用好案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣

肖春蘭

摘 要： 為全面貫徹胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德建設(shè)工作會(huì)議精 神，切實(shí)做好未成年人的思想品德教育工作，筆者結(jié)合初二思想品德課特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)工作中根據(jù)課本知識(shí)內(nèi)容，在授課中精選，運(yùn)用案例，采用 靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)興趣的.這種教學(xué)方法學(xué)生掌握了法律知識(shí)，并能依法規(guī)范自己的行為，又能用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益， 使之從小養(yǎng)成學(xué)法、知法、懂法、用法、護(hù)法的行為習(xí)慣，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為青少年健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：案例時(shí)效性 生活化 參與性

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）05-0220-01

一、案例的選用，注意收集整理

教學(xué)案例的代表性即典型性，是指能夠舉一反三，通過對(duì)一個(gè)案例的分析研究了解其他相關(guān)的案例，并能認(rèn)識(shí)、掌握一個(gè)法律上的原則、原理。典型案例最能反映法律關(guān)系內(nèi)容和形式，而相關(guān)法律規(guī)范的適用則更能反映案件事實(shí)和法律規(guī)范的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)典型案例的理解和分析，有助于學(xué)生掌握基本的理論原理，法律適用的方法和原則等。信息時(shí)代為我們搜集教學(xué)所要用的各方面的案例提供了得天獨(dú)厚的條件。我們可以從報(bào)紙、雜志、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體來搜索和積累自己所需要的各種各樣的案例。我們可以把搜集來的典型案例進(jìn)行分門別類的保存。以便備課時(shí)能夠信手拈來以節(jié)約時(shí)間。否則，如果平時(shí)我們注意對(duì)典型案例的搜集和保存，到備課時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，或者瞎編亂造，那么就達(dá)不到案例運(yùn)用的效果。

二、案例的選用，注意時(shí)效性

教材上的案例一般時(shí)效性比較差，再說學(xué)生拿到書后都已看過一遍了，在教學(xué)時(shí)再用，學(xué)生往往缺乏新鮮感，如果我們能選用最新的材料來教學(xué)，學(xué)生的印象就深刻，教學(xué)效果也好。因此，在平時(shí)我很注意把新的信息、報(bào)刊、電臺(tái)、電視新聞中最近報(bào)導(dǎo)的典型案例.充實(shí)到教學(xué)中去，以此來吸引學(xué)生。并通過分析、討論引起學(xué)生的共鳴。如在學(xué)習(xí)“未成年人的家庭保護(hù)”這一節(jié)時(shí)，電視臺(tái)正好播放“未成年流浪街頭，靠乞討維持生活”的新聞。第二天上課時(shí)我就引用這個(gè)案例來進(jìn)行分析、講解。先請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)略介紹這個(gè)案例，然后，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求提出思考題，組織學(xué)生討論，形成共識(shí)。并要求同學(xué)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)案例的報(bào)道，這堂課氣氛熱烈，情緒活躍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的效果。

三、案例的選用，注意貼近學(xué)生

案例的選用，盡量貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，從日常生活中，在平凡的小事中，讓學(xué)生懂得遵守法律的重要性。如：在教學(xué)“違法與犯罪的關(guān)系”時(shí)，針對(duì)學(xué)生“大法不犯，小錯(cuò)不斷”的思想，我組織學(xué)生去查閱本地區(qū)近幾年來發(fā)生的一些違法、犯罪案例，并從中選取一部分案例結(jié)合教材講解，組織學(xué)生討論。這些案例有著共同的特點(diǎn)：先在學(xué)校違規(guī)違紀(jì)，小錯(cuò)不斷，后發(fā)展到一般違法，再到犯罪。這種來自于學(xué)生身邊的材料，貼近學(xué)生的實(shí)際，增強(qiáng)了理淪知識(shí)教學(xué)的說服力，易被學(xué)生所接受。

四、案例的選用，注意精心設(shè)計(jì)

在一堂課的教學(xué)中，往往要舉若干個(gè)案例，但在這若干個(gè)案例中，必須要有一個(gè)案例為主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。以保證整堂課的完整性。因此，選例一定要精，要緊緊圍繞教材本身所要闡述的觀點(diǎn)，要圍繞學(xué)生的實(shí)際來選，這樣才能起到幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識(shí)的作用。精選過的案例，即使反復(fù)使用，學(xué)生也不會(huì)感到厭煩。如在教學(xué)“犯罪的基本特征”這一內(nèi)容時(shí)，我選用了發(fā)生在上海楊浦區(qū)的“敲頭案”和在偵破該案過程中本市某廠職工亂打“110”，謊稱知道兇手在某地的案例。兩個(gè)案例均是違法行為，但它們?cè)诒举|(zhì)上是有區(qū)別的，在教學(xué)中，我反復(fù)使用，進(jìn)行對(duì)照，歸納出犯罪的三個(gè)基本特征，因案件是近期發(fā)生在的，影響較大，同學(xué)們也比較熟悉，通過分析、對(duì)照，使學(xué)生掌握了知識(shí)要點(diǎn)，提高了教學(xué)的實(shí)效。

五、將案例編進(jìn)小品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，把書本上法律規(guī)范的條文變?yōu)閷W(xué)生自己的行為準(zhǔn)則。需要有一個(gè)內(nèi)化的過程，在教學(xué)實(shí)踐中，我把案例中的內(nèi)容編成小品，利用小品表演的方式，讓學(xué)生以主體的身份積極地參與到教學(xué)中，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)的需要，我與學(xué)生一起編排了《尊敬父母》、《文明禮貌》、《放學(xué)以后》等結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際的小品。在教學(xué)“受教育既是權(quán)利、又是義務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)班上個(gè)體戶子女多，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，想盡早踏上社會(huì)經(jīng)商賺錢的思想，編了一個(gè)《棄學(xué)經(jīng)商》的小品。通過小品提出問題，引起學(xué)生思考，最后讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣，一方面加深了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，另一方面又聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際，起到了事半功倍的作用。小品表演是一種學(xué)生自我教育的形式，把書本上的理論知識(shí)化為對(duì)學(xué)生的行為要求，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，深受廣大學(xué)生的喜愛和歡迎。

我認(rèn)為在法律課上應(yīng)正確地運(yùn)用案例來進(jìn)行教學(xué)，幫助教師掌握教學(xué)規(guī)律與教學(xué)基本功，提高對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)教學(xué)的需要。這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于提高法律課的教學(xué)效果。筆者相信：通過教師的主觀努力和教學(xué)實(shí)踐，能為法律課程的教學(xué)提供一定的幫助。