淺談英語詞匯學(xué)習(xí)方法入門

翁莉

【摘 ? ?要】文章首先通過英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性、必要性分析，闡述了英語詞匯學(xué)習(xí)在掌握一門外語工具的過程中的必要性。其次，通過對英語詞匯學(xué)習(xí)過程中可以應(yīng)用的構(gòu)詞法和影像記憶法的闡釋，說明如何有效的學(xué)習(xí)英語詞匯。最后，通過對學(xué)習(xí)英語詞匯的長期性、可行性進行闡釋說明，以建立學(xué)習(xí)者在這方面進行研習(xí)的信心。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯 ?構(gòu)詞法 ?記憶方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.136

英語是世界性語言，應(yīng)用英語的主要途徑首先是社會交往通訊工具，專業(yè)技術(shù)的各類廣泛的或者高精尖的資料咨詢。全世界用英語溝通的電話大概占二分之一，一半以上的報紙和科技刊物是用英語出版的，世界上計算機儲存信息有百分之八十以英語為媒介，用英語書寫的信件在世界書信總量的四分之三，用英語廣播的電臺占五分之三。學(xué)好英語，就是給自己打開了一扇了解世界各類信息的大門。

一、了解學(xué)習(xí)英語詞匯理解記憶方法的重要性和必要性

許多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語特別重要的目的是與人交流。這是不錯的。但身處中國的大多數(shù)我們與人用英文交流的機會是相對比較少的。這對我們進行英語的學(xué)習(xí)和交流是一種極大的限制。再加上中國傳統(tǒng)的面子思想。要真的用時，內(nèi)心會比較忐忑，在交流中往往會形成交流的障礙。比如任何人在學(xué)習(xí)說英語的初期，大多都有怕別人聽不懂，或者自己搞錯別人意思鬧笑話的尷尬心理。如何解決這個問題，不單是教學(xué)者要給予對方輕松面對“尷尬”的心理暗示;就學(xué)習(xí)者而言，不僅要多練習(xí)對話的基本句型、語音語調(diào);更重要的是要有逐漸積累扎實的英語詞匯基礎(chǔ)的決心。其中比較重要的就是地道的詞匯、短語、短句的內(nèi)容積累。英國語言學(xué)家威爾金斯說過：“沒有語法人們可以表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯你們是無法表達(dá)任何事物的?！睕r且掌握更多的基礎(chǔ)詞匯，會讓你在運用語言的過程當(dāng)中領(lǐng)略到熟能生巧，也就是這個道理。

另外獲取更多的英文資訊，更快更準(zhǔn)確的了解世界性的消息和高精尖的英文版科技技術(shù)信息，是我們要掌握英文這門基礎(chǔ)工具語言的非常重要的用途和動力。準(zhǔn)確的掌握各類信息，對于越高級的人才來說愈加重要。它會為解決復(fù)雜難題，開拓創(chuàng)新局面起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用。

二、在英語學(xué)習(xí)過程中如何高效記憶所學(xué)

如何進行有效的記憶當(dāng)然要對目標(biāo)語言進行多聽多說多讀多寫。通過四項語言基本要求和途徑，來完成對目標(biāo)語言的有效記憶。但在做這些分門別類的練習(xí)之前，首先如果我們能了解目標(biāo)詞匯的背景來源，有效構(gòu)成，結(jié)構(gòu)含義，組合方式等構(gòu)成要素之后，我們的大腦應(yīng)該會更有效地反映出該詞匯的大致含義和性質(zhì)。

就拿英語單詞如何拼寫來說，非常重要的是了解英語單詞的構(gòu)成是主要分為詞根和詞綴兩個部分，而使用者最主要使用的是英語中的簡單詞，也就是由一個自由詞根組成的。簡單詞在英語中使用的頻率非常高，英語口語應(yīng)用中，使用10個詞匯，有6個就是它們，但是它們的詞匯量比例非常小，大致只占到百分之十幾，如：the，and，but，leave，bad，where等等。因此，這些詞有詞根我們可以很輕易的記憶和掌握使用的。

由于英語詞匯非常的龐雜、外來詞也非常的多、同義詞非常的豐富、拼寫結(jié)構(gòu)也非常多樣。英語在漫長的形成過程中慢慢地形成了許多構(gòu)成的詞綴。詞綴顧名思義就是要搭配不同的詞根以產(chǎn)生作用。理解這些詞綴的性質(zhì)和含義，對于我們記憶和應(yīng)用英語是非常有效。我們可以在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中逐步地對相同的詞根或詞綴的的詞語進行歸類比較分類，進行對比記憶，這樣將起到很好的舉一反三的學(xué)習(xí)效果。由于英語詞匯和中文只會一樣也是具有音、形、意三個重要方面的。背誦單詞或詞組就是要達(dá)到掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義的目的。因此掌握單詞的構(gòu)詞方法對學(xué)習(xí)英語詞匯來說也能夠很好的掌握單詞的發(fā)音和含義。

比如：cred-（【拉丁語】信任）：credit，credence，incredible.三個詞分別的含義都有“信任”這一含義，根據(jù)不同的詞綴表達(dá)的性質(zhì)，它們的含義又各不相同，如此對比歸納，很快可以記住三個單詞的意義;又或者在知道其中一個或兩個單詞含義的情況下，很容易能推斷其他同詞根單詞的大致意思。

在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中要積極的積累各種詞組短語俚諺語的表達(dá)方式，積極反饋英語情景中的提問和情景問答。大膽練習(xí)尤其是練習(xí)我們已經(jīng)積累的各類詞短語句子表達(dá)方式。另外自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源如音像資料英文網(wǎng)站、新聞電臺、英文電影、英語電視節(jié)目新聞等，隨時都用心地進行信息積累。

研究記憶的時候，我們可以有趣的發(fā)現(xiàn)對什么樣的事物記憶最為深刻呢？是在腦海中曾經(jīng)出現(xiàn)過的畫面圖像配上語音內(nèi)容。當(dāng)再次回憶時，腦海中再現(xiàn)當(dāng)時的所有內(nèi)容簡直輕而易舉。所以當(dāng)學(xué)習(xí)各種教材里面的內(nèi)容的時候，就把生活中的實際相聯(lián)系，然后想象如果在生活中這樣應(yīng)用語言是什么樣的場景。常常做這個練習(xí)，就會很輕易的用腦中浮現(xiàn)的畫面來固定記憶中你所學(xué)到的知識。

除了積累有效的記憶方法，還要有效地培養(yǎng)英語感。因為不管是聽、說、讀、寫、譯，哪一個方面對于其他四個方面都是有相輔相成的聯(lián)系和作用的。它們的交互作用就會形成實際語言應(yīng)用中所謂的語感。這是在學(xué)習(xí)實踐表達(dá)英語的過程中會自然而然的形成這種對語言的感知能力。形成語感的最有效途徑就是聽、讀、背、說。因為語感是需要大量的語言實踐形成的。但在實踐過程中一定要注意準(zhǔn)確的原則。

三、結(jié)語

按部就班循序漸進地進行英語詞匯積累和學(xué)習(xí)以及應(yīng)用，對于英語這門語言工具的學(xué)習(xí)是一個由量到質(zhì)的飛躍過程。根據(jù)現(xiàn)有的語言學(xué)家的研究結(jié)果表明：每個人詞匯量總是有限的，英語的詞匯應(yīng)用地域非常廣泛。決定了它的詞匯量也是非常的浩瀚。語言學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)過一個有趣的事實：學(xué)會英語最常用的1000個詞，就能理解任何一篇規(guī)范文字的80%的內(nèi)容;學(xué)會常用的2000個詞，就能理解89%左右的內(nèi)容;學(xué)會常用的3000個詞，就能理解93%左右的內(nèi)容;學(xué)會常用的4000個詞，就能理解95%左右的內(nèi)容;學(xué)會常用的5000個詞就能理解97%左右的內(nèi)容。所以詞匯學(xué)習(xí)的這個過程并不是漫無邊際的。雖然是學(xué)海無涯苦做舟，卻也可以讀破萬卷書下筆如有神！

參考文獻(xiàn)

[1]ASurveyofEnglishLexicology[M].上海：上海外語教育出版社.2003：11-17.