初中班主任的班級管理藝術(shù)探析

田士菊

摘 要：愛和教育都是一個(gè)永恒的話題，在教育學(xué)生方面需要有愛，也更需要有智慧。作為一名優(yōu)秀的初中班主任，在教育學(xué)生方面要做到的不僅僅是愛學(xué)生，還要用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。本文分析了初中班主任班級管理工作中存在的問題，并且分析了加強(qiáng)初中班主任班級管理工作的方法，旨在使初中學(xué)生能夠受到良好的教育，健康成長。

關(guān)鍵詞：愛和教育；小學(xué)班主任；班級管理

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0043-01

學(xué)校的德育工作，主要是在辦學(xué)理念、辦學(xué)方向等規(guī)范指導(dǎo)下進(jìn)行的。是貫徹教育方針的實(shí)際舉措，也是一項(xiàng)充滿創(chuàng)新性的實(shí)踐活動。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，貫徹科學(xué)發(fā)展觀中，教育培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展人才的主題愈加突出。在學(xué)校，以德育等課程和以德育為主旨的各類教育教學(xué)活動等是其主要載體。作為班級管理工作直接負(fù)責(zé)人的班主任老師，更應(yīng)是獨(dú)具匠心的德育耕耘者，在班級管理工作方面應(yīng)該付出巨大努力，讓學(xué)生在溫馨的班級環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、初中班主任班級管理工作影響因素

（一）獨(dú)生子女為初中班主任班級管理工作帶來一些新的問題

由于我國實(shí)行計(jì)劃生育，獨(dú)生子女多，一部分帶有養(yǎng)兒防老或更是“物以稀為貴”傳統(tǒng)思想的家長們把他們的獨(dú)生子女當(dāng)成“小皇帝、小公主”，他們過分滿足孩子們過高的、不合理的，甚至荒誕的要求，在思想上縱容孩子，他們對孩子百依百順，惟命是從，即使鬧出一些笑話也在所不惜。學(xué)校要求初中學(xué)生定期分組進(jìn)行衛(wèi)生值日，這本來可以培養(yǎng)孩子們愛勞動、講衛(wèi)生，自立、自強(qiáng)的良好習(xí)慣，可這些孩子的家長們怕孩子累著，不讓學(xué)生積極參與。所以說，由于家庭溺愛對孩子們的某些誤導(dǎo)，使孩子們養(yǎng)成一些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這給學(xué)校班主任班級管理工作帶來一些實(shí)際困難。

（二）應(yīng)試教育難以使初中班主任班級管理工作深入開展下去

目前，我國絕大多數(shù)中小學(xué)仍是應(yīng)試教育，學(xué)生的文化成績，升學(xué)率是衡量、評價(jià)一個(gè)教師或一所學(xué)校的惟一尺度，正是在這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式下，一些初中學(xué)校不重視學(xué)生的思想品德教育，只是一味地抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績，造成初中學(xué)生思想素質(zhì)較差。但這種忽視學(xué)生德育教育工作的結(jié)果，也很難真正把學(xué)生學(xué)習(xí)成績搞上去，真正培養(yǎng)出素質(zhì)較高的全才。

（三）不良影視對初中學(xué)生產(chǎn)生直接誤導(dǎo)

現(xiàn)在正處于信息時(shí)代，各種宣傳媒體，如電視、電影、VCD、報(bào)刊等鋪天蓋地，初中學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維的過渡時(shí)期，由于他們的辯別能力差，模仿能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，不可避免地受一些超過他們年齡段的或不良的影視作品影響。如一些武俠、兇殺、色情影視，使初中學(xué)生從小養(yǎng)成熱衷于爭強(qiáng)好斗、抽煙喝酒、談情說愛等不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣對孩子們的身心危害很大，如果學(xué)校不能夠妥善、很好地做一些耐心細(xì)致的說服教育工作，其后果是很嚴(yán)重的。

二、加強(qiáng)初中班主任班級管理工作的方法

（一）通過有針對性的實(shí)踐活動加強(qiáng)班級管理工作

初中階段的學(xué)生生理上依然比較敏感，比較注重直觀感受。作為初中班主任，應(yīng)該注意到具有的這一特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際成長特點(diǎn)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生開展一些有針對性的實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。比如，初中班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生召開關(guān)于如何做班級小主人的主題班會，讓學(xué)生在班會中認(rèn)識到自身的主體地位，并在班會中發(fā)揮自己的主觀能動性，主動設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)，能夠集藝術(shù)和知識為一體的班會活動。班會中也可以講授一些有關(guān)交通安全方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，可以講授一些行人安全和汽車安全知識，讓初中學(xué)生自己摸索要想實(shí)現(xiàn)安全交通應(yīng)該如何去做。

（二）注重對學(xué)生日常生活中的思想教育

班主任對學(xué)生要有愛心，但是愛的付出并不是沒有原則的，對學(xué)生的關(guān)愛不能夠變成寵愛，對學(xué)生嚴(yán)格的同時(shí)要讓學(xué)生感受到溫暖，對每一個(gè)學(xué)生付出的愛心要平等。教師的責(zé)任是：“傳道、授業(yè)、解惑”。教師在教給學(xué)生做人道理之后才能夠給學(xué)生教授知識?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為一名初中班主任要在日常的教學(xué)生活為學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生做出表率，時(shí)刻注意自己言行文明，舉止儒雅，勞動、衛(wèi)生等身先士卒，率先垂范。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就是所謂的傳道于大雪無痕。所以教師的素質(zhì)會影響到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)教師的素質(zhì)也會影響到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。

（三）班主任對待學(xué)生要有恒心

班主任本著一顆恒心對學(xué)生進(jìn)行管理非常重要，這也是對班主任的基本要求。在一個(gè)班級中會有好的學(xué)生，也會有淘氣的學(xué)生，就淘氣的學(xué)生而言，班主任經(jīng)常是督促其改正現(xiàn)在的行為，反復(fù)幾次，如果還是不改的話，一般就會產(chǎn)生對此學(xué)生置之不理的念頭，慢慢地教師的觀念還是停留在以好學(xué)生為中心上，這種行為其實(shí)是不對的。作為一名班主任要能夠做到對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，教師在糾正淘氣或者是犯錯(cuò)誤的學(xué)生的錯(cuò)誤方面要能夠做到不辭辛苦，幫助學(xué)生逐漸改正不良的行為習(xí)慣。對初中學(xué)生而言，思維的成長還沒有完全成熟，他們的學(xué)習(xí)成績渴望得到老師以及家長的認(rèn)可，我抓住了學(xué)生這一特點(diǎn)及時(shí)對學(xué)生給予表揚(yáng)，不斷激勵學(xué)生。我在日常教學(xué)活動中及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能夠在充滿自信的環(huán)境中成長。

三、總結(jié)

每一個(gè)學(xué)生都是祖國的未來和希望，作為一名初中班主任應(yīng)該教給學(xué)生能夠受益終生的東西，這就要需要班主任有良好的職業(yè)道德，能夠做到言傳身教。學(xué)生跟著教師的步伐走，教師的素質(zhì)高才能夠使學(xué)生的素質(zhì)高，教師應(yīng)該以身作則為學(xué)生樹立榜樣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出自己的精神風(fēng)貌和道德情操。班主任必須用耐心對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，并且能夠抱著一顆寬容之心，對學(xué)生進(jìn)行寬容體諒，從而來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

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