試述英語教學中最適宜的英語ば醋韃饈苑

孫世艷

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0117-01

測試是評價學生學習水平的一種方法。既遵循教育原則又具有科學性的測試能夠更好地指導教師的教學，同時也能激發(fā)學生們的學習動力，使教師與學生都能感受到一種成就感。英語寫作測試在各級各類的英語測試中是最具權威性和效度性的測試形式之一，也是全面有效的測量學生英語寫作水平的一種測量手段。

英語寫作測試屬于語言行為測試的一部分，包括測試的評價標準和測試的信度和效度以及測試所采用的形式。直接測試和間接測試這兩種測試方法是英語寫作測試的主要方法。其中直接測試指的是教師通過讓學生寫一篇文章來進行考試，然后教師依據(jù)學生文章所寫內容推測出不同學生的寫作能力。間接測試方法主要包括三種題型：選擇答題類題型、控制式寫作和組合排序題型。選擇答題類題型主要有正誤判斷題和選擇題；控制式寫作主要包括改寫、填空、續(xù)寫等題型；綜上所述，筆者個人認為直接測試法是目前最適宜的英語寫作測試方法。

下面我們采用傅麗芳（2003）在英語寫作測試與評價一文中使用的某高中畢業(yè)班第二次教學質量檢測的書面表達題的分析為例，進行較為詳細的說明。

試題類型：請根據(jù)下面表格所述內容（見下表，但不必拘泥于此）寫一篇短文，談一談關于高中生在假期打工的看法，同時要表明自己的觀點。（注意：短文應包含表格中所有的內容；可適當增添細節(jié)，使短文連貫流暢；詞數(shù)120字左右）。

首先從測試題型來看，該測試題目類型非常接近我們的日常生活，試題指令簡單明確，學生們能夠一目了然、快速理解測試的要求。其次，該測試題目所選話題具有真實性，在現(xiàn)實生活中該話題是確實且一直存在的任務，同時學生對此話題也較熟悉，有些還身在其中。可見，這樣的話題更易激發(fā)學生的英語寫作的興趣和調動其英語寫作的積極性。

從測試的信度看，首先要具有統(tǒng)一的評判標準。該測試題型的評分標準詳盡又全面，共包括評分原則、內容要點和各檔次的給分范圍和要求這三方面。另外評分原則包括寫作、拼寫、文章的總體內容、詞匯和句子結構的數(shù)量和準確性、語境的流暢性、語言的得體性和標點符號。要點包括表中的所有點。在閱卷過程中的第一個單，每個答題得分，然后不同的考官評審分數(shù)。標記過程是一個組合的各種標記的方法。這樣的評分過程提高了考官的可靠性。

其次測試可靠性的另一個方面是可靠性系數(shù)?？煽啃栽u估方法主要包括重測信度、平行試卷信度和內部一致性信度三種方法。重測信度指的是同一批學生在同一批次的情況下對同一批學生進行了不同時間的2次測試。測試結果的相關系數(shù)為重測信度。并聯(lián)測試的可靠性是指2個或幾個部分的格式，內容和主題的難度，以及數(shù)量是平行的，一致的或同等的測試文件，在不同時間對相同數(shù)量的候選人進行了測試。測試結果的相關系數(shù)為并行測試的可靠性。內部一致性信度是指使用標準差的每一個科目，以評估測試紙的可靠性。在這里，我們使用內部一致性信度公式來計算答案（學生在我們的隨機樣本數(shù)為20）

r=（NN-1） 1-x（N-x）NS2

其中r代表信度，N代表受測者人數(shù)，X指平均分，S指標準差。通過計算我們得到的信度系數(shù)為0.8056，這說明該樣卷的信度相當高。

測試的有效性是指測試是否測量它測量的東西，是否已達到預定的目的。休斯指出，“一個被公認為是一個好的測試是看它是否能準確地測試你想測試的內容。進一步說就是它是否能夠測試出試題制作者所期望測試的內容。因此，試題制作者必須要確保在某一試題中只能測試出某種語言能力而不是測試與該試題無關的其它能力。當然試題制作者必須清楚他所希望測試的東西到底是什么。”

能夠體現(xiàn)測試效度的另一個方面就是難度系數(shù)。難度系數(shù)是指測試中答對學生所占的百分率，我們用FV來表示。這里所采用的公式為計算主觀題的難度系數(shù)的計算公式：

FV=Ma

其中M指平均分，a指題目的滿分。通過計算得出該書面表達的難度系數(shù)為0.496說明此寫作題稍偏難。同時也體現(xiàn)了該試題是具有一定效度的。

反撥作用也是能體現(xiàn)測試效度一個方面。語言測試在教學和學習中的作用被稱為“反向”。有效的反撥是良好的教學的證據(jù)，也是一種很好的藥物。我們可以從20個卷中說，學生已經(jīng)有了一些表達意見和看法的語言能力，并且已經(jīng)掌握了一定量的詞匯，并且適當?shù)氖褂煤蜁鴮?，當然也有一些語法上的錯誤也很明顯。通過對試卷的老師的分析可以得到教學的啟示如下：在交際教學中名詞性從句的使用任務沒有得到足夠的重視，如大量學生使用名詞性從句是錯誤的。第二是教師在日常教學中引導學生靈活運用一些連接詞，從而使文章流暢。第三，有一個寫一些問題的學生，教師在日常作業(yè)的反饋應強調，為了培養(yǎng)學生有一個良好的寫作習慣。

通過上述的統(tǒng)計和分析，我們不難看出該書面表達題是一份質量上乘的英語寫作測試題。盡管難度系數(shù)偏低，但它具有較高的信度和良好的反撥作用。所以筆者認為直接測試法是英語寫作測試最適宜的測試方法。