試分析信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)

賈廣雷

摘 要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門與時俱進的學(xué)科，在信息時代的背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有著更加豐富的內(nèi)涵，表現(xiàn)形式也多種多樣，傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)已然不再適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢，也不能夠滿足學(xué)生的需求。本文通過對信息時代背景進行解析，分析環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的模式，提出四點改革途徑，以期促進該學(xué)科的良性發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：信息時代；環(huán)境藝術(shù)；設(shè)計；教學(xué)

中圖分類號：TP3文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0133-01

環(huán)境藝術(shù)教育是能夠很好的體現(xiàn)一個時代風(fēng)貌的一種教學(xué)，主要是以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為媒介，與純粹的藝術(shù)教育之間的區(qū)別是很大的，這門學(xué)科是在近年快速發(fā)展起來的，目前來說，其發(fā)展還不夠成熟，因此，在信息時代的背景下，加強對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的研究十分必要。

一、信息時代背景解析和環(huán)境藝術(shù)教學(xué)模式分析

（一）信息時代背景的解析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中運用信息技術(shù)作為輔助手段是從上世紀(jì)九十年代的美國開始，二十多年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程的不斷完善，二者之間的融合越來越好，很多效果都非常理想。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用信息技術(shù)之處越來越多，通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對信息技術(shù)的實踐，信息技術(shù)發(fā)展也越來越喜人。

（二）信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)教學(xué)模式分析

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中，應(yīng)用信息技術(shù)可以從根本上對教學(xué)形態(tài)進行改善，無論是形式還是手段都受到很大的影響。所謂信息化教學(xué)，簡單理解就是借助一系列的計算機科技將課本上枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)化成非常有趣的視頻，在教學(xué)過程中大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)的觀念、過程和方法等各個方面、層次讓該門課程變得更有內(nèi)涵。

利用信息技術(shù)創(chuàng)造出來的學(xué)習(xí)氣氛讓學(xué)生在接受知識的過程中獲得更加良好的體驗，同時可以為學(xué)生更加直觀的呈現(xiàn)知識點。比如，在利用FLASH進行教學(xué)的過程中，無論是聲音、視覺都可以給學(xué)生創(chuàng)造更加逼真的教學(xué)氛圍，增加“代入感”，課程內(nèi)容也變得更加豐富，并且可接受性強?？傊畔⒓夹g(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的運用模式是多種多樣的，充分發(fā)揮其傳輸速度驚人，內(nèi)容豐富可選的優(yōu)勢，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)到最豐富的知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助其全面發(fā)展。

二、信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革途徑

（一）加強實踐

“實踐出真知”是前人總結(jié)出來的真理，經(jīng)受住了時間的考驗。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門課程是一門應(yīng)用型與實踐型的學(xué)科，作為教師，傳授理論知識固然重要，更重要的是要找準(zhǔn)機會讓學(xué)生積極實踐，增加“實戰(zhàn)經(jīng)驗”，使其動手操作的能力越來越強，能夠?qū)W以致用。

目前，我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作中存在著教學(xué)方法不科學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)理念占主導(dǎo)等問題，這就要求教育工作者要充分重視實踐的環(huán)節(jié)，要將課堂教育和實踐緊密的結(jié)合起來，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中去，鞏固課堂上學(xué)到的知識，利用學(xué)到的知識進行創(chuàng)新。如果不進行實踐活動，學(xué)生學(xué)到的知識無法施展，最終不能夠適應(yīng)市場的需要，會面臨著被社會淘汰的危險。

在具體措施方面，學(xué)?？梢院推髽I(yè)長期合作，建立實習(xí)基地，長期為學(xué)生提供實習(xí)機會，讓社會磨煉學(xué)生，在這個過程中，學(xué)生能夠知道自己的缺點，積極進行改善，將自己培養(yǎng)成應(yīng)用型的人才。

（二）變革教學(xué)思路

在信息時代的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的腳步，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程最終的目的是讓學(xué)生具備解決問題的能力，讓學(xué)生能力與素質(zhì)有所提升。在辦學(xué)模式方面，過去實行封閉式的辦學(xué)模式，而在信息時代，需要開放，與時代與社會接軌，充分了解市場需求，才能夠培養(yǎng)出為社會歡迎的人才；在教學(xué)內(nèi)容方面，要向著可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能、環(huán)保的方向發(fā)展，這門課程是一門邊緣課程，同時也是新興課程，應(yīng)該發(fā)展多門交叉學(xué)科，培養(yǎng)綜合型的人才，要向著增加社會職能這個方向轉(zhuǎn)變，這樣一來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才可以適應(yīng)各種社會環(huán)境，滿足多種社會需求，發(fā)展前景也越來越廣闊。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是必須要受到重視的，可以說環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科中，創(chuàng)新是靈魂，也是出路。設(shè)計所追求的是新的理念、造型、空間與環(huán)境。作為校方，可以為學(xué)生增設(shè)講座，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生拓寬自己的視野，可以邀請有著豐富社會經(jīng)驗的技師講授社會上的實際案例，傳授創(chuàng)新的設(shè)計思維與理念。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代的設(shè)計語言的能力，其中包括現(xiàn)代的設(shè)計理論、觀念、思維方法與表達(dá)形式等等。要培養(yǎng)這種能力，在日常授課的過程中，要將理論與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生親自動手，通過計算機的輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機輔助設(shè)計的能力，適應(yīng)信息時代的發(fā)展需求。在教育視野方面，需要為學(xué)生提供更豐富的作品展示，讓學(xué)生吸收借鑒其中的精華，為其提供創(chuàng)新的靈感。

（四）加強技能要求傳遞

作為一名優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人員需要具備過硬的職業(yè)技能，包括專業(yè)的基礎(chǔ)能力、核心能力這兩個方面。環(huán)境與人類之間是相互依賴相互影響的，在環(huán)境設(shè)計藝術(shù)教學(xué)初期，作為教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境進行學(xué)習(xí)，并且了解在環(huán)境中應(yīng)該如何運用藝術(shù)。這也需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人員熟練掌握物體的色彩、質(zhì)感、實物寫生等各種技能，熟練地進行手繪設(shè)計，具備良好的創(chuàng)新力，同時能夠很好的運用相關(guān)軟件，如PS、CAD等。

三、結(jié)束語

總之，社會經(jīng)濟、政治與文化都在不斷的發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)也越來越發(fā)達(dá)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)需要跟上時代的腳步，利用先進的科技助力人才培養(yǎng)，讓更多的人才在激烈的社會競爭中脫穎而出，讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育充滿生機與活力，更加健康的發(fā)展。

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