強(qiáng)化讀者協(xié)會(huì)在圖書館發(fā)揮自身功能過程中的教育引導(dǎo)作用

劉娟

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，紙質(zhì)圖書的受關(guān)注度逐漸降低，如何提高學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)圖書館提供高質(zhì)量的服務(wù)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求成為當(dāng)今圖書館管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容，本文以讀者協(xié)會(huì)為落腳點(diǎn)，探索通過強(qiáng)化讀者協(xié)會(huì)的橋梁作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和圖書館之間溝通的強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：圖書館；讀者協(xié)會(huì)；閱讀興趣；讀者服務(wù)；強(qiáng)化

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）05-0293-01

圖書館作為高校的三大支柱之一，如何有效的發(fā)揮圖書館的作用成為高校普遍關(guān)注的問題。尤其是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，Wifi 等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的呈現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀量和閱讀興趣不斷降低，嚴(yán)重的影響了對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也導(dǎo)致了圖書館豐富的圖書無人問津的現(xiàn)狀。因此，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀興趣成為高校圖書館強(qiáng)化自身功能的重要議題。在這個(gè)過程中，讀者協(xié)會(huì)作為重要的橋梁為高校圖書館擴(kuò)大在學(xué)生中的影響力起到不可估量的作用。建立一支有效的讀者協(xié)會(huì)隊(duì)伍，不僅能夠起到榜樣作用帶動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，也可以及時(shí)的反饋學(xué)生的需求，使得圖書館的采購有的放矢，從而更好的促進(jìn)圖書館服務(wù)同學(xué)質(zhì)量的提升。

1.存在的問題

目前，相關(guān)高校都設(shè)置了讀者協(xié)會(huì)，讀者協(xié)會(huì)的學(xué)生主要為社團(tuán)干部或者對(duì)文化活動(dòng)有興趣的同學(xué)，讀者協(xié)會(huì)在加強(qiáng)學(xué)生的文化活動(dòng)，促進(jìn)相關(guān)閱讀推廣方面起到了一定的促進(jìn)作用，但是也存在如下的問題：

（1） 讀者協(xié)會(huì)對(duì)于圖書館的管理作用有待強(qiáng)化

目前，讀者協(xié)會(huì)的主要的成員為學(xué)生，指定某個(gè)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行管理，但是基本限定在學(xué)生的文體活動(dòng)方面，學(xué)生并未真正的參與到管理之中，只是簡單的按照指令完成，沒有主人翁意識(shí)，造成了圖書館協(xié)會(huì)的附庸化。

（2） 讀者協(xié)會(huì)對(duì)于圖書館功能的宣傳作用有待強(qiáng)化

讀者協(xié)會(huì)的同來來源于學(xué)生中間，對(duì)于圖書館的內(nèi)部信息最為熟悉，而其他同學(xué)卻由于課程的壓力、課外活動(dòng)時(shí)間的限制導(dǎo)致他們除非考試很少到圖書館借閱，對(duì)于圖書館的具體功能和相關(guān)的服務(wù)也無從知曉，讀者協(xié)會(huì)的同學(xué)和其他同學(xué)交流此類信息也亟待加強(qiáng)。

（3） 讀者協(xié)會(huì)學(xué)生的自身榜樣作用有待加強(qiáng)

讀者協(xié)會(huì)同學(xué)自身的閱讀興趣和影響力對(duì)學(xué)生影響力還有待加強(qiáng)，加之部分學(xué)生參與讀者協(xié)會(huì)的目的是滿足社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)或課外加分，并未能真正帶動(dòng)周邊同學(xué)的閱讀。

（4） 讀者協(xié)會(huì)的成員機(jī)制需要改進(jìn)

目前，高校的讀者協(xié)會(huì)和其他社團(tuán)組織一樣，是選拔每一屆的學(xué)生參與到相關(guān)的管理和服務(wù)之中，一旦學(xué)生到了畢業(yè)、或者換屆，就不再參與。另外，成員也只限定在本校的學(xué)生，外面的人員則無法加入，導(dǎo)致了讀者協(xié)會(huì)的局限性。

2.改進(jìn)措施

（1） 以“任務(wù)質(zhì)”形式加強(qiáng)讀者協(xié)會(huì)成員的參與度

改變?cè)械膯渭円揽繉W(xué)生舉辦社團(tuán)，參與簡單工作的形式，利用任務(wù)質(zhì)形式分配學(xué)生參與圖書館管理工作，按照年級(jí)對(duì)協(xié)會(huì)成員分配不同的任務(wù)指標(biāo)和權(quán)限，并給予工資補(bǔ)助，同時(shí)對(duì)其加強(qiáng)考評(píng)。促進(jìn)讀者協(xié)會(huì)成員參與到圖書館的方方面面工作，也為學(xué)生提早感受社會(huì)工作氛圍、提高工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷打下基礎(chǔ)。具體包括：制定年度采購期刊目錄，協(xié)會(huì)成員要通過學(xué)生的調(diào)查問卷，咨詢周邊同學(xué)的閱讀需求，提高學(xué)生對(duì)圖書館的關(guān)注度，調(diào)查問卷將作為期刊采購的重要依據(jù)；舉辦相關(guān)讀書活動(dòng)，協(xié)會(huì)成員以相關(guān)宿舍、班級(jí)為基礎(chǔ)單位，舉辦讀書活動(dòng)，如沙龍、論壇等形式活動(dòng)，帶動(dòng)周邊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2） “甘為人師”的協(xié)會(huì)成員宣傳形式

讀書協(xié)會(huì)成員在自己對(duì)相關(guān)圖書館服務(wù)和資源熟悉的基礎(chǔ)上，要“甘為人師”，主動(dòng)到同學(xué)中宣傳相關(guān)的內(nèi)容，圖書館要給予相關(guān)的支持和鼓勵(lì)，在宣傳的過程中促進(jìn)與同學(xué)之間的溝通。圖書館自身也應(yīng)開發(fā)一些互動(dòng)APP形式，或者制作一些網(wǎng)絡(luò)教程，使得協(xié)會(huì)成員在利用自身知識(shí)進(jìn)行言傳身教的同時(shí)結(jié)合多媒體信息進(jìn)行輔助宣傳，促進(jìn)更多的學(xué)生愿意進(jìn)入到圖書館。鼓勵(lì)協(xié)會(huì)成員在網(wǎng)絡(luò)視頻或微信朋友圈等網(wǎng)絡(luò)工具上發(fā)布圖書館的相關(guān)信息以及自身的閱讀心得等，促進(jìn)學(xué)生和圖書館之間的接觸度。

（3） 要鼓勵(lì)讀者協(xié)會(huì)成員成為“閱讀達(dá)人”

讀者協(xié)會(huì)成員相比大多數(shù)同學(xué)接觸圖書館的機(jī)會(huì)最多，要多發(fā)掘喜好閱讀的同學(xué)參與到讀者協(xié)會(huì)，要鼓勵(lì)并挖掘協(xié)會(huì)成員廣泛積極的閱讀，比如：通過講座比賽或者故事沙龍的形式推成員的閱讀量，獎(jiǎng)勵(lì)閱讀達(dá)人，并在同學(xué)中起到一種榜樣的作用，在全校予以積極的予以宣傳。采用競(jìng)爭質(zhì)的形式，促進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)員和全體同學(xué)形成一種閱讀氛圍。

（4） 以“會(huì)員制”形式吸引校外人員加入?yún)f(xié)會(huì)，擴(kuò)大協(xié)會(huì)整體影響力

鼓勵(lì)協(xié)會(huì)成員和校外相關(guān)單位進(jìn)行溝通和協(xié)作，利用館藏資源給予相關(guān)單位支持，擴(kuò)大協(xié)會(huì)的社會(huì)影響力。以“會(huì)員制”的形式加入校外人員，允許校外人員對(duì)部分館藏圖書進(jìn)行借閱，但是要存入一定的保證金或者借閱費(fèi)，提高館藏圖書的利用率。選配能力較強(qiáng)的會(huì)員作為大使接收校內(nèi)外成員對(duì)于圖書館的意見和建議，并積極的予以對(duì)接，對(duì)于對(duì)接較好的會(huì)員予以獎(jiǎng)勵(lì)或者宣傳。

總結(jié)

讀者協(xié)會(huì)作為圖書館在學(xué)生中的重要團(tuán)體，肩負(fù)著宣傳和引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀興趣的使命，如何在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)盛行的情況下，提高學(xué)生自身的積淀，減少網(wǎng)絡(luò)零碎、片狀化信息對(duì)學(xué)生的影響，是圖書館今后工作的重要內(nèi)容之一。讀者協(xié)會(huì)功能的充分利用，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生投入到浩瀚的知識(shí)中，真正從人類歷史文明中發(fā)現(xiàn)和探索未來人類的發(fā)展規(guī)律并找準(zhǔn)自身的定位。讀者協(xié)會(huì)作為一個(gè)成員主要為學(xué)生的社團(tuán)，其自身的示范和引導(dǎo)作用起到不可估量的作用。本文僅對(duì)目前存在的一些問題進(jìn)行了建議和分析，還未就目前網(wǎng)絡(luò)影響下深層次如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面進(jìn)行進(jìn)一步的探索。相信通過各高校充分發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的模范帶頭作用，必將促進(jìn)學(xué)生放下手機(jī)，從新回到圖書館局面的到來。

參考文獻(xiàn)：

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