陳加元
摘 要:在新課程改革背景下,高中美術(shù)鑒賞課對教師和學(xué)生都提出了新的要求。而加強師生間的互動交流,是提高高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。詳細探討了新課程背景下高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:新課改;高中美術(shù)鑒賞課;教學(xué)方法
高中美術(shù)鑒賞課和欣賞課有著本質(zhì)區(qū)別。鑒賞需要讀者認真地欣賞、感受完作品之后,再對作品進行評價。高中美術(shù)鑒賞課要想提高教學(xué)質(zhì)量,教師首先要提高自己的素養(yǎng),并且加強和學(xué)生間的互動交流,來完成教學(xué)任務(wù)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,從以下幾個方面,對新課程改革下的高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方法進行了探討。
一、以學(xué)生為主體,注重師生交流互動
要想提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量,教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,以學(xué)生為主體。首先,教師要了解學(xué)生的興趣點,將學(xué)生感興趣的美術(shù)作品當作教學(xué)內(nèi)容;其次,教師要加強和學(xué)生的互動交流,激發(fā)學(xué)生的積極性,例如,在教學(xué)梵·高的《向日葵》時,倘若教師直白地講該畫很經(jīng)典,就無法引起學(xué)生的興趣,教師可以將一些模仿《向日葵》的畫作呈現(xiàn)給學(xué)生,通過觀察對比提高學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的鑒賞能力。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容,利用多元化教學(xué)模式
對于美術(shù)鑒賞課而言,利用語言教學(xué)是非常單調(diào)的。教師可以利用多媒體教學(xué),來豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。例如,教師可以利用投影儀呈現(xiàn)教材上沒有的繪畫作品,讓學(xué)生觀看。教師還要注重為學(xué)生介紹相關(guān)的美術(shù)知識,來豐富學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野。
三、創(chuàng)新教學(xué)策略
為了更好地提升高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)效果,教師可以積極創(chuàng)新教學(xué)策略。高中生正處于學(xué)習知識的黃金時期,個性鮮明、思維靈活。因此,教師在教學(xué)中可以設(shè)置演講活動的形式,通過讓學(xué)生對自己喜歡的美術(shù)作品、書法作品、建筑作品進行鑒賞學(xué)習。這樣,一方面可以活躍課堂氣氛,另一方面能夠開闊學(xué)生的視野,有利于學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識。教師還可以定期或者不定期舉辦書法比賽、繪畫比賽、工藝展覽等活動,通過展示優(yōu)秀作品,增強學(xué)生的學(xué)習信心,同時也有利于營造和諧的課堂氛圍。
高中美術(shù)鑒賞課主要目的在于,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。要想提高美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量,教師要以學(xué)生為主體,豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)策略,還應(yīng)該按照學(xué)生的認知水平,循序漸進地開展教學(xué)活動,逐步提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
參考文獻:
鄧子平.高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的幾點思考[J].教育導(dǎo)刊:上半月,2011(04):84-86.
編輯 謝尾合