小議如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

周峰

【摘 ? ?要】隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)成為學(xué)校教育的重要目標(biāo)。體育教學(xué)作為教育工作的重要組成部分，對增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理有著重要的促進(jìn)作用。因此，學(xué)校及教師必須及時(shí)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?教學(xué)方式 ?優(yōu)化策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.174

“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中?！弊鳛榧缲?fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義重任的學(xué)生來說，健康的體魄是振興祖國的前提，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校教育必須堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中不僅獲得運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的提高，更能感受到自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作的體育精神，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活，提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生以后人生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

雖然體育教學(xué)對小學(xué)生的成長有著重要的影響，但因?yàn)轶w育學(xué)科本身并不作為小學(xué)的常規(guī)考試科目，導(dǎo)致許多學(xué)生和家長對體育學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識和評價(jià)。認(rèn)為體育只是作為學(xué)生文化課程的調(diào)劑科目，是學(xué)生在繁重的課業(yè)間隙的一種放松方式，只要保證學(xué)生的安全即可，并沒有充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性。在這種教學(xué)理念的影響下，無論是學(xué)校、教師、學(xué)生還是家長都無法對體育教學(xué)給予充分的重視，學(xué)校忽視基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)，教師的體育教學(xué)毫無章法，學(xué)生在體育課堂上自由散漫，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)效果，使得小學(xué)體育教學(xué)效率低下，完全無法發(fā)揮其在塑造學(xué)生人格和人生價(jià)值觀念上的作用。對此，我們應(yīng)該進(jìn)行積極優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，幫助學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

一、真正重視體育教學(xué)的作用

“態(tài)度決定一切”。體育教學(xué)之所以長期存在教學(xué)效率低下的現(xiàn)象，很大程度上是受到教師的影響。體育教師作為小學(xué)體育課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者，如果在思想上沒有真正認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)也是將其作為文化課程的補(bǔ)充，認(rèn)為只要讓學(xué)生在體育課上能夠得到放松就實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的目標(biāo)，完全沒有通過體育教學(xué)提高學(xué)生身體各方面素質(zhì)的意識。在這種情況下，首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走出應(yīng)試教育的陰影，與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)代的背景下以發(fā)展的眼光重新審視體育教學(xué)在學(xué)校教育中的意義，在心理上認(rèn)同體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。教師必須把握新課程改革賦予體育教學(xué)的新價(jià)值，樹立新的體育教學(xué)觀念，能夠在實(shí)施體育教學(xué)過程中自覺培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，并通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

其次，教師在重視體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，要積極在體育實(shí)踐中踐行這一理論，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)能夠在科學(xué)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下有序開展，從而提高體育教學(xué)的效率。體育是小學(xué)階段的一門必修課程，要求教師必須充分解讀小學(xué)體育的教學(xué)大綱與教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校的硬件條件與學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排體育理論課與實(shí)踐課的課程比例。使學(xué)生既能夠在理論課上拓展體育理論知識，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識，又能在體育實(shí)踐課上掌握必要的運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。另外，小學(xué)體育教學(xué)也不是隨意進(jìn)行的，需要教師綜合多方面因素，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生在完成體育大綱要求的內(nèi)容外，能夠開闊視野，獲得知識，同時(shí)享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，由于小學(xué)生年齡小，安全意識和自我保護(hù)能力不夠，因此，教師在體育教學(xué)的開始階段，必須要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體育安全問題，增強(qiáng)學(xué)生的安全與自我保護(hù)意識，使學(xué)生能夠?qū)踩旁隗w育學(xué)習(xí)的第一位，這樣才能為以后的體育教學(xué)的順利開展打下基礎(chǔ)，為以后的體育實(shí)踐活動(dòng)提供安全保障。

二、提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)

雖然新課程改革強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，但由于體育教學(xué)的特殊性和小學(xué)生的年齡局限，教師必須充分發(fā)揮自身作為教學(xué)指導(dǎo)者的作用。為學(xué)生演示正確規(guī)范的體育動(dòng)作，向?qū)W生講解體育運(yùn)動(dòng)需要注意的問題和練習(xí)技巧，使學(xué)生能夠在專業(yè)教師的指導(dǎo)下健康快樂地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體魄，獲得樂趣。首先，作為小學(xué)體育教師，需要擁有健康的身體素質(zhì)，以飽滿的熱情和充沛的精力投入到體育教學(xué)中，給學(xué)生樹立陽光健康的形象與榜樣，給學(xué)生以積極向上的精神引導(dǎo)。由于小學(xué)階段的學(xué)生自主獨(dú)立能力較差，因此，體育教學(xué)需要從教師的示范動(dòng)作開始，這就要求教師必須具備專業(yè)的體育素質(zhì)，能夠在示范過程中向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

其次，教師除了具備專業(yè)的體育素質(zhì)外，還需要具備高質(zhì)量的教學(xué)水平，能夠在體育教學(xué)實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境中掌握體育練習(xí)的要領(lǐng)。教師的體育教學(xué)水平還體現(xiàn)在學(xué)生在進(jìn)行自主體育練習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確不規(guī)范的動(dòng)作，解答學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疑問，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生在教師的有益引導(dǎo)下加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)。同時(shí)，教師在體育教學(xué)過程中，還需要具備基本的安全事故處理能力，以應(yīng)對在體育課堂上的突發(fā)事故，保證學(xué)生的安全與身體健康。教師在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐過程中，可以向?qū)W生普及一些體育常識，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)注意規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，也可以向?qū)W生講授一些基礎(chǔ)的事故處理方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

三、重視體育資源的開發(fā)，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

雖然體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，但由于體育并非考試的固定科目，許多學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面相當(dāng)落后，并不能滿足學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的需要，這就導(dǎo)致教師在體育教學(xué)理論在很大程度上無法應(yīng)用到實(shí)踐中去。針對這種情況，教師要充分利用身邊的現(xiàn)有資源，在生活中積極開發(fā)新資源，自制一些體育道具，或者讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)，這些都能在一定程度上彌補(bǔ)體育資源不足的情況，優(yōu)化體育教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物都有著很強(qiáng)的好奇心和接受能力，因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)不能照本宣科，固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，給學(xué)生帶來不同的體育教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行體育鍛煉。教師在體育教學(xué)過程中可以將游戲與體育練習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的求勝心理，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性。

總之，體育教學(xué)是學(xué)生鍛煉體魄，塑造人格的重要活動(dòng)，需要教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)。