新時(shí)期高中體育教學(xué)之我見

翟麗偉

摘 要：高中體育教學(xué)普遍存在內(nèi)容安排陳舊，教學(xué)模式單一，教學(xué)目標(biāo)模糊，缺乏梯度性等問題。新時(shí)期高中體育教學(xué)的實(shí)施，要有新策略，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)模式，增加課程吸引力；尊重學(xué)生，充分發(fā)揮主體作用；塑造自身，提升教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0042-01

長(zhǎng)期以來，在高考?jí)毫ο?，許多高中學(xué)校都把教學(xué)工作的重心放在文化課上，對(duì)體育課的重視程度大多不夠，許多體育教師對(duì)待教學(xué)活動(dòng)也不免缺乏積極性、主動(dòng)性，高中體育教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，對(duì)高中體育教學(xué)改革提出了新要求，重申了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用和意義。在新時(shí)期，我們不能再忽視體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的特殊作用，而要切實(shí)審視體育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)、解決問題，針對(duì)現(xiàn)象，采取措施，力爭(zhēng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的能效，全面推展素質(zhì)教育，不僅努力提高高中生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，還要著力培養(yǎng)他們形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。筆者通過對(duì)身邊一些中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查、分析，針對(duì)有代表性的問題提出了一些對(duì)策，希望能給同仁一些啟示。

一、高中體育教學(xué)普遍存在的問題

（一）內(nèi)容安排陳舊，教學(xué)模式單一

高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，體育教學(xué)目的是為了塑造學(xué)生健康的體魄以更好地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的眾多挑戰(zhàn)，因此，體育課教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該注重科學(xué)性、合理性，同時(shí)還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地調(diào)節(jié)、設(shè)計(jì)。但目前體育教學(xué)內(nèi)容普遍比較陳舊，有不少訓(xùn)練內(nèi)容是單一、重復(fù)的，很少有新內(nèi)容的補(bǔ)充。教師在教學(xué)過程中往往硬性規(guī)定學(xué)生必須完成的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，缺乏彈性而且沒有考慮學(xué)生個(gè)體的差異性，學(xué)生要么覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，對(duì)體育課難以提起興趣；要么覺得自身很難完成，對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼心理……非常不利于學(xué)生的身心發(fā)育。

（二）教學(xué)目標(biāo)模糊，缺乏梯度性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，部分教師已經(jīng)意識(shí)到體育教學(xué)過程中存在的一些問題，試圖運(yùn)用一些新的教學(xué)理念來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，但是他們對(duì)新理念的理解并不徹底、深入，所以在應(yīng)用過程中不免出現(xiàn)一些偏差。例如，對(duì)于“愉快教學(xué)”的理念，一些教師認(rèn)為這就是讓學(xué)生在課堂上完全放開手腳，自由發(fā)揮，只要他們玩得高興就行；而對(duì)“成功體育”的理念，他們則解讀為是可以降低體育考試的要求，這樣就能夠讓每個(gè)學(xué)生都能“過關(guān)”，都能“獲得成功”……這樣推行新的教育理念，結(jié)果只能是讓體育教學(xué)脫離既有軌道，讓教學(xué)內(nèi)容失去系統(tǒng)性、連貫性，讓教學(xué)目標(biāo)難以貫徹、落實(shí)，也達(dá)不到對(duì)學(xué)生體能、素質(zhì)的梯度訓(xùn)練目的，讓體育教學(xué)像脫韁的野馬一樣，空有奔馳的速度，卻難以抵達(dá)目的地。

（三）教學(xué)組織形式單一，忽略了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，老師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，顯得十分呆板。而上課的效果呢？往往是老師講得口干舌燥，示范得汗流浹背，學(xué)生則聽得疲勞，看得乏味，反復(fù)的練習(xí)更是讓他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣大減，因?yàn)樗麄儧]有時(shí)間和機(jī)會(huì)去感受、體驗(yàn)到體育健身的樂趣，所以教學(xué)效果不佳。同時(shí)，體育教師在教學(xué)過程中往往過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)命令的服從、紀(jì)律的遵守，學(xué)生們雖然步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一了，卻失去了個(gè)性。其實(shí)，在高中階段，學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于許多事情都有自己獨(dú)特的看法，所以對(duì)于體育課自然也有自己的想法和認(rèn)識(shí)，而體育教師的墨守陳規(guī)就是忽視了學(xué)生這種個(gè)性的差異，也剝奪了學(xué)生展示自我的權(quán)利，是不符合教學(xué)規(guī)律的，束縛了學(xué)生自由發(fā)展的空間。

二、新時(shí)期高中體育教學(xué)的實(shí)施策略

當(dāng)代高中生大都崇尚個(gè)性、思想活躍、愛好廣泛，很難適應(yīng)傳統(tǒng)體育課教學(xué)中被動(dòng)聽課、紀(jì)律嚴(yán)明的組織形式，而且傳統(tǒng)體育教學(xué)往往只注重身體訓(xùn)練而忽視了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這是很難適應(yīng)新形勢(shì)的要求的，所以新時(shí)期高中體育教學(xué)的實(shí)施，要有新策略。

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)模式，增加課程吸引力

中醫(yī)講究“辨證施治”，體育教學(xué)改革也是一樣，教學(xué)內(nèi)容有問題就要調(diào)整內(nèi)容，教學(xué)模式不合理就要更新模式。時(shí)代在發(fā)展，體育知識(shí)、信息也在不斷地更新，因此體育課的內(nèi)容也要適時(shí)吸收、容納新鮮的“血液”和“營(yíng)養(yǎng)”，并且進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中還要注意協(xié)調(diào)多種教學(xué)模式，比如，可以采用分層教學(xué)的方法，讓學(xué)生根據(jù)身體狀況和實(shí)際能力來選擇能接受的、適合的練習(xí)方法，讓不同身體條件和運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生都能完成自己的訓(xùn)練目標(biāo)，獲得成就感，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。另外，可以采用競(jìng)賽、游戲等多種新穎的形式進(jìn)行教學(xué)，避免一味地講、學(xué)、練，讓學(xué)生在玩中展示自己、挑戰(zhàn)自我，也會(huì)取得不錯(cuò)的教學(xué)效果?？傊灰處熌軌蜃⒁獾浇虒W(xué)內(nèi)容安排的新穎、系統(tǒng)、梯度性，教學(xué)模式、手段的多樣性，就能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的求知欲望，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育意識(shí)。

（二）尊重學(xué)生，充分發(fā)揮主體作用

塑造自身，提升教學(xué)能力?！耙匀藶楸尽笔切抡n程改革的核心問題，所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位目前是廣大教師的共識(shí)。體育教學(xué)也是一樣，不只是要學(xué)生被迫去運(yùn)動(dòng)，不得不學(xué)習(xí)體育知識(shí)，而是要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在思想上深刻認(rèn)識(shí)、了解體育，積極培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成正確、持久的體育運(yùn)動(dòng)觀念。與此同時(shí)，教師要想最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理想，收到最佳的教學(xué)效果，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)重要的前提，只有教師處在不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，才能夠正確理解最新的教育理念，制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，鉆研摸索全新的教學(xué)方法，為教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充“能量”，為教學(xué)模式挑選合適的“外衣”，給予學(xué)生適宜的學(xué)習(xí)空間，讓高中體育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的最大效應(yīng)。

綜上所述，盡管高中體育教學(xué)存在問題，也面臨挑戰(zhàn)，但我們不斷積極參與改革與實(shí)踐，依然可以期待體育教學(xué)的美好明天。

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