傳媒文化視域下的大學(xué)生思想政治教育研究

徐嘉輝 許青

摘 要：傳媒文化軟實(shí)力是當(dāng)前文化競(jìng)爭(zhēng)的核心。隨著媒介變革的深入，信息文化傳播無所不及。它不僅重塑著高校思想政治教育的外圍環(huán)境、豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育手段，同時(shí)也對(duì)思想政治的教育任務(wù)和教育目標(biāo)提出了更高的要求?；诋?dāng)前傳媒文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)境遇，分析其與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并通過剖析傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)與高校思想政治教育的關(guān)聯(lián)性發(fā)展，提出有效策略：一是加強(qiáng)德育，重視意識(shí)形態(tài)教育;二是培養(yǎng)文化自覺與文化自信;三是弘揚(yáng)民族精神;四是發(fā)揮本土語言的魅力。

關(guān)鍵詞：傳媒文化;軟實(shí)力;大學(xué)生;思想政治教育;意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2016）10-0243-03

傳媒文化軟實(shí)力是當(dāng)前文化競(jìng)爭(zhēng)的核心。當(dāng)前日趨激烈的傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)以及日益深入的媒介變革不僅重塑著高校思想政治教育的外圍環(huán)境、豐富其教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育手段，同時(shí)也對(duì)思想政治教育的任務(wù)和教育目標(biāo)提出了更高的要求。文章以此為研究背景，著重分析傳媒文化軟實(shí)力與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并提出高校迎接新的發(fā)展機(jī)遇、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、提高效能實(shí)現(xiàn)的有效策略。

一、傳媒文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀

文化軟實(shí)力作為一國(guó)軟實(shí)力的核心，其核心內(nèi)涵是傳媒文化軟實(shí)力。經(jīng)歷了傳媒硬實(shí)力的飛速發(fā)展之后，傳媒軟實(shí)力在發(fā)展中的作用則顯得日趨重要。然而它在現(xiàn)實(shí)的發(fā)展中卻出現(xiàn)明顯滯后的問題，并由此導(dǎo)致了一系列非理性現(xiàn)象，即傳媒競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)傳媒軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)日益成為中國(guó)傳媒發(fā)展的主旋律，由此而來的一系列變化也逐漸彰顯：一是加速了媒介技術(shù)的革新、媒介形態(tài)的嬗變以及傳播理念的創(chuàng)新。二是新媒介境遇下為謀求有利的發(fā)展空間，新舊媒體之間掀起了競(jìng)合策略的熱潮。三是從技術(shù)平臺(tái)到發(fā)展理念，中國(guó)傳媒界都經(jīng)歷了一個(gè)大的跨越。盡管上述變化都是正面的，具有積極的意義，但不能否定的是，低水平的傳媒競(jìng)爭(zhēng)仍然存在，由此導(dǎo)致的不良后果也不容小覷。例如，傳媒的內(nèi)容趨于同質(zhì)化，大范圍的競(jìng)爭(zhēng)使得某些傳媒人士急于求成，向媚俗發(fā)展。如此，媒體受眾便會(huì)缺少對(duì)特定媒體的選擇性。另外，傳媒軟實(shí)力過熱的競(jìng)爭(zhēng)使得企業(yè)在經(jīng)營(yíng)上缺乏創(chuàng)新，營(yíng)銷運(yùn)作方式雷同。中國(guó)的傳媒市場(chǎng)格局很不穩(wěn)定，可能會(huì)隨時(shí)洗牌。

二、大學(xué)生思想政治教育與傳媒文化軟實(shí)力的關(guān)系

大學(xué)生是一個(gè)廣泛而特殊的群體，他們擅長(zhǎng)接受并利用新生事物，廣泛接觸傳媒文化，并長(zhǎng)期生活在傳媒文化營(yíng)造的信息環(huán)境下。大學(xué)生的思想政治教育受傳媒文化的影響，二者在相互推動(dòng)中發(fā)展。

（一）傳媒文化傳播與大學(xué)生思想政治教育的相似性

傳媒文化競(jìng)爭(zhēng)是依靠媒體傳播進(jìn)行的，而媒體傳播的過程與大學(xué)生思想政治教育過程具有相似性。傳播過程包括四個(gè)動(dòng)態(tài)要素：選擇傳播內(nèi)容，選擇傳播媒體，進(jìn)行信息傳遞，受眾接受傳播信息。而大學(xué)生思想政治教育的過程中包括三個(gè)動(dòng)態(tài)要素，即教育者、大學(xué)生和政治思想規(guī)范。思想政治教育的工作者和大學(xué)生是媒介傳播的潛在主體，在他們使用傳播媒介的過程中不知不覺地接受著傳播信息，進(jìn)而潛移默化地影響他們的思想觀念、政治素養(yǎng)和心理發(fā)展。

傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的目的是向公民傳播文化，而大學(xué)生政治教育的目的則是向大學(xué)生傳播思想政治品德規(guī)范。如果將傳媒文化用以傳播思想政治品德規(guī)范，那么就可以說，兩者之間在某種程度上實(shí)現(xiàn)了教育目的的殊途同歸。因此，恰當(dāng)利用傳媒文化的信息傳播，對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育大有裨益。而且，大學(xué)生對(duì)傳媒文化的接受，也能從側(cè)面推動(dòng)傳媒文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

（二）傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是大學(xué)生思想政治教育的重要外圍環(huán)境

文化環(huán)境是大學(xué)生思想政治教育的重要影響因素，當(dāng)前傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)日益凸顯，由此而形成的傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境則成為大學(xué)生思想政治教育所處的重要外部環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮了顯著的作用。而且隨著傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，這種影響也變得越來越重要，作用愈來愈突出。

1.為大學(xué)生思想政治教育提供了更加豐富的信息材料。思想政治教育所制定的教育目標(biāo)、教育任務(wù)以及編制的教育內(nèi)容等，大多數(shù)是通過對(duì)環(huán)境所提供的各類信息進(jìn)行收集、整理、提煉得出的。而處于信息大爆炸時(shí)代，傳媒文化所構(gòu)成的信息環(huán)境則毋庸置疑地成為思想政治教育所依賴的重要信息源之一。信息環(huán)境為其提供諸如數(shù)字統(tǒng)計(jì)、典型事例、重要新聞、語言文字以及圖形、圖像等資料，而傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)之下，這些材料將會(huì)急劇擴(kuò)大并以指數(shù)級(jí)式增長(zhǎng)，加大了思想政治教育材料的可選擇性。同時(shí)，信息環(huán)境所提供的信息源以及信息量也會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致思想政治教育在不同時(shí)期具有不同的表現(xiàn)形式，而且思想政治教育的內(nèi)容也會(huì)有所差異。

2.促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代化。思想政治現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容以及教育手段的現(xiàn)代化。它是一個(gè)深刻而系統(tǒng)的變革過程。運(yùn)用傳媒文化的傳播媒體進(jìn)行思想政治教育，手段的先進(jìn)快捷性、內(nèi)容的多樣可選性以及過程的實(shí)時(shí)互動(dòng)性，都體現(xiàn)了信息技術(shù)在高校教育中的創(chuàng)造性運(yùn)用，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的必然選擇。傳媒文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，使得各種新興媒體廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化。而傳媒的變革和改進(jìn)，也大大推進(jìn)了思想政治教育方式的變革、教育途徑的擴(kuò)展以及教育平臺(tái)的搭建。而現(xiàn)代社會(huì)涌現(xiàn)的思想政治領(lǐng)域的現(xiàn)代性觀念、思想和意識(shí)的傳播，必然離不開傳媒文化媒體。

3.促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理念的革新。大學(xué)生生活在傳媒文化所營(yíng)造的信息環(huán)境中，其個(gè)體發(fā)展的社會(huì)化和現(xiàn)代化無時(shí)不在受著傳媒文化的影響。大學(xué)生思想政治教育不再專注于教，而是把重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)代化和社會(huì)化之上。傳媒文化以新聞、輿論乃至?xí)r尚等角色，影響著思想政治教育理念，并改造著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀。其中，輿論作為大多數(shù)社會(huì)成員所取得的社會(huì)合意，通過傳媒媒介，以隱蔽的形式發(fā)揮著作用。它潛移默化中影響了人的思想，左右了人的行為。大學(xué)生思想政治教育可以依靠新聞傳播媒體營(yíng)造良好的輿論氛圍，從而將思想觀念進(jìn)行傳播，加以弘揚(yáng)。

三、傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這個(gè)環(huán)境下，傳媒文化中出現(xiàn)了很多發(fā)明與改進(jìn)，“第四媒體”應(yīng)運(yùn)而生。所謂第四媒體是指具有多媒體化、數(shù)字化、自由性和交互性等優(yōu)越特性的新興媒體——國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

（一）開辟思想政治教育的新領(lǐng)域

思想政治教育由國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)帶入了一個(gè)嶄新的、廣闊的領(lǐng)域，在這里，人們可以通過這一新興傳媒，交流思想、傳播文化、發(fā)表看法、表達(dá)感情。它不僅成為大學(xué)生心理思想動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)地和輿論場(chǎng)，也為高校思想政治教育工作者捕捉教育對(duì)象的現(xiàn)狀提供了直觀的平臺(tái)。此外，傳播媒介所運(yùn)載的信息也豐富了思想政治教育的內(nèi)容、開闊了思想政治教育的范圍。

然而，傳媒文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)也對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的難題。由于傳播媒介的多樣化，大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式趨于多元，而且傳播媒介的迅捷化，致使信息傳播與輿論發(fā)酵的過程縮短，影響擴(kuò)大，最終增大了輿情監(jiān)控的難度和思想政治教育的及時(shí)性、有效性。

（二）創(chuàng)建思想政治教育的新平臺(tái)

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)因?yàn)榘Ａ康男畔?、具有快捷的傳輸、互?dòng)強(qiáng)烈以及方式多元等特征，成了備受人們喜愛并廣泛應(yīng)用的文化傳播載體。這個(gè)載體給大學(xué)生思想政治教育提供平臺(tái)，教育者可以通過此宣傳馬克思主義、社會(huì)主義、集體主義以及愛國(guó)主義的思想文化，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及黨的路線方針政策等，可以將書本上的知識(shí)以動(dòng)態(tài)的形式、快捷的方式在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行傳播，并且及時(shí)進(jìn)行輿論疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)。然而，由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性和數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)空間的信息良莠不齊，不僅包括這些積極思想，還有一些非主流思想甚至反動(dòng)思想也充斥其中。網(wǎng)絡(luò)文化精神的空?qǐng)鲆约拔鞣骄W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的滲透都無形中成為大學(xué)生思想政治教育的攔路虎，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）挑戰(zhàn)思想政治教育模式

新的媒體帶來的是新的傳輸方式，以往的單向傳輸方式不復(fù)流行。網(wǎng)絡(luò)的開放性，突破了人們的身份界限，大佬與草根同處網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體。而且，由于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字虛擬化，人們不受性別、身份、外貌等條件的約束，在虛擬空間實(shí)現(xiàn)了平等，網(wǎng)民的言論自由得到了充分保障和發(fā)揮。大學(xué)生網(wǎng)民是當(dāng)前網(wǎng)民群體中的中間力量，為保證高校思想政治教育的有效性，大學(xué)生思想政治教育工作者將不得不改變?cè)戎鲗?dǎo)型的師生關(guān)系，改變單一向的灌輸教育方式。尤其是為了突出教育的及時(shí)性和有效性，教育工作者必須轉(zhuǎn)變身份定位，將大學(xué)生視為朋友，以平等的身份，以互動(dòng)的交流方式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育。如此，思想政治教育的模式將向快捷、開放、民主等方向發(fā)展。

（四）提出思想政治教育的新課題

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)作為新興且日益重要的傳播媒介，向思想政治教育工作者提出了全新的要求。從宏觀方面看，思想政治教育的目標(biāo)制定、內(nèi)容設(shè)計(jì)和環(huán)境改善、介體革新都需要進(jìn)行充分的定位和思考。從微觀方面講，對(duì)于思想政治教育的網(wǎng)民客體認(rèn)識(shí)以及教育工作者網(wǎng)絡(luò)技能的提高和職業(yè)素養(yǎng)的提升等都提出了更高的要求。如此看來，無論是高校、管理者還是教育工作者在今后的思想政治教育工作中都必將更多地考慮如何運(yùn)用新興媒體，提高教育水平，并使思想政治教育更具有針對(duì)性，這也是大學(xué)生思想政治教育在傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下所面臨的最根本挑戰(zhàn)。

四、以傳媒文化軟實(shí)力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)德育，重視意識(shí)形態(tài)教育

全球化浪潮不斷升溫，導(dǎo)致世界格局的多極化發(fā)展趨向增強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)教育所面臨的環(huán)境日益復(fù)雜，任務(wù)愈加艱巨。馬克思指出：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅。”由此可見意識(shí)形態(tài)的重要性。如今，西方逐漸將青少年作為意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，搶占青少年意識(shí)形態(tài)宣傳陣地的斗爭(zhēng)從未間斷，甚至有些資本主義國(guó)家試圖利用糖衣炮彈摧毀青少年的思想陣地，以娛樂至死、金錢至上等腐蝕青少年的信念根基。大學(xué)生作為時(shí)代的接班人和責(zé)任者，必須要完成意識(shí)的完美布防，而這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn)主要依賴于大學(xué)生思想政治教育工作來完成引導(dǎo)。高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育理論的宣傳與實(shí)踐，提高教育工作者的素質(zhì)與技能，創(chuàng)新教育理念，兼用教育媒介，以生動(dòng)形象的方式加強(qiáng)理想信念教育、精神文化引導(dǎo)和心理思想疏導(dǎo)。同時(shí)，大學(xué)生也必須以堅(jiān)定的理想信念、清醒的頭腦意識(shí)，自覺抵制西方意識(shí)形態(tài)的腐蝕與分化。

（二）培養(yǎng)文化自覺與文化自信

文化是一個(gè)民族的基石，是民族的靈魂。全球化浪潮席卷而來，如果丟失了本族文化，那么，必將被裹挾而下，迷失在歷史的洪潮中。在信息全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，西方文化無孔不入的侵蝕，不少國(guó)家喪失了自己的文化身份。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該如何維護(hù)文化安全，抵御外國(guó)文化的不斷入侵已成為當(dāng)前高校面臨的一個(gè)較為嚴(yán)峻的課題。作為主流文化的宣傳陣地，高校必須創(chuàng)新傳播方式，著力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在尊重大學(xué)生同輩群體文化的基礎(chǔ)上，以主流文化對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范。教育者們需高舉文化旗幟，始終堅(jiān)持自己的文化之根，文化命脈，通過文化宣傳、課程教育以及活動(dòng)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)文化自覺，樹立文化自信，并將文化理念貫穿進(jìn)一系列的校園文化生活中，將高校打造成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的堅(jiān)實(shí)陣地。

（三）弘揚(yáng)民族精神

大學(xué)生作為祖國(guó)的未來，他們的理想信念和精神狀態(tài)，是社會(huì)主義成功與否的關(guān)鍵。而建成社會(huì)主義的宏偉大業(yè)，需要的不僅僅是堅(jiān)定的信念，更需要民族精神來提供力量之源。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在歷史長(zhǎng)河中積淀的民族文化貫穿著不同時(shí)期中國(guó)人的奮斗精神。學(xué)習(xí)歷史文化，感受民族精神，能夠更深切地體會(huì)而今生活的不易，更深刻地領(lǐng)悟幸福的意味。因此，在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義的教育，宣傳民主自由、勤勞勇敢，重視文化安全的教育。只有當(dāng)大學(xué)生們以滿腔的熱情投入到社會(huì)主義建設(shè)的事業(yè)中，我們才能在思想上筑起一道抵御外來文化侵?jǐn)_的萬里長(zhǎng)城。

（四）發(fā)揮本土語言的魅力

“本土語言是抵制媒介帝國(guó)主義的天然屏障”，這是德國(guó)法蘭克福學(xué)派批判媒介帝國(guó)主義時(shí)所指出的。在西方強(qiáng)勢(shì)文化的攻擊下，唯有拿起語言這個(gè)武器，才能夠避免民族消亡。文化是民族之魂，那么語言則是文化之魂。語言作為民族區(qū)別的最基本要素，是傳媒文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)，也是高校教育宣傳的基本元素。如果一個(gè)民族沒有了他們自己的本土語言，那么它就失去了傳播民族文化的基本單位，民族文化也將面臨瓦解最終導(dǎo)致名存實(shí)亡。高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)該重視本土語言的文化建設(shè)，提升漢語言學(xué)習(xí)的地位。尤其當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文化的日益繁盛，類似于火星文等網(wǎng)絡(luò)語言的興起，盡管突出了網(wǎng)民的創(chuàng)造力和網(wǎng)絡(luò)語言的形象簡(jiǎn)潔性，但是卻在一定程度上動(dòng)搖了傳統(tǒng)語言的根基，甚至有些網(wǎng)民因?yàn)殚L(zhǎng)期使用電腦打字而出現(xiàn)提筆忘字的問題。為此，高校應(yīng)高度重視，加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范，通過發(fā)揮本土語言的魅力，加強(qiáng)思想政治教育，提升文化軟實(shí)力。

傳媒文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境為大學(xué)生思想政治教育提供了新的機(jī)遇，但是由此而來的一系列挑戰(zhàn)也成為當(dāng)前加強(qiáng)思想政治教育必須應(yīng)對(duì)的任務(wù)。在快速發(fā)展的信息技術(shù)環(huán)境下，教育的根本目的在于根據(jù)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值以及國(guó)家德育標(biāo)準(zhǔn)，從紛擾復(fù)雜的海量信息中，開發(fā)出合理的信息資源，優(yōu)化信息外部環(huán)境，提高大學(xué)生思想政治教育的效能，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定崇高的理想信念，塑造高尚的精神，健全人格品質(zhì)。

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