淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

喻多彩

摘 要：在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門重要的科目，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進自己的教學(xué)方式，以滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，如今優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為教師素質(zhì)教育培養(yǎng)的目標，要求教師從實際出發(fā)，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，用合理的投入取得最大可能的效果。就私立高中數(shù)學(xué)教育表現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；優(yōu)化策略

高中數(shù)學(xué)面臨改革，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有自己的思維方式，避免以往教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生考試分數(shù)的弊端，在優(yōu)化教學(xué)中我們更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對于私立高中來說，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)的過程中比較吃力，而且部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不高，加之態(tài)度很不端正，無法正確認識到數(shù)學(xué)的重要性。這些都是私立高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弊端，下面，就這些問題提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、鞏固基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

私立學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，所以作為優(yōu)化教學(xué)的第一步，我們應(yīng)該切實鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于剛剛踏入高中校園的學(xué)生來說，直接讓他們開始進行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分吃力，在此，我建議廣大高中老師可以拿一周的時間進行初中知識的回顧，以保證知識的連貫性。在平時的學(xué)習(xí)中，我們就要讓學(xué)生注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的積累，特別是一些數(shù)學(xué)概念，我們要通過做題的方式讓學(xué)生熟悉，這也是對基礎(chǔ)的鞏固。除此之外，我們還要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和解題方法，教學(xué)就是教與學(xué)的結(jié)合，首先要求學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識、基本方法和基本技能。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在此，我建議在上課之前可以要求學(xué)生去預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中找到重難點，對于高中生來說，通過預(yù)習(xí)他們就知道在上課的時候什么地方應(yīng)該詳細理解，什么地方可以一帶而過，這樣有助于提高學(xué)生的上課效率。除此之外，及時復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有時候我們會進入一個誤區(qū)，認為數(shù)學(xué)是理科類的科目可以不用記憶太多東西，其實這是不正確的，有一些基本的概念和方法還是需要我們?nèi)タ偨Y(jié)和記憶，即使是課堂上很熟練的知識，我們在課下也要及時地復(fù)習(xí)，進行一些強化的練習(xí)也是必不可少的，在不斷的學(xué)習(xí)中，我們就可以把新的知識和以前學(xué)過的相關(guān)知識進行對比學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法還有很多，不同的學(xué)生會有不一樣的學(xué)習(xí)方法，所以，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、教師與學(xué)生進行良好的溝通

在教學(xué)中，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多和學(xué)生進行交流和溝通，首先，作為一名老師，我們要在學(xué)生心中樹立一個良好的形象，不應(yīng)該以老師的名義去壓制學(xué)生個性的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師總是以自己為主體，隨著課改的進行，我們知道學(xué)生才是課堂的主體，作為老師，我們只是一個引路人。教學(xué)其實是一個互相尊重的活動，特別是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，隨著學(xué)生思維的不斷發(fā)展，很多問題都有不一樣的解題思路，所以，我們鼓勵學(xué)生用不一樣的眼光看待問題，提出自己獨特的見解。在課余時間，教師和學(xué)生應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，每個學(xué)生都喜歡和藹的老師，對老師有了一個良好的印象，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。其次，老師應(yīng)該多了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對最近的表現(xiàn)和學(xué)生進行交流，對于成績波動很大的學(xué)生，老師應(yīng)該重點關(guān)注，并且不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。其實每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，老師的認可是他們學(xué)習(xí)的動力之一，所以，我們不要輕易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于偶爾考試不理想的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵，而不是批評，讓學(xué)生從心理上得到一種安慰，這樣才能建立一種和諧的師生關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)對學(xué)生思維要求很高，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)去理解一些知識點，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生多留一些自主學(xué)習(xí)的空間，在上課之前，我們可以讓學(xué)生來講解這節(jié)課的主要內(nèi)容，一方面我們可以用這種方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，另一方面也是對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中也要注重方式方法，不能一味地做題苦干，我建議學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候，先從本章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)入手，就像蓋房子一樣，要有一個大致的框架構(gòu)造，房子才能美觀大方。在自主學(xué)習(xí)中，最重要的是有一個很好的自我定位，知道自己在哪個方面比較薄弱，然后才能有針對地補充學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)中需要學(xué)生有較強的主觀能動性，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制訂自己的學(xué)習(xí)計劃。對于老師來說我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，我們不能全部講完，要給學(xué)生留下足夠思考的空間。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣很不容易，需要學(xué)生和老師的全面配合，私立高中生的自控能力還有待提高，所以，在自主學(xué)習(xí)的過程中也需要老師的參與與監(jiān)督，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如說，在學(xué)習(xí)有關(guān)三角函數(shù)的知識時，我們可以給學(xué)生制訂一個學(xué)習(xí)目標：能用直角坐標系中角的終邊與單位圓交點的坐標來表示任意角的三角函數(shù)并在課堂上進行交流。這也是三角函數(shù)的重點，老師通過這樣的方式就給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了一個方向，然后讓學(xué)生通過查找資料和小組討論得出一個完整的答案，最后在班級中交流。有效的自主學(xué)習(xí)可以達到事半功倍的效果，所以，平時就要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生能夠更加全面地掌握知識。

四、激發(fā)學(xué)生興趣，在快樂中求知

興趣是最好的老師，這句話充分肯定了興趣對一個學(xué)生的重要作用，高中數(shù)學(xué)本身比較困難，如果學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就十分吃力。平時，我們經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨無論自己多努力地去學(xué)習(xí)，但是成績還是不上去，這種情況在女生中表現(xiàn)得十分明顯，她們認真聽課，認真做筆記，最后發(fā)現(xiàn)成績還沒有其他不認真的男生考得好，這是怎么回事呢？拋開性別因素來講，當(dāng)我問及她們是不是喜歡數(shù)學(xué)的時候，她們普遍的回答是不喜歡，甚至有的學(xué)生給我說她對數(shù)學(xué)有一種恐懼的心理。從我平時的觀察就可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生她們都是被動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先從內(nèi)心就沒有接受數(shù)學(xué)，潛意識里就認為數(shù)學(xué)很難，但是迫于學(xué)校、老師、家長以及考試的壓力，硬著頭皮去學(xué)，最后就導(dǎo)致對數(shù)學(xué)失去興趣，再加上每次考試成績的影響，對數(shù)學(xué)逐漸喪失信心，學(xué)數(shù)學(xué)就成了一件痛苦的事。作為老師，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣呢？首先，老師要和學(xué)生保持一種和諧的關(guān)系，喜歡老師，自然就不會厭惡這堂課。其次，我們應(yīng)該設(shè)計一個合理的教學(xué)方案，針對不同階段的學(xué)生設(shè)計不一樣的教學(xué)目標，這樣有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。比如說，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們就要求他們掌握基本的解題方法和技能，對于中等學(xué)生，我們適當(dāng)?shù)剡M行知識的延伸，主要針對中低等的數(shù)學(xué)練習(xí)，對于優(yōu)等生，我們可以讓他們在達成基本目標之后，進行一些知識的拓展，讓自己思維更加靈活。學(xué)生在這種機制下，可以很好地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時在潛意識里就不會認為數(shù)學(xué)很難，一步一步培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣。

高中數(shù)學(xué)的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動的方方面面，我們要找到突破口，針對不同學(xué)生找到適合的教學(xué)方法，教師要保證和學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，學(xué)生自己也要意識到數(shù)學(xué)的重要性，在平時學(xué)習(xí)中有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化任重而道遠，我們在教學(xué)中還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

參考文獻：

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編輯 謝尾合