關(guān)于新時代背景下高中音樂教學的創(chuàng)新途徑探析

陳松華

摘 要： 高中音樂作為中學生審美教育的重要組成部分在高中教學體系中扮演者重要的角色。隨著新課程改革的實施和發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面應用，教學從過去的注重升學考試教學向著促進學生全面進步發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。高中音樂教學旨在培養(yǎng)學生審美情趣，從而達到提升審美意識，促進學生養(yǎng)成良好學習習慣到作用。在新的教育背景下，對高中音樂教學提出了全新要求，針對新時期高中音樂教學面的的挑戰(zhàn)，需要我們創(chuàng)新高中音樂教學途徑，促進學生全面發(fā)展，素質(zhì)不斷提升。本文主要結(jié)合實際情況，就新時代背景下高中音樂教學面臨的挑戰(zhàn)進行了分析，然后提出了高中音樂教學創(chuàng)新途徑，希望通過本次研究更好的提升教學質(zhì)量有一定助益。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學 挑戰(zhàn) 創(chuàng)新途徑

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0258-01

隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，我國的高中音樂教學工作發(fā)生了顯著地改變，教學模式和教學方法逐漸得到了完善。新課程標準對高中音樂的教學目標、課程定位、教學內(nèi)容、教學方法和教學標準作出明確的規(guī)定，這就給高中音樂教師的教學工作提出了全新要求。為了更好的適應新課程標準，需要教師及時轉(zhuǎn)變教學理念，完善教學方法，為高中生學習音樂創(chuàng)新教學途徑，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、新時代背景下高中音樂教學面臨的挑戰(zhàn)分析

在新時代背景下，傳統(tǒng)高中音樂教學模式已經(jīng)不能使用新課程改革的需求，需要教師及時轉(zhuǎn)變教學理念和教學方法。但是由于受到應試教育的影響，高中音樂教師不能及時轉(zhuǎn)變教學理念，課堂教學依然采用灌輸式教學，教師在課堂上灌輸，學生在課堂下被動的聽講，忽視了學生在課堂教學中的主體作用，學生參與高中音樂教學的機會較少，學生不能很好的理解音樂中所包含的豐富情感，對音樂風格和情感認知都十分模糊。此外，由于音樂課程不是考試科目，音樂教師在教學過程中重視程度不足，只是為了完成教學任務(wù)而進行教學，缺少與學生進行互動交流，導致了整個課堂教學死氣沉沉，學生學習積極性不高，嚴重影響到教學質(zhì)量。另外，學校對高中音樂教學的重視程度不足。雖然新課程改革對高中音樂教學提出了全新的要求，但是學校受到升學壓力的影響，比較重視學生文化課知識的學習，卻忽視了學生音樂教育。很多學校雖然開設(shè)了音樂課程，但是一個學期上不了多少次，幾乎被文化課教師所占據(jù)。對于廣大高中生來說，他們學習任務(wù)重，為了能夠考入理想的學校，高度重視文化課的學習，對學習音樂知識的重視性也不足。由于教師、學校、學生和家長對高中音樂教學重要性認識不足，導致了高中音樂教學工作無法正常開展。

二、新時代背景下高中音樂教學創(chuàng)新途徑分析

1.充分利用好教學資源，讓高中生充分認識到音樂知識的重要性

在高中音樂教學過程中，音樂教師首先重視這門學科，充分利用好各種教學資源，設(shè)計一個科學的教學情境，讓學生在有趣的環(huán)境中更好的感受音樂知識的魅力，提高學生學習音樂的興趣。在實踐教學過程中，可以充分利用時影像資料，多媒體設(shè)備以及各種樂器積極開展教學，同時教師還可以積極鼓學生從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)材料，在課下自主學習。在課堂教學過程中，教師要注重創(chuàng)新教學方法，通過設(shè)計課外教學活動，提高學生參與高中音樂教學的積極性和參與性，讓學生有興趣主動學習。教師還要做到全面尊重學生個體發(fā)展，要多與學生進行溝通和交流，充分聽取學生的意見和建議，從而設(shè)計出可行的教學方案，不斷拓展學生視野，發(fā)散學生思維，鍛煉學生審美意識和審美情趣。

2.積極應用多樣化的教學方法

隨著科學技術(shù)不斷發(fā)展，學生接觸音樂的途徑更加廣泛，學生可以利用智能手機、智能手持設(shè)備、電腦和網(wǎng)絡(luò)了解和感受聽音樂?，F(xiàn)代學生一般都具備一定的音樂基礎(chǔ)知識?；诖?，高中音樂教師應該及時發(fā)現(xiàn)時代變化對音樂教學提出的全新要求，及時更新傳統(tǒng)的教學理念和教學思維，對教學模式進行大膽創(chuàng)新，并要不斷提升自身音樂素養(yǎng)和現(xiàn)代科學知識，緊跟時代發(fā)展步伐。在具體教學過程中，教師要充分考慮到每一位學生的實際情況，重視學生之間的差異性，將其與實際教學有效結(jié)合起來。在教學中不但要全面重視以音樂基礎(chǔ)理論知識的教學，而且還要盡量避免教學過于學科性，忽視了學生的主體地位，增加學生學習負擔。因此，高中音樂教師應該結(jié)合現(xiàn)代音樂發(fā)展趨勢和學生喜歡流行音樂的特點，將學生的興趣點和音樂教學有效融合，保證教學科學合理，最終引導學生全面進步和發(fā)展。

3.選擇趣味性的音樂素材

高中音樂教師在進行實際教學過程中，不僅僅只有音樂教科書可以作為教學素材，還可以選擇其他方面音樂素材，通過對素材進行科學整理，提高素材的多樣性和靈活性。音樂素材的選取直接關(guān)系到高中音樂教學質(zhì)量和教學水平。在高中音樂教學過程中，教師要選擇始適宜的、富有趣味性的音樂素材，只有保證學生對音樂素材產(chǎn)生濃厚學習興趣之后，高中音樂教學的效果才能大大提升。例如在欣賞進行肖邦鋼琴教學中，教師可以將學生喜愛的周杰倫的《夜曲》作為課前導入，教師引導學生耐心的傾聽這首作品，并向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，然后將歌曲的中的歌詞與本節(jié)課的教學內(nèi)容進行聯(lián)系，結(jié)合肖邦創(chuàng)作樂曲時的故事，講授給學生，激發(fā)學生的學習興趣，從而用周杰倫的《夜曲》引發(fā)學生對肖邦作品的情感共鳴，提高了學生對古典音樂作品的領(lǐng)悟能力。此外，為了更好的提升學生的學習興趣，教師在教學過程中，可以將教學內(nèi)容和學生的實際生活聯(lián)系起來，用學生新聞樂見的形式作為音樂教學素材，從而不斷拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。

總之，在新時代背景下，高中音樂教學需要緊跟時代發(fā)展步伐，善于利用全新的教學理念和教學方法，讓學生在學習音樂過程中不斷提高審美能力，促進學生綜合素質(zhì)提升。

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