小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性教學(xué)初探

◎羅翠菊

(資陽市雁江區(qū)東峰鎮(zhèn)中心小學(xué)，四川 資陽 641300)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性教學(xué)初探

◎羅翠菊

(資陽市雁江區(qū)東峰鎮(zhèn)中心小學(xué)，四川 資陽 641300)

新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī).小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)呢？本人在近年的教學(xué)實(shí)踐中做了如下的探索.

數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)造性；初探

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教育理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的探索改革，不斷豐富和發(fā)展現(xiàn)代教育理論的新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人.

一、指導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

教師應(yīng)在認(rèn)真研究和深刻領(lǐng)會(huì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，精心選擇和組織教學(xué)材料，有目的地引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，多層次多方式地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí).

【案例1】動(dòng)物園售票處規(guī)定：1人劵票價(jià)是2元，團(tuán)體劵的票價(jià)是15元(可供10人參觀).三年級(jí)一班共有48人去動(dòng)物園參觀，買門票最少需要多少錢？教師可引導(dǎo)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論、交流可能有的購票方式，并列出算式：(1)48×2=96(元)；(2)15×4+2×8=76元；(3)15×5=75元.經(jīng)過比較、分析選出最佳的購票方式(3)買5張團(tuán)體票花錢最少，需75元.

二、引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見和創(chuàng)造性的見解

教學(xué)活動(dòng)是師生之間，生生之間的多向互動(dòng).教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)把學(xué)生參與學(xué)習(xí)的結(jié)果反饋給學(xué)生，組織學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)議、交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，善于發(fā)表不同的意見和創(chuàng)造性的見解.教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)判，活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性、研究性地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

【案例2】數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，老師出了一道計(jì)算題：1+2+3+…+97+98+99+100.

一般學(xué)生都只能采用逐個(gè)數(shù)相加求和的方法，而小高斯則善于觀察、分析，從這些加數(shù)之間找出規(guī)律100+1=101，99+2=101，98+3=101,97+4=101，….這100個(gè)加數(shù)中共有50對101.因此，1+2+3+…+97+98+99+100=101×50=5050.小高斯的計(jì)算方法簡捷、準(zhǔn)確、迅速，體現(xiàn)出了小高斯探索創(chuàng)新和解決數(shù)學(xué)問題的超常智慧和能力.

三、組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，積極思維，悟出學(xué)法或規(guī)律

20世紀(jì)80年代以來，以探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)重構(gòu)基礎(chǔ)教育課程成為世界各國課程改革的突出特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)中，教師要精心準(zhǔn)備具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的素材，合理地設(shè)計(jì)試題難度和坡度，組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生提供探索與交流的空間，充分喚起學(xué)生積極思維，使其享受成功的喜悅和集體的力量智慧，更加“活學(xué)、樂學(xué)”，悟出學(xué)法或規(guī)律.

【案例3】小芳要買一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，價(jià)錢是290元，她已儲(chǔ)蓄225元，每月打算積蓄30元零用錢.下面有三種購買方法：(1)儲(chǔ)蓄到290元再買；(2)當(dāng)時(shí)付90元，然后每月付19元，付一年；(3)當(dāng)時(shí)不付款，每月付28元，付一年.教師組織學(xué)生分析、研究、交流，然后回答下列問題：(1)哪種選擇付款最少？(2)哪種選擇可以立即得到學(xué)習(xí)機(jī)；(3)小芳能夠靠零用錢來支付每種選擇所需的費(fèi)用嗎？通過學(xué)生積極地思考，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了身邊的實(shí)際問題，讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.

四、努力創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到教師—教材—學(xué)生的和諧交融，產(chǎn)生共鳴

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中顯出旺盛的生命力，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)能吸引全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，達(dá)到教師—教材—學(xué)生的和諧共鳴，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué).

【案例4】唐僧四人到西天取經(jīng)，途中遇到鐵扇公主，她對孫悟空大聲叫罵：猴頭見了本姑仙還不下跪求饒.悟空哈哈大笑，俺老孫年紀(jì)的四分之一在花果山為王，后來玉帝圣招我在天宮做了288天齊天大圣(相當(dāng)于凡間288年)，后被壓在五行山下度過了年紀(jì)的一半，又隨師父去西天取經(jīng)，如今已十二載.鐵扇公主無法算出孫悟空的年紀(jì)，請你計(jì)算孫悟空的年齡有多大？

五、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

教師在選擇例題和練習(xí)時(shí)，除了傳統(tǒng)的封閉式題目外，應(yīng)適當(dāng)增加一些開放性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性.

【案例6】1.看數(shù)填數(shù)：0.5 1.5 4.5 ____.(答案：13.5或9.5)

六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)中我們把評(píng)價(jià)作為全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的手段，對學(xué)生建立“學(xué)生成長檔案”，既關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度.新課改對教師提出了更高的要求，體現(xiàn)的是“開放課堂”，注重讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握技能與方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，在當(dāng)前的教改大潮中，要推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，只有用新的教育理念和課改精神指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，并轉(zhuǎn)化成可以操作的教育模式和行為，才能取得實(shí)際的效果.

[1]周建仁,王富貴.努力創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].考試周刊，2016(53).

[2]陳春梅.研究性學(xué)習(xí)對中學(xué)政治教師素質(zhì)的要求[J].福州：福建師范大學(xué)，2002.