關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升措施的探析

趙士強(qiáng)

摘 要：開(kāi)展教學(xué)效率提升措施的研究對(duì)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建具有重要的作用，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升方面還有許多不盡如人意之處，因此，探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升問(wèn)題是需要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；效率；措施

高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升問(wèn)題，一直是困擾廣大高中數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題，因此，開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率提升研究是非常有價(jià)值的。

一、要夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

我們應(yīng)該看到數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，如果前面的知識(shí)掌握得不好的話，后面的知識(shí)也很難把它掌握好，這就要求基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能夠忽略，只有將基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞好了，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性才能夠得到真正的保證，也只有學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)夯實(shí)了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率才能夠得到應(yīng)有的提升。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，就要求教師要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)重視起來(lái)，在以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，教師對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)不夠重視，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)定理與概念教學(xué)關(guān)注度不夠，這對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升是非常不利的，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展中，教師要重視這些基礎(chǔ)性知識(shí)的教學(xué)，這是促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的有效措施。

二、要重視合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，高中數(shù)學(xué)教師把自己看成是高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施的主體，教師把自己看成是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主角，教師把學(xué)生看成是教學(xué)實(shí)施的被動(dòng)接受者，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的配角。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施中教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位缺乏應(yīng)有的重視。在教學(xué)中，教師所采用的課堂教學(xué)方式是機(jī)械灌輸式的教學(xué)方式，知識(shí)的填鴨是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的核心內(nèi)容，在課堂上教師很少給學(xué)生提供彼此合作的機(jī)會(huì)，因此，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展并不盡如人意。面對(duì)這樣的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，就要求教師在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，教師要根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)置具有一定啟發(fā)性的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題，以問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組成員之間有效的合作、溝通和交流，以合作學(xué)習(xí)的高效開(kāi)展促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的更好提升。

開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升措施的研究對(duì)促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施依然存在著諸多的不足，因此，本文以此為視角對(duì)相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)了嘗試性的研究。

參考文獻(xiàn)：

周克高.高中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)與探討[J].數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，2011.

編輯 魯翠紅