淺議小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)

王秀華

內(nèi)容【摘 要】英語教學(xué)在“聽、說、讀、寫”四大技能中，書寫顯得尤為重要。在日常的練習(xí)中有不少的孩子往往在書寫時字跡潦草，書寫速度快，就會導(dǎo)致正確率的降低。因此，我們教師在平時的課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，是我們教師有待進(jìn)一步探討的問題。

【關(guān)鍵詞】書寫興趣；書寫習(xí)慣

我們知道任何一種語言都有音、形、義三個層面，對語言作出了書面的記錄即是對該語言進(jìn)行了書寫。英語的書寫包括字母、由字母組成的單詞、以及由標(biāo)點(diǎn)和單詞組成的句子。小學(xué)英語教學(xué)要求小學(xué)生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫，做到大小寫、筆順、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。為了能讓小學(xué)生在接觸英語之初用最少的時間達(dá)到這一要求，本人從小學(xué)英語教學(xué)的的實際出發(fā)談一談自己的一些粗淺做法：

一、激發(fā)書寫興趣

英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。愛因斯坦也說過：“熱愛是最好的老師?！背晒Φ慕逃龖?yīng)該是巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)、保護(hù)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。寫字教育也同樣如此。因此，教師在英語教學(xué)中，應(yīng)寓教于樂，將豐富多彩的活動融于寫字教學(xué)之中。

為了能讓學(xué)生在英語書寫中始終保持濃厚的興趣，我在班里開展了為期一學(xué)期的長線活動，即對作業(yè)的評價。作業(yè)本上作業(yè)的書寫，必須規(guī)范、美觀，字跡工整、干凈、漂亮的得 A；一般但有進(jìn)步的得 B；不是很好的或書寫有錯誤的得 C，并且在學(xué)生寫得非常出色處畫 Ω 寫上Cool Great，以便使學(xué)生找出自己書寫的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這種方法，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，促使學(xué)生高質(zhì)量地完成每次書寫。為了在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，期初對字母進(jìn)行了復(fù)習(xí)，開展書寫比賽，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展出，發(fā)揮榜樣的示范作用，也讓學(xué)生明白，什么樣的字是好字，明確自己今后改進(jìn)的地方。

二、培養(yǎng)書寫習(xí)慣

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！保蹇恕督逃劇罚┮虼耍⒄Z書寫也要培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣。然而在教學(xué)中卻常常被我們忽視。因此，我們要把培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣作為寫字教育的重要目標(biāo)。

首先，養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書面整潔的習(xí)慣。姿勢正確和書面整潔是寫字教學(xué)最基本的要求。小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。所以，教師應(yīng)對學(xué)生的書寫姿勢嚴(yán)格要求。寫字教育要體現(xiàn)審美教育，要重視書寫的過程，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣。因此，學(xué)生在書寫時，應(yīng)要求學(xué)生注意手、書寫工具的整潔，以及保持作業(yè)的書面整潔與美觀。

其次，養(yǎng)成靜心專注的習(xí)慣。寫字的磨練能使人形成嚴(yán)謹(jǐn)有序的態(tài)度。古人常講：“學(xué)須靜也。”寫字首先要有踏實認(rèn)真的態(tài)度，做到靜心專注?！办o心”就是把心定下來，“專注”就是排除一切雜念，專心寫字，身心承受鍛煉和陶冶。有了這種靜心專注的好習(xí)慣，學(xué)生就能一絲不茍地寫好字。

再次，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。在書寫過程中，大部分學(xué)生只看輪廓，了解大概形態(tài)，匆匆忙忙地寫，寫出來的字和范字相差甚遠(yuǎn)。俗話說：“授之以魚，莫如授之以漁”。要讓學(xué)生學(xué)會寫字，就要讓學(xué)生學(xué)會觀察和比較。學(xué)生在觀察和比較中分析字形，了解字形，進(jìn)而記住特點(diǎn)，加深印象，在觀察和比較中提高書寫的技能技巧。

當(dāng)然，還要養(yǎng)成“提筆即是練字”的習(xí)慣。我們在教學(xué)中常常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)書寫是一回事，做作業(yè)又是另一回事。主要是學(xué)生做作業(yè)時往往缺乏耐心，只求完成作業(yè)，不顧書寫質(zhì)量。因此，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生認(rèn)真對待每次作業(yè)。作業(yè)太多，是寫不出好字的，畢竟學(xué)生會把完成作業(yè)放在首位。所以，教師也要控制每次的作業(yè)量，并給學(xué)生認(rèn)真書寫的時間，讓學(xué)生逐漸形成“提筆即是練字”的習(xí)慣。

英語書寫能力的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，它需要一步步堅實的基礎(chǔ)。只要遵循一定的方法，注意學(xué)生書寫興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)生英語的書寫一定會達(dá)到我們所期望的書寫要求。