就事選材：論據(jù)更貼切

唐甜甜

問(wèn)題作文批語(yǔ)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，要求就事論事，重點(diǎn)剖析事件本身。選材時(shí)不需要古今中外地旁征博引，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān)。這類作文，應(yīng)以說(shuō)理為主，舉例為輔。本文除了開頭和結(jié)尾，中間都在舉例子，整個(gè)就是事例的堆砌，而且事例還不能貼近材料。

范文例舉

立于律法 揚(yáng)乎正道

襄陽(yáng)五中 李晨陽(yáng)

一個(gè)滿載榮光的大學(xué)生，因?yàn)槭畮字恍▲B而身陷囹圄。而十年半有期徒刑的判決則引發(fā)了全民熱議：有人驚呼量刑過(guò)重，有人感嘆處罰太輕。而于我看來(lái)，法院立足律法，依法做出了相應(yīng)的公正判決，我們就沒(méi)有必要去探討這個(gè)案件量刑輕重的問(wèn)題了。

那些認(rèn)為“因?yàn)閹字圾B就毀了一個(gè)大學(xué)生的前程未免量刑過(guò)重”的思想毫無(wú)可取之處。姑且不論那位大學(xué)生閆某在庭審時(shí)如何狡辯，說(shuō)自己并不認(rèn)識(shí)這些鳥是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物這一明顯缺乏誠(chéng)實(shí)品格的表現(xiàn)，單是其法治觀念淡薄便已十分可恨。知法犯法，漠視生命，一心求利，這樣的大學(xué)生空有一腔專業(yè)知識(shí)又有何用？一個(gè)不具備生命意識(shí)、漠視法律的人，我們能指望他開創(chuàng)一個(gè)怎樣的前程嗎？中國(guó)自古便是人情社會(huì)，但對(duì)于這種有意而為的非法牟利行為，我們決不可容許泛濫的情感去沖毀法律的長(zhǎng)堤。一代大儒荀子也曾說(shuō)過(guò)，世間一切的惡“皆生自纖纖也”?！拔鹨詯盒《鵀橹?，這是道德對(duì)惡念的束縛，立足于法，閆某身上鐐銬的重量與他所犯下的罪行，相等無(wú)疑。

一年前，林森浩投毒案落下帷幕之時(shí)也曾有過(guò)這樣的爭(zhēng)執(zhí)。一邊是復(fù)旦大學(xué)百名學(xué)子聯(lián)名上書，哭陳林森浩平日里并非罪大惡極之人；一邊是群情激憤，更有人甚至大呼應(yīng)由受害者黃洋的父母親自行刑。對(duì)案件判決的爭(zhēng)執(zhí)甚囂塵上，但無(wú)論哪一方也不能動(dòng)搖法律的威嚴(yán)。一紙死刑判決書，沾了當(dāng)事人雙方和百名學(xué)子的眼淚，卻是對(duì)這一案件的最好宣判——以法律為準(zhǔn)繩，不以人情為轉(zhuǎn)移。我們不應(yīng)只看見(jiàn)法律的鐵血無(wú)情，還應(yīng)看見(jiàn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的關(guān)鍵，也恰恰在這決不退讓的不動(dòng)如山的律法之中。

誠(chéng)然，這些鮮活的個(gè)例令人扼腕。但最初釀成悲劇的永遠(yuǎn)都是當(dāng)事人自己。若是公民的法治觀念能夠加強(qiáng)，對(duì)于法律的敬畏能夠付諸實(shí)踐，哪里會(huì)有這一幕幕叫人心酸又無(wú)奈的場(chǎng)面呢？

人情固然溫暖，可這也會(huì)成為罪惡的催化劑。試想，若沒(méi)有剛性的鉗制，光憑幾句不痛不癢的教誨勸告來(lái)感化罪犯，憑一腔泛濫的同情心去寬恕罪犯，有罪的人沒(méi)有受到相應(yīng)的處罰，今天獵了十六只燕隼的閆某明天就會(huì)喜滋滋地把山林洗劫一空?？v容之下，必會(huì)導(dǎo)致不思悔改的人心存僥幸，日益猖獗。屆時(shí)，黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴，一切社會(huì)準(zhǔn)則因律法的缺失而相繼崩毀，難道要讓我們泛濫的同情心沖毀維護(hù)社會(huì)公平和正義的法律大堤嗎？

圭臬不可違。只有立足律法，激濁揚(yáng)清，才可揚(yáng)乎正道。

【考綱概述】

在高考作文評(píng)分發(fā)展等級(jí)要求中，有兩處提到材料：一處提出材料要豐富，一處提出材料要新鮮。所謂材料豐富，就是選材要廣泛，要有足夠多的材料論證觀點(diǎn)；所謂材料新鮮，就是要關(guān)注身邊最新、最熱點(diǎn)的時(shí)事要聞。

舉例論證，就是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。論證時(shí)所列舉的事例必須典型，敘述要簡(jiǎn)潔明了，高度概括；所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出；敘事之后，要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，將擺事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

范文解析

高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持以立德樹人為核心，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力四個(gè)方面的考查，通過(guò)形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。學(xué)生熟悉的話題、生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)校生活、家庭生活以及文化社會(huì)現(xiàn)象等都應(yīng)該成為我們選材的對(duì)象。精選材料內(nèi)容，從熟悉的題材或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題切入，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，引領(lǐng)我們關(guān)注社會(huì)生活，思考個(gè)人成長(zhǎng)方向，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的選材宗旨。

文章針對(duì)河南新鄉(xiāng)一大學(xué)生閆某因在家鄉(xiāng)獵捕16只國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物燕隼和購(gòu)買1只蒼頭鷹，而被判刑十年半引發(fā)熱議這一熱點(diǎn)話題展開論述。文章立意巧妙，不偏不倚，既不贊同說(shuō)量刑過(guò)重，也不贊同說(shuō)處罰過(guò)輕，而是提出了自己的觀點(diǎn)：“立足律法，依法做出了相應(yīng)的公正判決，我們就沒(méi)有必要去探討這個(gè)案件量刑輕重的問(wèn)題了?！比缓筮\(yùn)用大量假設(shè)論證，并輔之以非常貼切的事例，使文章觀點(diǎn)鮮明，論證有力，材料豐富。

作文材料本身是對(duì)大學(xué)生犯法的熱議，有人認(rèn)為過(guò)重，有人認(rèn)為過(guò)輕，法院依法判案。材料本身就是一個(gè)辯證的設(shè)計(jì)，涉及學(xué)生，涉及法律制度，貼近學(xué)生生活。這樣讓學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活充分發(fā)散思維。文章選材非常貼切，做到了高度類似，同樣是生活中的案件，同樣是涉及學(xué)生的，同樣是法院依法判案的，同樣是判決后的各種議論，舉例有異曲同工之妙。這樣選例，既體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的選材宗旨，也高度契合了材料本身，有舉一反三的說(shuō)理效果。

類文生成

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的選材，要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，進(jìn)行類比。但是，我們?cè)趯懽髦谐３Ｈ鄙俸线m的例子，或者舉例類比不當(dāng)，使得說(shuō)服力不強(qiáng)，造成論證乏力。這里所說(shuō)的類比事例，就是指選例與材料中的相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。在具體寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文時(shí)，應(yīng)該怎樣選材呢？

擴(kuò)大閱讀面，積累素材

除了課堂內(nèi)的閱讀，我們?cè)谄綍r(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂(lè)、科技等。而且，讀了以后要有自己的思考，它們對(duì)自己有哪些感悟，那么，一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，我們也可以把平時(shí)所做的閱讀理解材料收入自己的素材庫(kù)，并從中提煉出相關(guān)話題，以備不時(shí)之需。

選擇素材要遵循三個(gè)原則

一要“新鮮”，只有選取新近發(fā)生的事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)，讀者才愿意看；二要有“亮點(diǎn)”，即所選的新聞要有與眾不同之處，或是重大事件，或是大家都知道的事情，要能吸引人；三要選自己熟悉的、有話可說(shuō)的材料。新聞包括時(shí)政、法律、經(jīng)濟(jì)、民生、教育等眾多領(lǐng)域，自己熟悉哪類知識(shí)，一般就選哪類新聞，這樣才有話可說(shuō)，才能說(shuō)到點(diǎn)子上。

選材對(duì)象既可以是“個(gè)例”，也可以是“泛例”

“個(gè)例”就是具體的事例，就是緊扣中心觀點(diǎn)，選擇一個(gè)典型事例，詳細(xì)地?cái)⑹鱿聛?lái)。當(dāng)然，這種具體敘述是相對(duì)于概括性的事例來(lái)說(shuō)的，不可像寫記敘文那樣過(guò)于詳細(xì)，只要把事情說(shuō)清楚即可，因?yàn)樽h論文是以議論為主的?！胺豪本褪歉爬ㄐ缘纳鐣?huì)現(xiàn)象，它是舍棄了具體人物、時(shí)間、地點(diǎn)等因素，加以概括歸納出來(lái)的一類一類的“泛指事物”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要根據(jù)寫作實(shí)際恰當(dāng)處理好“個(gè)例”與“泛例”的選擇。

有感寫作

閱讀下面的材料，按要求作文。

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事；小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章；小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶……

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；注意選材上的同一性；不少于800字。