職業(yè)院校搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新研究

王偉

摘 要 職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。天津的職業(yè)教育起步較早，近年來(lái)發(fā)展迅速，其多屬于行業(yè)辦學(xué)，在辦學(xué)條件、培養(yǎng)模式、就業(yè)等方面有優(yōu)勢(shì)也有困擾，在此背景下如何充分利用社會(huì)資源，如何定義更為合理的人才培養(yǎng)模式，如何利用新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合職教資源、協(xié)同創(chuàng)新已成為當(dāng)前亟待研究和解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 產(chǎn)學(xué)研平臺(tái) 協(xié)同創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.01.003

Vocational Colleges Build Research Platform to

Achieve Collaborative Innovation

WANG Wei

（Tianjin Institute of Mechatronic Technology， Tianjin 300310）

Abstract The purpose of vocational education is to cultivate applied talents and workers have a certain cultural level and professional knowledge and skills， compared with general education and adult education， vocational education focuses on developing practical skills and practical work ability. Tianjin vocational education started early， rapid development in recent years， which are mostly business school， have an advantage in terms of school conditions， training mode and employment also have problems， in this context how to make full use of social resources， and how to define a more reasonable training model， how to use new network platform integration of vocational education resources， collaborative innovation has become urgent to study and solve problems.

Key words vocational college; research platform; collaborative innovation

1 職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)狀

天津市職業(yè)院校經(jīng)歷十多年的發(fā)展，培養(yǎng)了一批批行業(yè)急需的應(yīng)用技能型人才，推動(dòng)了區(qū)域乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;同時(shí)也與大量的企業(yè)形成了較好的校企合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育取得了一定的成效。天津市職業(yè)院校大多很重視產(chǎn)學(xué)研合作的開(kāi)展，但是當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)方僅僅是解決學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、提供實(shí)踐場(chǎng)所的一個(gè)途徑，還沒(méi)有真正上升到如何提升學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的方面上來(lái)，因?yàn)樵趯?shí)際的操作中，大多院校為了方便管理學(xué)生習(xí)慣于把更多的學(xué)生集中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程落實(shí)不到位;而且習(xí)慣于與大中型企業(yè)合作，實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一，不利于學(xué)生實(shí)踐技能的全面提升，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力稍顯不足。學(xué)研在院校的開(kāi)展也略顯滯后，學(xué)校大多是為企業(yè)提供技能人才，學(xué)院的科研水平落后，解決科研方面問(wèn)題的能力不足。造成這種局面的原因主要有兩個(gè)方面：

學(xué)方：學(xué)方受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，“一次充電，終身放電”的陳舊觀念，使得改革動(dòng)力不足;師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，大多是普通高校的畢業(yè)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足;教師考核評(píng)價(jià)方式有待改進(jìn)，職業(yè)教育教師的考核評(píng)價(jià)應(yīng)區(qū)別于本科院校，把實(shí)踐技能及解決實(shí)際問(wèn)題放在首位;高校連年擴(kuò)招，教師教學(xué)任務(wù)繁重，使得科研僅僅限于職稱評(píng)定。

產(chǎn)研方：產(chǎn)研方以效益為第一位，不能全身心投入到學(xué)生的頂崗實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生實(shí)踐中的耗材及實(shí)踐中造成的損失，政府沒(méi)有相關(guān)政策進(jìn)行扶持，使得產(chǎn)研方也是疲于應(yīng)付，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)以利益為驅(qū)動(dòng)，企業(yè)追求利益，院校追求社會(huì)效益，科學(xué)、公平的利益分配方案，有利于維系協(xié)同關(guān)系，增加凝聚力，否則難以達(dá)到預(yù)期效果。另外產(chǎn)研方多為國(guó)有大型企業(yè)，學(xué)生線上工作，實(shí)踐內(nèi)容較為片面，應(yīng)多開(kāi)發(fā)科技型、生產(chǎn)型、有潛力的中小企業(yè)，雖然他們用人規(guī)模有限，但是實(shí)踐內(nèi)容會(huì)比較全面，實(shí)踐效果會(huì)好于大型的規(guī)模化生產(chǎn)的企業(yè)。

2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的重要性

在當(dāng)今信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為信息資源的管理等各個(gè)方面創(chuàng)造了新的無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了知識(shí)的傳播，技術(shù)轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，企業(yè)院校間協(xié)同創(chuàng)新的功能。2012年11月易觀國(guó)際董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)的發(fā)言提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。他認(rèn)為“在未來(lái)，‘互聯(lián)網(wǎng)+公式應(yīng)該是我們所在的行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，在與我們未來(lái)看到的多屏全網(wǎng)跨平臺(tái)用戶場(chǎng)景結(jié)合之后產(chǎn)生的這樣一種化學(xué)公式。我們可以按照這樣一個(gè)思路找到若干這樣的想法。而怎么找到你所在行業(yè)的‘互聯(lián)網(wǎng)+，則是企業(yè)需要思考的問(wèn)題?！?/p>

通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。這相當(dāng)于給各個(gè)企業(yè)、院校、科研單位加上一雙“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，助飛各個(gè)行業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于增加創(chuàng)新活用的有效性，可以在合作的企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中，更便宜、快捷、同步地發(fā)布有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的信息;在院校教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，方便公示發(fā)布創(chuàng)新成果，便于創(chuàng)新成果的推廣和應(yīng)用;可以傳輸創(chuàng)新伙伴直接處理好的數(shù)據(jù);快速、低成本地收集各院校特色的教學(xué)資源;院?？梢圆┎砂偌抑L(zhǎng)，豐富實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)的形式，易于教學(xué)資源整合及二次開(kāi)發(fā);在合作創(chuàng)新項(xiàng)目中減少與遠(yuǎn)程伙伴之間的通信成本，方便快捷地與遠(yuǎn)程伙伴通信;收集到目前由于“相對(duì)距離遙遠(yuǎn)”而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或無(wú)法獲取的新信息。

3 職業(yè)院校通過(guò)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)施

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新就是指企、校、研三方通過(guò)創(chuàng)新資源共享、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為基礎(chǔ)，通過(guò)合作研發(fā)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，共同開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的協(xié)作新模式。協(xié)同創(chuàng)新合作是系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新組織活動(dòng)，如果能使得各個(gè)層面達(dá)到有機(jī)的融合，將會(huì)達(dá)到“1+1+1>3”的效果。產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)即是產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的接入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同創(chuàng)新影響是巨大的，但如果網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涵蓋區(qū)域過(guò)廣的話，由于地域距離上的限制，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的效率也會(huì)大打折扣，因此我們提出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的區(qū)域化協(xié)同創(chuàng)新的概念，使得區(qū)域資源得以整合及再利用區(qū)域間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的協(xié)同創(chuàng)新行為主要通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、合作來(lái)進(jìn)行。協(xié)同創(chuàng)新是未來(lái)產(chǎn)學(xué)研合作模式的方向，因此應(yīng)構(gòu)建適用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源配置和服務(wù)提供的模式，以提升產(chǎn)學(xué)研的效率。區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成要素包含院校、技能培訓(xùn)、科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)、技術(shù)咨詢機(jī)構(gòu)、技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、公共資金組織、私人資金組織、企業(yè)等，這些組織機(jī)構(gòu)間存在知識(shí)資源、信息資源的交流、投資的流動(dòng)。天津在區(qū)域上滿足協(xié)同創(chuàng)新的基本條件。

天津海河應(yīng)用技術(shù)大學(xué)集園區(qū)7所職業(yè)院校，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院、天津商業(yè)職業(yè)學(xué)院、天津青年職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)，整合園區(qū)內(nèi)中天實(shí)訓(xùn)中心、海河教育園圖書(shū)館等優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合舉辦，區(qū)域教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)明顯，各個(gè)學(xué)院都有與之合作的產(chǎn)學(xué)研合作單位，可以說(shuō)海河園區(qū)是一個(gè)很好的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐的載體。但非園區(qū)院校如：天津職業(yè)大學(xué)、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津交通職業(yè)學(xué)院等教育資源及特色專業(yè)也都具有代表性，由于地域上的問(wèn)題，難以和海河園區(qū)院校進(jìn)行實(shí)體資源的整合，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)適時(shí)地解決了這一難題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以整合天津市的教育資源及其產(chǎn)研資源，在政府的引導(dǎo)和調(diào)控下逐漸形成“官、產(chǎn)、學(xué)、研”的新模式，如構(gòu)建天津虛擬職業(yè)院校大學(xué)園，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將天津市職業(yè)院校聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)天津各個(gè)職業(yè)院校、企業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新功能。

天津高新區(qū)由華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)、濱海高新區(qū)、南開(kāi)科技園、武清開(kāi)發(fā)區(qū)、北辰科技工業(yè)園、塘沽海洋科技工業(yè)園六部分組成。各個(gè)高新區(qū)企業(yè)資源、科技成果豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與各個(gè)企業(yè)資源的聯(lián)系，將為學(xué)院學(xué)生提供良好的頂崗、就業(yè)機(jī)會(huì)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將企業(yè)與院校間關(guān)系，以高層次技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)為“學(xué)”，平臺(tái)上的各個(gè)學(xué)院，以天津海河技術(shù)應(yīng)用大學(xué)為中心，輻射市區(qū)各個(gè)學(xué)院，深入調(diào)研企業(yè)發(fā)展重點(diǎn)及技能所需，以就近服務(wù)為原則，為提供學(xué)生、企業(yè)員工的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作;企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化為“產(chǎn)”，以天津市高新區(qū)下屬各個(gè)科技園區(qū)，利用對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的政策、資金等資源促進(jìn)新產(chǎn)品、新技術(shù)的轉(zhuǎn)化;技術(shù)研發(fā)對(duì)應(yīng)“研”，有效利用校企資源的科研資源優(yōu)勢(shì)，以中天實(shí)訓(xùn)為中心，輻射各個(gè)院校的特色實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為天津市的自主創(chuàng)新提供技術(shù)支持。因此通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將企業(yè)、院校、各個(gè)機(jī)構(gòu)及政府部門(mén)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)各創(chuàng)新主體間信息的高效流動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的重要途徑。

4 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的展望

（1）加大統(tǒng)籌資金投入，完善政府的政策支持體系：應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新各個(gè)主體的財(cái)政支持，參與企業(yè)給予更多的政策支持，必要由政府對(duì)各個(gè)主體提供擔(dān)保，形成產(chǎn)業(yè)政策布局。制定切實(shí)可行的產(chǎn)業(yè)政策和稅收政策為企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新服務(wù);推行合理的財(cái)政政策為高校和科研機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新服務(wù);理順貸款政策和上市政策為中小企業(yè)及高新企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)。積極構(gòu)建以企業(yè)為創(chuàng)新主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以政府引導(dǎo)為動(dòng)力，與社會(huì)資本相結(jié)合的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新體系。

（2）營(yíng)造良好的氛圍，規(guī)范創(chuàng)新利益分配。良好的組織氛圍是自由的、平等的，是各個(gè)創(chuàng)新主體共識(shí)的集體意識(shí)，能夠激發(fā)創(chuàng)新主體的潛能，增強(qiáng)各個(gè)成員間的認(rèn)可度、信任度、協(xié)同度。良好的組織氛圍更有利于技術(shù)利益、產(chǎn)權(quán)利益、投資利益的分享;同時(shí)還應(yīng)有完善的風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)倷C(jī)制，以激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新的積極性;也可通過(guò)聘請(qǐng)第三方管理部門(mén)進(jìn)行利益或風(fēng)險(xiǎn)的分配。

（3）依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建多方聯(lián)動(dòng)的組織體系：區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，覆蓋地域范圍廣，部門(mén)眾多，資源豐富，因此應(yīng)有政府做好引領(lǐng)工作，制定好區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的整體規(guī)劃;統(tǒng)籌好各個(gè)部門(mén)資源優(yōu)勢(shì)，由主管部門(mén)引領(lǐng)重點(diǎn)院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及金融部門(mén)，明確協(xié)同創(chuàng)新的具體任務(wù)和分工，解決資金籌措、科技公關(guān)難題，形成共識(shí);以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，各個(gè)協(xié)同創(chuàng)新主體積極編寫(xiě)規(guī)劃方案、建設(shè)方案、融資方案等形成多方聯(lián)動(dòng)的組織體系。

（4）依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系。協(xié)同創(chuàng)新人才應(yīng)該滿足時(shí)代的要求，因此協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系應(yīng)以提升人才的協(xié)同創(chuàng)新能力為本位，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程、配套人才培養(yǎng)師資、規(guī)范人才考核體系、健全人才培養(yǎng)基地;積極開(kāi)展定向培養(yǎng)和專業(yè)服務(wù)，保障培養(yǎng)單位和院校的合法權(quán)益。

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