教師交流助力農(nóng)村?！霸煅碧嵘?/h1>
2016-05-30 10:48:04馬驪
陜西教育·綜合版 2016年1期
馬驪
“短短一年多時(shí)間，兩位城區(qū)支教老師讓我們學(xué)生的行為習(xí)慣大為改觀，更重要的是帶動(dòng)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，以前多媒體教室沒人用也不會(huì)用，現(xiàn)在大家搶著用，就連快退休的老教師都甘當(dāng)小學(xué)生學(xué)做課件了?！苯?，位于秦嶺山中的陜西省渭南市大王中心小學(xué)校長(zhǎng)韓一高興地說。
大王中心小學(xué)的變化在渭南市農(nóng)村學(xué)校具有代表性。近年來，針對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)方式落后、知識(shí)更新慢、教育創(chuàng)新能力不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾突出等農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題，渭南市通過轉(zhuǎn)任交流、團(tuán)隊(duì)交流、跟崗學(xué)習(xí)、輪流支教、掛職幫扶、大學(xué)區(qū)內(nèi)互相交流等多形式、多層次的教師交流輪崗活動(dòng)，源源不斷地向農(nóng)村學(xué)校輸送“活力因子”和“造血干細(xì)胞”，增強(qiáng)“造血”功能，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量自我提升，全市農(nóng)村學(xué)校悄然發(fā)生了喜人的變化。
“幫農(nóng)村教師找到教學(xué)的樂趣”
“我們?nèi)ツ旯策x派了1名副主任、5名教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)在內(nèi)的8名骨干教師參加支教，其中有1名市級(jí)教學(xué)能手、2名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和5名學(xué)科帶頭人。”渭南市臨渭區(qū)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)宋盈說，一年多來，這些骨干教師在引領(lǐng)受援學(xué)校教師發(fā)展及輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校方面表現(xiàn)突出，使北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校生根開花。
臨渭區(qū)從2014年開始在全區(qū)普及“餐桌式”教學(xué)。由于缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，農(nóng)村校新田小學(xué)的教師們只能自己慢慢摸索。而城區(qū)優(yōu)質(zhì)校北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課改團(tuán)隊(duì)早已實(shí)踐了三年，并總結(jié)出“樂學(xué)課堂”一套切實(shí)可行的方法?！皹穼W(xué)課堂的實(shí)踐與研究”被評(píng)為陜西省優(yōu)秀課堂教學(xué)改革案例。北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)曲瑩的到來，對(duì)新田小學(xué)的教師們來說不啻及時(shí)雨。曲瑩為語(yǔ)數(shù)老師進(jìn)行“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建培訓(xùn)，組織語(yǔ)文老師開展示范教學(xué)及課例研修培訓(xùn)，幾乎周周都有示范課和教研活動(dòng)。
“現(xiàn)在學(xué)?！妥朗浇虒W(xué)開展得有模有樣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前提高，學(xué)會(huì)表達(dá)也善于表達(dá)了，課堂氣氛再也不死氣沉沉了?！毙绿镄W(xué)校長(zhǎng)鄧新潮說。附近幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校聞?dòng)嵰布娂娧?qǐng)曲瑩老師去上示范課，開展教學(xué)交流。
三張小學(xué)青年教師趙國(guó)棟沒想到自己有一天還能走出農(nóng)村，成長(zhǎng)為一名小有名氣的教師，“這些都得益于北塘小學(xué)安衛(wèi)華老師的悉心指導(dǎo)和幫助，要不是她把‘樂學(xué)課堂的教學(xué)理念帶到我們學(xué)校，我可能現(xiàn)在還找不到教學(xué)的樂趣，看不到職業(yè)前景?！?/p>
因?yàn)榻涣鱽淼囊魳泛腕w育專職教師，合陽(yáng)縣坊鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里響起了久違的“哆唻咪發(fā)”優(yōu)美旋律，操場(chǎng)上留下了廣大師生矯健的運(yùn)動(dòng)身影。交流到潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師萬(wàn)妮，感受著與農(nóng)村校完全不同的教學(xué)和管理模式?jīng)_擊，更增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的迫切感和責(zé)任感。大荔縣城區(qū)云棋小學(xué)副校長(zhǎng)曹愛香，把先進(jìn)的管理理念帶到農(nóng)村安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)，推行教學(xué)改革，開展孝道教育，短時(shí)間內(nèi)使學(xué)校面貌煥然一新。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年以來，渭南市共交流教師4021名，其中，名師和中、高級(jí)教師占交流總數(shù)的33.4%，298名校長(zhǎng)輪崗。161名教師組成18個(gè)團(tuán)隊(duì)赴農(nóng)村和薄弱學(xué)校支教。他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和方法、電子課件甚至習(xí)題本帶到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱校和山區(qū)學(xué)校，優(yōu)化、激活了農(nóng)村教師隊(duì)伍，給農(nóng)村學(xué)校帶來勃勃生機(jī)。
“給山里孩子一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛”
從繁華的城區(qū)來到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，支教交流教師們播撒的不只是知識(shí)，更是希望的種子?！拔覀?cè)谶@里的時(shí)間很有限，總想著盡可能多做點(diǎn)事，多給孩子們一些幫助和向上的影響，讓他們?cè)谄D苦的環(huán)境下順利地成長(zhǎng)成才?！鼻摾蠋煹脑挼莱隽酥Ы探處焸兊男穆?。
曹莉老師到大王中心小學(xué)上課第一天就發(fā)現(xiàn)，很多孩子翻書時(shí)用手指蘸唾沫，讀書時(shí)趴在桌子上，寫字時(shí)不按筆順寫，她決定從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。她每天不厭其煩地一遍遍叮囑學(xué)生們要餐前便后洗手、隨身裝上衛(wèi)生紙。每天專門開設(shè)15分鐘書法小課，手把手教他們寫字，糾正筆畫順序。一學(xué)期下來，班上學(xué)生的作業(yè)明顯比以前規(guī)整了，衛(wèi)生習(xí)慣也大為改觀。
“在那里，上美術(shù)課是有使命感的，我不光要教會(huì)孩子們繪畫，更想要給他們一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛?！蓖蹙晔潜碧翆?shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組組長(zhǎng)，一人帶了三張小學(xué)全校每周18節(jié)的美術(shù)課，她的到來讓沒有專業(yè)教師而一直停留在課表上的美術(shù)課成了學(xué)校的亮點(diǎn)。在2014年“神筆杯”兒童書畫大賽中，全校70多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，好多人不敢相信農(nóng)村孩子能畫出那么漂亮的畫兒！
“我們不是溫室里的花朵，只是石縫中頑強(qiáng)掙扎的小草?！绷昙?jí)學(xué)生王晗演講中的這句話，讓支教老師李莉娟淚流滿面。王晗與年邁的外公相依為命，唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是外公賣土雞蛋賺的那點(diǎn)生活費(fèi)。
得知學(xué)校還有很多像王晗這樣的家庭困難兒童，李莉娟輾轉(zhuǎn)難眠。她在微信朋友圈、QQ群里不斷上傳照片和文字，呼吁大家一起來幫助這些可憐的孩子們。她的愛心感召了越來越多的人加入，學(xué)習(xí)用品、衣物通過一雙雙溫暖的手送到了孩子們的手中。臨渭區(qū)民政局領(lǐng)導(dǎo)專程來到王晗家，送去米面油和3000元，并承諾給老人辦理低保手續(xù)，修繕房屋。而類似的感人故事在渭南市交流輪崗教師中舉不勝舉，成為令全市城鄉(xiāng)群眾贊許稱道的正能量。
“讓農(nóng)村孩子在家門口享受均等的優(yōu)質(zhì)教育”
“教師校長(zhǎng)的交流輪崗有效盤活、擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅讓農(nóng)村校、薄弱校變了樣，更讓很多農(nóng)村教師有了謀事創(chuàng)業(yè)的心勁和干勁?！迸R渭區(qū)教育局副局長(zhǎng)王少賢說，短短兩年，縣域內(nèi)整體辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，農(nóng)村學(xué)生回流現(xiàn)象明顯，城區(qū)學(xué)校大班額問題有效緩解。
蒲城縣黨睦中學(xué)辦公室主任沈斌，2014年暑期交流到龍池鎮(zhèn)初中擔(dān)任校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)全體教職員工，改善學(xué)校辦學(xué)條件，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，短短一年多時(shí)間，使學(xué)校面貌發(fā)生了明顯變化，在校學(xué)生數(shù)已由原來的120人左右增長(zhǎng)至200多人，當(dāng)?shù)卮迕窦娂姲押⒆愚D(zhuǎn)回家門口就讀。
交流輪崗倒逼渭南市各區(qū)縣更加關(guān)注農(nóng)村教師群體的待遇問題。各區(qū)縣設(shè)立交流輪崗工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在分配績(jī)效工資時(shí)重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)、薄弱學(xué)校和一線教師傾斜。合陽(yáng)縣每年拿出400多萬(wàn)作為農(nóng)村在職教師專項(xiàng)補(bǔ)助，韓城市按照50-700元標(biāo)準(zhǔn)分等次對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行補(bǔ)助，蒲城縣計(jì)劃每年拿出500萬(wàn)元專項(xiàng)資金補(bǔ)助交流輪崗教師校長(zhǎng)和農(nóng)村教師。評(píng)優(yōu)樹模向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜，全市教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師中，農(nóng)村教師占到60%以上，比往年大幅度提升。
結(jié)合教師校長(zhǎng)交流輪崗，渭南市重點(diǎn)抓好農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等農(nóng)村緊缺學(xué)科培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校（幼兒園）免費(fèi)培訓(xùn)300名信息技術(shù)教師、400多名校（園）長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)初中校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)年度培訓(xùn)全覆蓋。選派656名交流教師和農(nóng)村學(xué)校教師參加國(guó)培計(jì)劃脫產(chǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，10000多名農(nóng)村教師參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，“送教下鄉(xiāng)”“名師民校行”“陽(yáng)光師訓(xùn)”和對(duì)口傳幫帶等活動(dòng)培訓(xùn)農(nóng)村教師16000多人次。
2015年9月，渭南市政府發(fā)文建立鄉(xiāng)村教師激勵(lì)機(jī)制，要求市、縣政府將鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位設(shè)置比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高10%。縣級(jí)政府依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策。優(yōu)秀高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教5年以上，享受學(xué)費(fèi)代償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。
“教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵要素。按照3-5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師由‘單位人變成‘系統(tǒng)人的目標(biāo)，我們還將實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)科教師‘無(wú)校籍管理等改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師有效流動(dòng)?！蔽寄鲜薪逃志珠L(zhǎng)黨?？f，“我們要努力讓每所學(xué)校都有好校長(zhǎng)、好教師，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，真正讓農(nóng)村孩子在家門口就能享受到均等的優(yōu)質(zhì)教育。”
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馬驪
“短短一年多時(shí)間，兩位城區(qū)支教老師讓我們學(xué)生的行為習(xí)慣大為改觀，更重要的是帶動(dòng)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，以前多媒體教室沒人用也不會(huì)用，現(xiàn)在大家搶著用，就連快退休的老教師都甘當(dāng)小學(xué)生學(xué)做課件了?！苯?，位于秦嶺山中的陜西省渭南市大王中心小學(xué)校長(zhǎng)韓一高興地說。
大王中心小學(xué)的變化在渭南市農(nóng)村學(xué)校具有代表性。近年來，針對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)方式落后、知識(shí)更新慢、教育創(chuàng)新能力不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾突出等農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題，渭南市通過轉(zhuǎn)任交流、團(tuán)隊(duì)交流、跟崗學(xué)習(xí)、輪流支教、掛職幫扶、大學(xué)區(qū)內(nèi)互相交流等多形式、多層次的教師交流輪崗活動(dòng)，源源不斷地向農(nóng)村學(xué)校輸送“活力因子”和“造血干細(xì)胞”，增強(qiáng)“造血”功能，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量自我提升，全市農(nóng)村學(xué)校悄然發(fā)生了喜人的變化。
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“我們?nèi)ツ旯策x派了1名副主任、5名教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)在內(nèi)的8名骨干教師參加支教，其中有1名市級(jí)教學(xué)能手、2名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和5名學(xué)科帶頭人。”渭南市臨渭區(qū)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)宋盈說，一年多來，這些骨干教師在引領(lǐng)受援學(xué)校教師發(fā)展及輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校方面表現(xiàn)突出，使北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校生根開花。
臨渭區(qū)從2014年開始在全區(qū)普及“餐桌式”教學(xué)。由于缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，農(nóng)村校新田小學(xué)的教師們只能自己慢慢摸索。而城區(qū)優(yōu)質(zhì)校北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課改團(tuán)隊(duì)早已實(shí)踐了三年，并總結(jié)出“樂學(xué)課堂”一套切實(shí)可行的方法?！皹穼W(xué)課堂的實(shí)踐與研究”被評(píng)為陜西省優(yōu)秀課堂教學(xué)改革案例。北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)曲瑩的到來，對(duì)新田小學(xué)的教師們來說不啻及時(shí)雨。曲瑩為語(yǔ)數(shù)老師進(jìn)行“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建培訓(xùn)，組織語(yǔ)文老師開展示范教學(xué)及課例研修培訓(xùn)，幾乎周周都有示范課和教研活動(dòng)。
“現(xiàn)在學(xué)?！妥朗浇虒W(xué)開展得有模有樣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前提高，學(xué)會(huì)表達(dá)也善于表達(dá)了，課堂氣氛再也不死氣沉沉了?！毙绿镄W(xué)校長(zhǎng)鄧新潮說。附近幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校聞?dòng)嵰布娂娧?qǐng)曲瑩老師去上示范課，開展教學(xué)交流。
三張小學(xué)青年教師趙國(guó)棟沒想到自己有一天還能走出農(nóng)村，成長(zhǎng)為一名小有名氣的教師，“這些都得益于北塘小學(xué)安衛(wèi)華老師的悉心指導(dǎo)和幫助，要不是她把‘樂學(xué)課堂的教學(xué)理念帶到我們學(xué)校，我可能現(xiàn)在還找不到教學(xué)的樂趣，看不到職業(yè)前景?！?/p>
因?yàn)榻涣鱽淼囊魳泛腕w育專職教師，合陽(yáng)縣坊鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里響起了久違的“哆唻咪發(fā)”優(yōu)美旋律，操場(chǎng)上留下了廣大師生矯健的運(yùn)動(dòng)身影。交流到潼關(guān)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師萬(wàn)妮，感受著與農(nóng)村校完全不同的教學(xué)和管理模式?jīng)_擊，更增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的迫切感和責(zé)任感。大荔縣城區(qū)云棋小學(xué)副校長(zhǎng)曹愛香，把先進(jìn)的管理理念帶到農(nóng)村安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)，推行教學(xué)改革，開展孝道教育，短時(shí)間內(nèi)使學(xué)校面貌煥然一新。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年以來，渭南市共交流教師4021名，其中，名師和中、高級(jí)教師占交流總數(shù)的33.4%，298名校長(zhǎng)輪崗。161名教師組成18個(gè)團(tuán)隊(duì)赴農(nóng)村和薄弱學(xué)校支教。他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和方法、電子課件甚至習(xí)題本帶到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱校和山區(qū)學(xué)校，優(yōu)化、激活了農(nóng)村教師隊(duì)伍，給農(nóng)村學(xué)校帶來勃勃生機(jī)。
“給山里孩子一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛”
從繁華的城區(qū)來到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，支教交流教師們播撒的不只是知識(shí)，更是希望的種子?！拔覀?cè)谶@里的時(shí)間很有限，總想著盡可能多做點(diǎn)事，多給孩子們一些幫助和向上的影響，讓他們?cè)谄D苦的環(huán)境下順利地成長(zhǎng)成才?！鼻摾蠋煹脑挼莱隽酥Ы探處焸兊男穆?。
曹莉老師到大王中心小學(xué)上課第一天就發(fā)現(xiàn)，很多孩子翻書時(shí)用手指蘸唾沫，讀書時(shí)趴在桌子上，寫字時(shí)不按筆順寫，她決定從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。她每天不厭其煩地一遍遍叮囑學(xué)生們要餐前便后洗手、隨身裝上衛(wèi)生紙。每天專門開設(shè)15分鐘書法小課，手把手教他們寫字，糾正筆畫順序。一學(xué)期下來，班上學(xué)生的作業(yè)明顯比以前規(guī)整了，衛(wèi)生習(xí)慣也大為改觀。
“在那里，上美術(shù)課是有使命感的，我不光要教會(huì)孩子們繪畫，更想要給他們一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛?！蓖蹙晔潜碧翆?shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研組組長(zhǎng)，一人帶了三張小學(xué)全校每周18節(jié)的美術(shù)課，她的到來讓沒有專業(yè)教師而一直停留在課表上的美術(shù)課成了學(xué)校的亮點(diǎn)。在2014年“神筆杯”兒童書畫大賽中，全校70多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，好多人不敢相信農(nóng)村孩子能畫出那么漂亮的畫兒！
“我們不是溫室里的花朵，只是石縫中頑強(qiáng)掙扎的小草?！绷昙?jí)學(xué)生王晗演講中的這句話，讓支教老師李莉娟淚流滿面。王晗與年邁的外公相依為命，唯一的經(jīng)濟(jì)來源就是外公賣土雞蛋賺的那點(diǎn)生活費(fèi)。
得知學(xué)校還有很多像王晗這樣的家庭困難兒童，李莉娟輾轉(zhuǎn)難眠。她在微信朋友圈、QQ群里不斷上傳照片和文字，呼吁大家一起來幫助這些可憐的孩子們。她的愛心感召了越來越多的人加入，學(xué)習(xí)用品、衣物通過一雙雙溫暖的手送到了孩子們的手中。臨渭區(qū)民政局領(lǐng)導(dǎo)專程來到王晗家，送去米面油和3000元，并承諾給老人辦理低保手續(xù)，修繕房屋。而類似的感人故事在渭南市交流輪崗教師中舉不勝舉，成為令全市城鄉(xiāng)群眾贊許稱道的正能量。
“讓農(nóng)村孩子在家門口享受均等的優(yōu)質(zhì)教育”
“教師校長(zhǎng)的交流輪崗有效盤活、擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅讓農(nóng)村校、薄弱校變了樣，更讓很多農(nóng)村教師有了謀事創(chuàng)業(yè)的心勁和干勁?！迸R渭區(qū)教育局副局長(zhǎng)王少賢說，短短兩年，縣域內(nèi)整體辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，農(nóng)村學(xué)生回流現(xiàn)象明顯，城區(qū)學(xué)校大班額問題有效緩解。
蒲城縣黨睦中學(xué)辦公室主任沈斌，2014年暑期交流到龍池鎮(zhèn)初中擔(dān)任校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)全體教職員工，改善學(xué)校辦學(xué)條件，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，短短一年多時(shí)間，使學(xué)校面貌發(fā)生了明顯變化，在校學(xué)生數(shù)已由原來的120人左右增長(zhǎng)至200多人，當(dāng)?shù)卮迕窦娂姲押⒆愚D(zhuǎn)回家門口就讀。
交流輪崗倒逼渭南市各區(qū)縣更加關(guān)注農(nóng)村教師群體的待遇問題。各區(qū)縣設(shè)立交流輪崗工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在分配績(jī)效工資時(shí)重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)、薄弱學(xué)校和一線教師傾斜。合陽(yáng)縣每年拿出400多萬(wàn)作為農(nóng)村在職教師專項(xiàng)補(bǔ)助，韓城市按照50-700元標(biāo)準(zhǔn)分等次對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行補(bǔ)助，蒲城縣計(jì)劃每年拿出500萬(wàn)元專項(xiàng)資金補(bǔ)助交流輪崗教師校長(zhǎng)和農(nóng)村教師。評(píng)優(yōu)樹模向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜，全市教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師中，農(nóng)村教師占到60%以上，比往年大幅度提升。
結(jié)合教師校長(zhǎng)交流輪崗，渭南市重點(diǎn)抓好農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等農(nóng)村緊缺學(xué)科培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校（幼兒園）免費(fèi)培訓(xùn)300名信息技術(shù)教師、400多名校（園）長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)初中校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)年度培訓(xùn)全覆蓋。選派656名交流教師和農(nóng)村學(xué)校教師參加國(guó)培計(jì)劃脫產(chǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，10000多名農(nóng)村教師參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，“送教下鄉(xiāng)”“名師民校行”“陽(yáng)光師訓(xùn)”和對(duì)口傳幫帶等活動(dòng)培訓(xùn)農(nóng)村教師16000多人次。
2015年9月，渭南市政府發(fā)文建立鄉(xiāng)村教師激勵(lì)機(jī)制，要求市、縣政府將鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位設(shè)置比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高10%。縣級(jí)政府依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策。優(yōu)秀高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教5年以上，享受學(xué)費(fèi)代償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。
“教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵要素。按照3-5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師由‘單位人變成‘系統(tǒng)人的目標(biāo)，我們還將實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)科教師‘無(wú)校籍管理等改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師有效流動(dòng)?！蔽寄鲜薪逃志珠L(zhǎng)黨?？f，“我們要努力讓每所學(xué)校都有好校長(zhǎng)、好教師，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，真正讓農(nóng)村孩子在家門口就能享受到均等的優(yōu)質(zhì)教育。”
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