淺談中學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

劉政　蔡麗紅

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新情況、新變化不斷出現(xiàn)，影響中學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育工作，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

一、安全教育的重要性與緊迫性

近年來(lái)，我國(guó)校園安全事故頻發(fā)，學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)刻受到威脅。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安全，家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們每位教育工作者義不容辭的職責(zé)。要確保學(xué)生安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范救護(hù)的能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的真對(duì)性和有效性，將安全損失降到最小的程度。

二、當(dāng)前學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)成績(jī)至上，安全形式大于內(nèi)容

1.學(xué)校安全教育流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

學(xué)校并沒(méi)有把安全教育工作當(dāng)作學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓，而是通常采取“集中突擊型”和“紀(jì)念日慶典類(lèi)型”的方式來(lái)抓。學(xué)校安全教育方法單一，具體實(shí)踐不足，沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生真正形成并走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2.社會(huì)家長(zhǎng)看重考試成才，忽視了學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)中學(xué)生的關(guān)注往往集中在選拔性考試的成功與否上，家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通和交流，也往往只談考試成績(jī)，忽略了中學(xué)生這個(gè)時(shí)期的身心健康成長(zhǎng)。

（二）學(xué)生缺乏安全教育方面的知識(shí)

很多學(xué)校沒(méi)有設(shè)置安全教育的課程，安全教育往往只體現(xiàn)在集會(huì)的口號(hào)上、班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)中、班主任的口頭教育和家長(zhǎng)會(huì)的提醒上面。甚至認(rèn)為配備安全硬件設(shè)施、加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)、限制學(xué)生活動(dòng)就可以預(yù)防安全事故的發(fā)生，這種錯(cuò)誤理解使中學(xué)安全教育的地位進(jìn)一步下降。

（三）學(xué)生自我保護(hù)能力差，外界不良因素影響大

中學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，生理心理發(fā)育不成熟，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題；加上學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)擔(dān)重、壓力大，平時(shí)缺乏安全演練，不能夠有效地理解和運(yùn)用安全知識(shí)。部分中學(xué)生不但不接受安全教育，反而受一些影視作品的影響，崇尚暴力極端行為，甚至盲目模仿嘗試不安全行為，這給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的危害。

三、加強(qiáng)和完善中學(xué)生安全教育的對(duì)策

（一）學(xué)習(xí)安全知識(shí)，培養(yǎng)自救能力

我們應(yīng)該針對(duì)青少年年齡、生理及心理特點(diǎn)，以安全健康知識(shí)競(jìng)賽、講座、防災(zāi)自救演習(xí)等教育方式向?qū)W生普及安全防護(hù)和法律知識(shí)，使中學(xué)生基本做到“三懂”、“三會(huì)”。即：懂得各種不安全因素的危險(xiǎn)性，懂得各種危險(xiǎn)危害的形成原理，懂得預(yù)防各種危險(xiǎn)危害；學(xué)會(huì)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)預(yù)防危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救方法。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，探索安全教育的新內(nèi)容

學(xué)校要通過(guò)張貼各種安全標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置安全櫥窗，出專(zhuān)題安全教育黑板報(bào)，上安全教育課等方式，使學(xué)生從多方面了解安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)技能，更好的保證個(gè)體的生命健康。

1.認(rèn)真做好班級(jí)安全教育工作

在班級(jí)工作中，我們要始終把安全工作放在首要位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，結(jié)合上級(jí)安全文件精神制定切實(shí)可行的措施，認(rèn)真落實(shí)。

班級(jí)每周要開(kāi)一次主題安全教育會(huì)，選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究，并通過(guò)討論提出合理的建議或正確做法，從而真正提高學(xué)生安全意識(shí)，真正做到有效地預(yù)防和保護(hù)自己和家人的安危。

2.積極開(kāi)展心理健康教育

健康的心理與學(xué)生安全密切相關(guān)，學(xué)生心理健康問(wèn)題已成為威脅校園安全穩(wěn)定的重要因素。學(xué)校要配備專(zhuān)職或兼職心理教師，開(kāi)設(shè)好心理健康教育課程，加強(qiáng)學(xué)生心理維護(hù)；樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。

四、加強(qiáng)中學(xué)生安全教育制度化建設(shè)

（一）明確安全教育制度，政策貴在落實(shí)

首先，創(chuàng)新安全教育方式，發(fā)揮學(xué)校教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，將安全教育融入日常生活中；設(shè)立校本課程，創(chuàng)新安全教育方式。其次，創(chuàng)新安全管理模式，建立各級(jí)安全預(yù)警機(jī)制，完善安全教育問(wèn)責(zé)制度。

（二）營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境，政府各部門(mén)要齊抓共管，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，對(duì)校門(mén)口的一些攤點(diǎn)、校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，凈化社會(huì)空氣，優(yōu)化育人環(huán)境。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)生是未成年人，往往缺乏責(zé)任感，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展有益身心健康的課外活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合，齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。學(xué)校安全無(wú)小事，學(xué)生安全更關(guān)鍵，只有教師，學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，才能真正構(gòu)建一個(gè)平安和諧的校園。