淺析藝術(shù)類高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題及對(duì)策

黃偉峰

摘 要：當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育體制發(fā)生了很大變化，很多藝術(shù)類高職院校在開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但隨著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，一些問題也逐步暴露出來。一些藝術(shù)類高職院校開展的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在偏離既定目標(biāo)和方向，脫離實(shí)際，重形式、輕內(nèi)容。本文重點(diǎn)分析藝術(shù)類高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中存在的問題，并提出具體的對(duì)策與解決方案。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高職；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；問題及對(duì)策

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生利用課余時(shí)間，根據(jù)自身和社會(huì)需要，有針對(duì)性地走向社區(qū)、農(nóng)村、工廠、機(jī)關(guān)等開展調(diào)研、服務(wù)、宣講、幫扶等素質(zhì)教育活動(dòng)的總稱。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)堅(jiān)持以育人為本、理論聯(lián)系實(shí)際、集中與分散相結(jié)合等原則，以受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)為目的，使學(xué)生努力做到有理想，有追求，有擔(dān)當(dāng)，有作為，有品質(zhì)，有修養(yǎng)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾、提升自我的目的。

一、藝術(shù)類高職院校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值所在

教育是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過程，使人思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。狹義的教育主要指學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動(dòng)。教育的核心內(nèi)涵是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)共同生活”“學(xué)會(huì)生存”，這也是教育的價(jià)值所在。

藝術(shù)類高職院校的職能主要是培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)、應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，學(xué)生熟練掌握一門或多門技能是成才培養(yǎng)成功的體現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐恰恰是衡量學(xué)生是否掌握所學(xué)專業(yè)技能的重要途徑，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在此過程中能認(rèn)識(shí)自己專業(yè)技能的不足，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自身綜合素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑，它不受教學(xué)大綱的限制，學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生可以充分利用在校期間各方面的有利條件，以學(xué)習(xí)為主，學(xué)好和掌握專業(yè)知識(shí)， 在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己，真正鍛煉和提高實(shí)際工作的能力。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，企業(yè)更喜歡專業(yè)技能優(yōu)異、參加過一定社會(huì)實(shí)踐的畢業(yè)生。藝術(shù)類高職院校學(xué)生通過參加豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以對(duì)自身所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生比較客觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后走向社會(huì)選擇職業(yè)提供一定的參考，對(duì)將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)也有十分重要的意義?！皩W(xué)以致用、貴在實(shí)踐”，藝術(shù)類高職院校學(xué)生必須把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，體驗(yàn)生活、把握生活，運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和科技成果為生活服務(wù)，最終創(chuàng)造出新的生活方式。學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)了課堂所學(xué)知識(shí)，從而深化對(duì)專業(yè)的理解，更好地提高自身的專業(yè)技能，體現(xiàn)自身價(jià)值。注重個(gè)人價(jià)值，這是藝術(shù)類學(xué)生特有的個(gè)性，社會(huì)實(shí)踐有助于他們學(xué)會(huì)在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，構(gòu)建社會(huì)責(zé)任感。很多藝術(shù)類高職生對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)模糊，沒有概念，導(dǎo)致一些學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。通過社會(huì)實(shí)踐，他們可以認(rèn)知自身的能力、興趣等，科學(xué)規(guī)劃人生，對(duì)未來個(gè)人追求進(jìn)行合理定位。

二、藝術(shù)類高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題

很多藝術(shù)類高職院校在開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但也存在著一些不足之處。

1.社會(huì)實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制不健全

很多藝術(shù)類高職院校社會(huì)實(shí)踐的歸口部門是校團(tuán)委，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的推進(jìn)與校團(tuán)委的管理沒有形成合力，學(xué)校給予的重視程度也不夠?？傮w上造成社會(huì)實(shí)踐教育處于一種散亂的狀態(tài)，沒有相應(yīng)的規(guī)章制度，也缺乏整體的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。學(xué)生的第二課堂時(shí)間利用不充分，一些學(xué)校只在寒暑假期間開展一些簡(jiǎn)單的社會(huì)采風(fēng)和調(diào)查，最后由學(xué)生團(tuán)隊(duì)上交一篇調(diào)查報(bào)告，學(xué)生個(gè)人上交一篇實(shí)踐心得，不進(jìn)行成果匯報(bào)或交流，沒有總結(jié)，不了了之，這樣的教育效果常常不盡人意，根本達(dá)不到預(yù)期目的。

2.社會(huì)實(shí)踐流于形式，缺乏有針對(duì)性的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施有些高職院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐形式過于老套，只注重表面形式，缺乏深度研究，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力而組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不多，結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)更是稀少。很多藝術(shù)類高職院校多以組織學(xué)生參觀展覽、采風(fēng)、寫生為主，很少組織那些能讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性采用創(chuàng)新思維解決問題的活動(dòng)。寒暑假期間組織的幾支隊(duì)伍雖然有一定的時(shí)間保證，但都是象征性地做一些簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，缺乏專業(yè)帶隊(duì)教師指導(dǎo)，對(duì)一些調(diào)研內(nèi)容的研究和分析不透徹，也提不出解決實(shí)際問題的措施。在實(shí)踐總結(jié)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生甚至直接借用或套用網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生自身成長(zhǎng)、提升專業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)并無任何作用。

3.學(xué)生對(duì)公益類實(shí)踐活動(dòng)熱情不高

近年來，一些藝術(shù)類高職院校在學(xué)生管理上放松要求，學(xué)生思想政治工作針對(duì)性不強(qiáng)，加之社會(huì)各種觀念深刻變革，社會(huì)文化和價(jià)值體系之間的矛盾日益加深，這對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有很大影響。藝術(shù)類高職院校學(xué)生受到社會(huì)、家庭和網(wǎng)絡(luò)的影響，他們對(duì)有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情有所減退。學(xué)校對(duì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳力度也有所減弱，從申報(bào)活動(dòng)方案的過程看，學(xué)生真正主動(dòng)參與的人數(shù)不多，有的學(xué)生寧愿把時(shí)間耗在電腦娛樂上也不愿參加實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)生功利性太強(qiáng)，社會(huì)公益類的實(shí)踐活動(dòng)不愿意參與。

三、提升藝術(shù)類高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成效的對(duì)策

1.高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極建章立制

藝術(shù)類高職院校要充分意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用和意義，建立健全強(qiáng)有力的保障措施、保障體系和實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。在這方面，學(xué)?？梢栽O(shè)立專項(xiàng)基金，由專人管理。成立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為給學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)創(chuàng)造有利條件。另外，學(xué)校要堅(jiān)持開展理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中注意學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。還可以把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入教育教學(xué)評(píng)估體系，制訂行之有效的考核辦法和激勵(lì)機(jī)制，把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的情況與評(píng)定結(jié)果作為素質(zhì)教育的重要指標(biāo)，評(píng)定結(jié)果與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、就業(yè)推薦等工作掛鉤。

2.開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（1）開展關(guān)注傳統(tǒng)文化方面的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生可以選擇參考各地方的傳統(tǒng)文化，包括衣、食、住、行、習(xí)俗、信仰以及瀕臨消失的民間手工藝等。結(jié)合田野考察，探究傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)狀，思考其中所傳達(dá)的深層次文化內(nèi)涵。

（2）開展關(guān)注創(chuàng)業(yè)典型方面的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)?？梢越M織學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園，零距離接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物。通過調(diào)查、訪談、交流、學(xué)習(xí)等方式，聆聽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的成長(zhǎng)故事，了解本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，掌握就業(yè)崗位和行業(yè)人才的需求信息，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（3） 開展尋訪“紅色印記”方面的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校可以組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以重大節(jié)日或紀(jì)念日為契機(jī)，到各地黨史主題紀(jì)念館、紀(jì)念地和愛國(guó)主義教育基地開展尋訪慰問活動(dòng)，尋訪慰問健在的紅軍老兵、親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者以及紅軍烈士的親屬。通過訪談、錄音、攝影和攝像等形式，深度挖掘抗戰(zhàn)中的動(dòng)人故事，探尋黨的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)之志。

（4）開展“美麗中國(guó)”專題社會(huì)實(shí)踐。依托藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)視角表達(dá)心中的愛國(guó)情懷和人文風(fēng)尚，描繪大學(xué)生眼中的“最美中國(guó)”，成果可以微電影、攝影、寫生作品等形式呈現(xiàn)。

（5）開展公益志愿服務(wù)方面的社會(huì)實(shí)踐。以愛心家教、義務(wù)勞動(dòng)等形式，為弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助。廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的和諧新風(fēng)尚。

（6）結(jié)合大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃開展社會(huì)。結(jié)合省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，深入行業(yè)、企業(yè)實(shí)地調(diào)研實(shí)踐。根據(jù)方案規(guī)劃的進(jìn)程組織學(xué)生深入社會(huì)各行各業(yè)，廣泛收集信息，通過調(diào)查、采訪搜集資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為項(xiàng)目的后續(xù)開展提供豐富的理論調(diào)研基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)宣傳教育，注重提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性

藝術(shù)類高職院校首先要在思想上高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是高等教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，是重要的教學(xué)形式，也是藝術(shù)類高職院校實(shí)施專業(yè)教育的基本要求。學(xué)校在開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程中要積極地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，注重提高學(xué)生的參與積極性。同時(shí)要激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)活動(dòng)中積極引導(dǎo)，激發(fā)他們的實(shí)踐興趣，促使其認(rèn)識(shí)并找出自身差距，以便有針對(duì)性地完善自身的實(shí)踐能力。

總之，社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富，“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，有付出就一定會(huì)有收獲。 豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生了解社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)才干，提升技能，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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注：本文為2014年度蘇州市高職高專學(xué)生工作課題（課題編號(hào)：SGZXB201401）研究成果之一。