教材的出版與完善工作是其重要組成部分。當(dāng)前我國藝術(shù)類教材內(nèi)容組織、編寫、出版發(fā)行等環(huán)節(jié)都存在相關(guān)問題，本文旨在通過研究當(dāng)前藝術(shù)類教材出版所出現(xiàn)的問題，結(jié)合現(xiàn)實發(fā)展現(xiàn)狀，找到能夠重塑藝術(shù)類教材建設(shè)的合理對策，推動我國藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類教材；出版；對策

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育規(guī)模與層次的劃分進一步擴大，更加專業(yè)的教育體系與課程設(shè)計開始融入進我們的教學(xué)體系中，與此同時，藝術(shù)類教材也需要在這樣的變革中進一步進行調(diào)整。

一、我國藝術(shù)類教材出版現(xiàn)狀

我國藝術(shù)類教材出版正經(jīng)歷著一個變革的時代，各種變化與發(fā)展使其也要在這種不確定中實時完善與更新，可以說，當(dāng)前我國藝術(shù)教材出版既面臨著機遇，同時也要應(yīng)對殘酷的挑戰(zhàn)。

（一）藝術(shù)類教材的供給與需求均保持過剩狀態(tài)。供給與需求往往是呈現(xiàn)互補態(tài)勢，但在當(dāng)前我國藝術(shù)類教材的出版現(xiàn)狀中我們不難看到，對其需求與現(xiàn)實中的供給均保持旺盛。我們從2014年關(guān)于大中專教材的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，10年高職高專各類教材品種漲幅已達243.77%，從側(cè)面體現(xiàn)出我國對于專業(yè)教材需求量十分巨大，而在關(guān)于中國職業(yè)教材的發(fā)展報告中數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)類教材在這10年中比例不斷加大，一定程度上有供給過剩趨勢，但由于當(dāng)前藝術(shù)教材出版水平較低，我國在近些年藝術(shù)教材上面注重量大于質(zhì)，導(dǎo)致了藝術(shù)類教材在需求上同樣處于旺盛狀態(tài)，人們渴望得到更完善的藝術(shù)類教材，才會出現(xiàn)當(dāng)前供給過剩與需求量均處于過剩態(tài)勢的矛盾怪圈中。

（二）出版壟斷現(xiàn)象與專業(yè)化態(tài)勢的抗衡。從目前全國職業(yè)教育教材出版機構(gòu)的布局來看，作為教育部直屬的專門進行教材編輯出版的高等教育出版社在市場競爭中具有絕對優(yōu)勢，其出版的各種教育教輔資料涵蓋各個學(xué)科。類似的是，一些中小型的出版社對于大型出版社來說，面對出版資源上的劣勢和經(jīng)濟壓力，它們則選擇在專業(yè)上下功夫，例如上海人民美術(shù)出版社、中國建筑出版社等在其專業(yè)領(lǐng)域都有很強的優(yōu)勢，它們將規(guī)模種類、數(shù)量上面的劣勢通過努力轉(zhuǎn)變成質(zhì)量精良上的優(yōu)勢，所以，目前我國藝術(shù)教材類市場展現(xiàn)了一種出版壟斷現(xiàn)象與專業(yè)化態(tài)勢分庭抗禮的局面。

二、我國藝術(shù)類教材出版建設(shè)出現(xiàn)的問題

從上文我們可以看到，根據(jù)目前我國藝術(shù)類教材發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國藝術(shù)類教材出版數(shù)量眾多，但仍滿足不了人們對于藝術(shù)類教材的需求，不能很好地應(yīng)用于藝術(shù)工作，在教材建設(shè)方面，還存在著許多問題，導(dǎo)致了目前態(tài)勢。

（一）教材內(nèi)容缺乏針對性。從目前所出版的藝術(shù)類教材內(nèi)容上看，大多數(shù)內(nèi)容在編寫過程中基本上都是借鑒同學(xué)科相關(guān)教材教輔，大致框架嚴重雷同，而框架內(nèi)的具體內(nèi)容也只是根據(jù)出版需要進行有目的地刪減。由此可見，市面上的藝術(shù)類教材其實在內(nèi)容上重復(fù)較多，陳舊的內(nèi)容往往換湯不換藥的持續(xù)編寫進每一年的教材中，這樣雷同的藝術(shù)類教材缺乏對于學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性。所謂專業(yè)性，就是指藝術(shù)類教材在內(nèi)容上的設(shè)置，必須在充分考慮基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加入內(nèi)含不同專業(yè)特點和教材功能的專業(yè)針對內(nèi)容。而我們知道，藝術(shù)類教材不同于其他教材，它所要求的創(chuàng)新性、發(fā)展性要求其教材必須不斷完善，它所面向的學(xué)生具有不同的藝術(shù)特性，對藝術(shù)的理解不盡相同，所以在教材的內(nèi)容選擇上面，必須具有某一方面的針對性或?qū)I(yè)特性，其內(nèi)容必須與時俱進的融入新的技術(shù)、新的理念、新的工藝，把教材編精而不是注重量的普及，這樣我們在對其運用的過程中才能不斷提高學(xué)生對以藝術(shù)的認識，發(fā)散學(xué)生的藝術(shù)思維，而不是僅僅滿足學(xué)生對于藝術(shù)要求的最底線。

（二）教材編寫缺乏專業(yè)性。藝術(shù)教育相比于其他教育，更加突出對于學(xué)生“感受”的判斷，目前市場上對于具有專業(yè)性的藝術(shù)類教材屬于供過于求的狀態(tài)，這種發(fā)展趨勢給我們的藝術(shù)類教材編寫者提出了明確的要求，那就是在在對于教材的編寫人員與教師的選擇上，要更多地注重其對藝術(shù)的了解，對市場的把握和對學(xué)生需求的判斷。目前，我們在藝術(shù)類教材編寫工作中出現(xiàn)了許多專業(yè)不對口的現(xiàn)象，即一味追求編寫速度與數(shù)量忽視了運用專業(yè)人員去幫助教材編寫更加具有專業(yè)特性。教材編寫，是一項嚴謹認真的工作，關(guān)系著每位運用到教材的同學(xué)對于藝術(shù)知識的把握，甚至影響著學(xué)校教育的長久發(fā)展，但現(xiàn)在教材編寫工作似乎成為一項大眾工作，在工作過程中沒有很好的對各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督管理，使得現(xiàn)在藝術(shù)類教材在市場上的缺乏。

（三）教材設(shè)計大眾化。藝術(shù)類教育不同于其他教育知識的傳授，它更注重學(xué)生對藝術(shù)的敏感性和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但在當(dāng)前藝術(shù)類教材出版上普遍出現(xiàn)教材的設(shè)計過于大眾化，其設(shè)計模板簡單直接，適用于所有學(xué)科的知識講授，再加上上文所說內(nèi)容上的簡單重復(fù)，導(dǎo)致藝術(shù)類教材專業(yè)上的不足。當(dāng)前，我們并未對于藝術(shù)教材的設(shè)計有更多的見解和創(chuàng)新性思維，只是一味的模仿過去的陳舊教材講授模式，照搬照抄，并沒有真正在了解各類藝術(shù)的不同特點之后采取不同的設(shè)計思路，并未真正考慮對于不同藝術(shù)種類不同學(xué)生的接受方式，長此以往，我國藝術(shù)類人才將呈現(xiàn)出平庸大眾化趨勢。

（四）教材出版功利化。在藝術(shù)類教材出版過程中，教師們的素質(zhì)發(fā)揮受到限制，緊迫的出版時間和繁瑣的出版數(shù)量使得教材出版成為一件任務(wù)，這十分不利于教材出版行業(yè)為建設(shè)。許多出版社只是注重眼前出版物所獲得的利潤，根本不會去思考教材出版后的相關(guān)建設(shè)，對于學(xué)生和教育機構(gòu)所需求的更加專業(yè)化、高質(zhì)量的藝術(shù)類教材需求更是不予理會，長此以往，將嚴重影響出版行業(yè)，同時對于教育事業(yè)也是巨大打擊。

三、對我國藝術(shù)類教材出版未來思考

（一）樹立正確藝術(shù)類教材出版觀念。教材是實現(xiàn)教育目的的重要工具，是我國各個院校開展藝術(shù)教育的重要組成部分，專業(yè)的、高質(zhì)量的藝術(shù)教材是培養(yǎng)更多藝術(shù)人才的保障，也影響著藝術(shù)院校能否在社會教育中不斷發(fā)展，屢創(chuàng)佳績的重要工具。我們要在藝術(shù)類教材出版工作進行過程中樹立正確的教材出版觀念，包括對于教材內(nèi)容的設(shè)計選擇、出版發(fā)行、以及效果反饋各個環(huán)節(jié)進行思考，不斷更新自己的固有發(fā)展理念，與時俱進，朝著共同的教材建設(shè)目標(biāo)而不懈努力。

（二）運用專業(yè)的編寫團隊。專業(yè)的編寫團隊，需要對藝術(shù)具有很強的敏感度，充分了解學(xué)生的需求，能夠?qū)I(yè)的藝術(shù)知識由淺入深的帶進教材中，而且具有學(xué)習(xí)能力，能夠不斷的主動提高自身專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)的編寫團隊需要有專業(yè)的學(xué)科帶頭人進行總體規(guī)劃，能夠在編寫過程中合理安排編寫任務(wù)，能夠充分發(fā)揮每位專業(yè)編寫人員的寫作積極性，并且能夠建立相關(guān)獎懲機制。只有教材的編寫者素質(zhì)有了更好的保證，才能進一步保證教材從內(nèi)容設(shè)計到可行性均有保證。

（三）加強對教材準(zhǔn)入的監(jiān)管。面對市場上內(nèi)容繁多的各式教材，我們需要加強對其準(zhǔn)入的監(jiān)督管理，教育部門在加強監(jiān)管的同時也應(yīng)出臺相關(guān)法律法規(guī)與管理措施，對各類藝術(shù)教材的市場準(zhǔn)入進行篩選與把關(guān)，同時對以獲取利益為主忽視出版物質(zhì)量的出版社進行相關(guān)處理。

我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展正呈現(xiàn)空前旺盛的態(tài)勢，越來越多的人想要通過學(xué)習(xí)了解藝術(shù)、感受藝術(shù)，而我國相關(guān)藝術(shù)院校的建設(shè)也如火如荼，那么這就對藝術(shù)類教材出版提出了更高的要求，藝術(shù)類教材出版工作任重而道遠。不可否認，我國當(dāng)前在藝術(shù)類教材出版建設(shè)方面存在一些問題，但我們有理由相信，只要我們從實際入手，在藝術(shù)類教材出版的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，真正將改革做到實處，我國藝術(shù)類教材出版建設(shè)工作會有好的發(fā)展。

參考文獻：

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2.陳琳，蔣艷紅，李凡，王矗.高校教材建設(shè)的時代性要求研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011（10）.

（作者單位：重慶大學(xué)出版社）