新課改背景下如何進(jìn)行政治教育教學(xué)

郝波

摘 要：本文對(duì)政治進(jìn)行探究分析，闡述了如何更好地進(jìn)行政治教育教學(xué)，并提出相關(guān)優(yōu)化政治教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：新課改；政治；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0039-01

政治教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生主動(dòng)的去了解，去認(rèn)識(shí)政治，以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此這就需要政治教師在教學(xué)的過(guò)程中選擇新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去自主學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這樣就需要政治教師具備實(shí)踐和探索相結(jié)合的精神和素質(zhì)。

一、政治教育的重要性

（一）確立和堅(jiān)定社會(huì)主義政治方向有主導(dǎo)型作用

政治教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生走向正確的政治方向，并且堅(jiān)定不移。同時(shí)，這也是對(duì)青少年一代政治上的基本要求。作為政治教師，學(xué)生的思想工作者，更加要幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立符合現(xiàn)階段和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的政治態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生可以在正確的立場(chǎng)上去認(rèn)識(shí)和對(duì)待國(guó)家和社會(huì)生活中的重要問(wèn)題?，F(xiàn)階段的正確的政治方向就是堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、堅(jiān)持毛澤東思想和鄧小平理論。這是我國(guó)的立國(guó)之本，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人最起碼的政治標(biāo)準(zhǔn)。

（二）有利于學(xué)生品德形成

學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀以及相關(guān)道德準(zhǔn)則并不是先天決定的，而是依靠人與人與社會(huì)、家庭、學(xué)校等共同的作用下發(fā)展形成的，這其中學(xué)校的思想政治教育在學(xué)生思想品德形成的過(guò)程中起著非常重要的作用。思想政治工作最主要的地方就是可以依靠政治工作的目標(biāo)和學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，形成一種良好的活動(dòng)，交往的環(huán)境和條件對(duì)學(xué)生活動(dòng)交往施以正確的影響。通過(guò)很多思想政治的教育案例，不難發(fā)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程，也就是轉(zhuǎn)化學(xué)生思想矛盾的過(guò)程，使學(xué)生的品德教育向著好的方向發(fā)展。

二、新課改下政治的教育方法

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)情景

課本的政治概念有些是需要以學(xué)生生活的實(shí)際作為鋪墊的，這樣可以把政治理念具體化、實(shí)用化、生活化，體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生感受到更加真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的具象思維。比如在教學(xué)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一課的內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容掌握之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生思考我們生活中的消費(fèi)觀，有很多超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)，不切實(shí)際的消費(fèi)，超過(guò)自己承受能力的消費(fèi)，甚至是小范圍的學(xué)生自己的消費(fèi)，都可以拿來(lái)用作情景引入，可以讓學(xué)生觀察我們校道上的節(jié)能燈、食品店的紙袋、可回收的垃圾箱等等，都是一些鮮活的情景素材，都可以在潛移默化中提高他們對(duì)于政治概念的理解，使問(wèn)題變得具象化。

（二）利用現(xiàn)代手段，將課堂與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系

政治課是一個(gè)理論性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的一個(gè)學(xué)科，往往是通過(guò)抽象的觀點(diǎn)和深刻的案例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向和道德規(guī)范方面的教育。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)政治學(xué)習(xí)的難點(diǎn)比較大，教師如果想上好政治課就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的邏輯推理和抽象思維來(lái)以此來(lái)達(dá)到授課的目的。因此，教師往往需要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行授課，新課程的內(nèi)容上增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化和時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，這就需要教師也要及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以此來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，同時(shí)教師還要掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，并運(yùn)用到授課的過(guò)程中。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開(kāi)放性，把一些抽象的理論講解得較為生動(dòng)透徹。

（三）分層遞進(jìn)法

教師可以在充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平的基礎(chǔ)上專(zhuān)研教學(xué)大綱，為不同層次的學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)，例如在教學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的過(guò)程中，對(duì)于掌握能力較差的學(xué)生可以讓他們初步的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念：生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象，生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平；生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力等等。而對(duì)于知識(shí)面廣，能力強(qiáng)的學(xué)生則可以引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行自主性的探究，讓他們結(jié)合現(xiàn)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題、新聞事件探討大力發(fā)展生產(chǎn)力對(duì)于社會(huì)發(fā)展的積極意義，這樣一來(lái)，學(xué)生在以后的實(shí)際練習(xí)中碰到類(lèi)似的案例題以及拓展性的題型就不會(huì)手足無(wú)措，而學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生也可以大致的完成一些基本題型，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、如何更好地進(jìn)行政治教育教學(xué)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

現(xiàn)階段教師在進(jìn)行政治教育的過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，并表達(dá)出來(lái)，通過(guò)不同的意見(jiàn)才可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度全面的、具有創(chuàng)造性的去解決問(wèn)題，才能夠培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、敢于創(chuàng)新的人才。這其中教師要給學(xué)生提供一個(gè)寬松的環(huán)境讓學(xué)生勇于質(zhì)疑，同時(shí)教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，這也是因?yàn)樵谫|(zhì)疑的過(guò)程中學(xué)生往往會(huì)不自信，怕老師或同學(xué)感到自己質(zhì)疑的幼稚。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是生產(chǎn)力發(fā)展的自然結(jié)果，對(duì)處于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化進(jìn)程中的發(fā)展中國(guó)家，則是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

（二）善于激勵(lì)，提高學(xué)生的積極性

在一個(gè)融洽的師生關(guān)系中往往有利于學(xué)生快樂(lè)的接受政治教育的教學(xué)內(nèi)容。為了建立良好的師生關(guān)系，教師要多多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，讓學(xué)生在愉快的情感中去學(xué)習(xí)。如學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中引申的很多內(nèi)容，教師要對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行肯定，贊揚(yáng)學(xué)生可以從多個(gè)角度去回答問(wèn)題，在這樣友善的關(guān)系中往往不自覺(jué)的就調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了，同時(shí)也有利于建立師生互相尊重、信任的良好關(guān)系。

（三）對(duì)時(shí)事政治的解讀與思考

時(shí)事政治教育作為政治教育的重要內(nèi)容之一，是現(xiàn)階段新課改背景下政治教學(xué)改革的重要要求。通過(guò)時(shí)事政治的了解與講解，可以清楚地為學(xué)生展現(xiàn)出事實(shí)發(fā)展的真實(shí)經(jīng)過(guò)和培養(yǎng)其正確的評(píng)價(jià)，減免學(xué)生因?yàn)槟贻p沖動(dòng)而帶來(lái)的不正確、不客觀、不理智的想法與做法。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。如舉行時(shí)事政治探討會(huì)，相關(guān)的學(xué)生講座與課堂小辯論，都是非常好的學(xué)習(xí)方式，而這些學(xué)習(xí)方法是目前欠缺的。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生時(shí)期正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最關(guān)鍵時(shí)期，教育部融合了以往經(jīng)驗(yàn)，形成了適合于學(xué)生教育的課改方案，在課改大背景下，政治的科技化、時(shí)事化、生活化已經(jīng)迫在眉睫，有了科技進(jìn)步的幫忙，時(shí)事跟進(jìn)的案例，生活理性的思考，政治教育會(huì)向成熟穩(wěn)健，科學(xué)創(chuàng)新的大方向邁出踏實(shí)而充滿朝氣的步伐。緊跟課改，充分利用好教學(xué)中的有利因素，新課改下的政治教育一定會(huì)煥然一新。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立科.構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化[J].教學(xué)與管理，2013（22）.

[2]趙彥平.新課改背景下如何搞好政治課備課[J].資治文摘（管理版），2012.