初中思想品德課堂導(dǎo)入方式初探

張宏

摘 要：我們常說“良好的開端等于成功的一半”。可見，課堂教學(xué)的開頭是多么的重要。一節(jié)高質(zhì)量的初中思想品德課其導(dǎo)入必須要十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，牢牢地吸引著學(xué)生思維，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而取得事半功倍的效果。本文論述了懸疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、時(shí)政導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入等常見的導(dǎo)入方式。

關(guān)鍵詞：懸疑導(dǎo)入；故事導(dǎo)入；歌曲導(dǎo)入；時(shí)政導(dǎo)入

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.088

一、懸疑導(dǎo)入

在生活中，很多人都喜歡看故事情節(jié)曲折的電視劇，因?yàn)檫@類電視劇有很多懸疑，這些懸疑引導(dǎo)著讀者跟著劇情發(fā)展一步一步探索事實(shí)的真相。在初中思想品德課的開頭設(shè)置懸念，學(xué)生會被牢牢吸引，一節(jié)課的興趣也由此產(chǎn)生，學(xué)生會心甘情愿地跟著教師一步步找到懸念背后的真相。亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的?！庇纱丝梢?，在初中思想品德課堂設(shè)置懸念，能牢牢地吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生“順從”也就是情理之中的事了。

二、故事導(dǎo)入

由于故事導(dǎo)入法具有內(nèi)容廣泛、趣味性強(qiáng)、靈活多變等特點(diǎn)，因此，在初中思想品德課教學(xué)中，教師要運(yùn)用故事導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入，就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性，就能為新課的學(xué)習(xí)開好頭、鋪好路，收到事半功倍的效果了，可謂“一石激起千層浪”。

如在進(jìn)行九年級《誰在對我負(fù)責(zé)》的教學(xué)時(shí)，教師精心準(zhǔn)備，廣泛收集資料，為學(xué)生展示了下面的故事。

南京，2009年6月30日晚，某建筑工程承包人張某與朋友在南京市江寧區(qū)金盛路吃飯，醉酒后駕駛別克轎車回家，嚴(yán)重違反道路交通安全法新規(guī)，沿途先后撞倒9名路人，并撞壞路邊停放的6輛轎車，造成5人死亡、4人受傷的特大交通事故，后被警方控制并刑事拘留。南京市中級人民法院對造成5死4傷的南京“6·30”特大醉酒駕車肇事案作出一審判決，被告人張某犯“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”，被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

教師展示故事后，要讓學(xué)生針對故事談自己的感悟，并對事件進(jìn)行討論。通過以上活動(dòng)，學(xué)生形成一致的看法，那就是我們每個(gè)人都要對他人負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)，不能為了個(gè)人的一時(shí)之快而損害他人的利益，甚至是他人的性命，否則就會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，后悔莫及。

三、歌曲導(dǎo)入

在進(jìn)行《中華民族大家庭》的教學(xué)時(shí)，教師精心準(zhǔn)備，選取并播放了歌曲《愛我中華》

56個(gè)民族56支花，

56個(gè)兄弟姐妹是一家，

56種語言匯成一句話：

愛我中華！愛我中華！

……

然后，展示了一些與少數(shù)民族相關(guān)的圖片，讓學(xué)生充分感受中華民族文化的燦爛，積極營造濃厚的課堂氛圍。然后教師問學(xué)生：你知道我國少數(shù)民族有哪些燦爛的文化？你知道我國古代還有哪些燦爛的文化？讓學(xué)生分組討論，有壯族的壯錦、桂布，納西族的建筑、音樂、壁畫等。有造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針等四大發(fā)明，唐詩宋詞元曲明清小說、敦煌壁畫“飛天”，還有《太極拳》《京劇》等。

課堂上，教師成功運(yùn)用多媒體，展示了音樂與圖片，創(chuàng)設(shè)了精彩、生動(dòng)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也彰顯出中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，使課堂教學(xué)收到了好的的效果。

因此，在干巴巴的初中思想品德課中，引進(jìn)一股音樂的清泉，會讓人耳目一新。在教學(xué)“建設(shè)社會主義政治文明”時(shí)，教師利用多媒體播放《雪中送暖》這首歌，并強(qiáng)調(diào)：“愛的力量，銳不可當(dāng)，雪溶于水，血濃于水”。教師繼續(xù)說，2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，全國上下積極行動(dòng)起來，在最短的時(shí)間里幫助災(zāi)區(qū)群眾恢復(fù)了生產(chǎn)和生活，那么為什么全國人民能夠萬眾一心，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害？那是因?yàn)槲覀冎腥A民族歷來就友好相處、團(tuán)結(jié)互助，有強(qiáng)烈的凝聚力，有戰(zhàn)勝困難的信心和決心！這為本課情感目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定了很好的基礎(chǔ)。

四、時(shí)政導(dǎo)入

在進(jìn)行《承擔(dān)對社會的責(zé)任》的教學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生展示中國電影導(dǎo)演退出墨爾本電影節(jié)的一則新聞，然后讓學(xué)生討論，“導(dǎo)演該不該退出墨爾本電影節(jié)”？由此，教師引導(dǎo)學(xué)生感受維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)我們國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，作為炎黃子孫的我們一定要挺身而出，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。

時(shí)政導(dǎo)入，這種做法常常能夠起到一箭雙雕的作用：既要引起學(xué)生的注意力，又要啟發(fā)學(xué)生思考這一時(shí)事。如在教學(xué)中，教師引入2008年發(fā)生的一系列大事，如汶川大地震、拉薩打砸燒搶、南方的雪災(zāi)、北京奧運(yùn)會等，面對新的素材，學(xué)生渴望知道教師怎么看、怎么想。教學(xué)中，教師若能站在學(xué)生的角度，從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，成功運(yùn)用時(shí)政導(dǎo)入法，就會使思想品德課更精彩，更有趣味性。這樣，對學(xué)生來說是一種福，對思想品德課教師來說也有一定的成就感，并使課堂走向高效。

五、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入

思想品德課的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，這就要求教師在教學(xué)中，要結(jié)合具體實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的許多事情都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，具有真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性，能容易引起學(xué)生的情感共鳴。利用生活中的具體事例進(jìn)行導(dǎo)入，不僅能夠引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生積極思考問題、主動(dòng)參與課堂的熱情，還有助于學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《公共利益的維護(hù)》時(shí)，我首先列舉了發(fā)生在我校的一個(gè)具體實(shí)例：九年級的某個(gè)學(xué)生，由于愛吃零食，但又沒錢買，于是在晚上兩三點(diǎn)鐘起來，將學(xué)校的一個(gè)自來水井蓋偷偷藏到學(xué)校外面，準(zhǔn)備用來賣錢。但是另一個(gè)早起的學(xué)生又掉進(jìn)了自來水井中被碰傷，結(jié)果這個(gè)學(xué)生不但沒有賣到錢，還給碰傷的學(xué)生付了醫(yī)藥費(fèi)。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都認(rèn)識偷了井蓋的這位學(xué)生，所以讓學(xué)生感觸很大。通過讓學(xué)生討論和分析，他們一致認(rèn)為該學(xué)生為了個(gè)人的一己私利，不但損害了公共利益，還付出了一定的代價(jià)，做出了無法挽回的事 。接著我就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在教材中明白道理，在道理中體驗(yàn)情感。

六、結(jié)語

在初中思想品德課堂上，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，教師可以采用懸疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入，還可以采用歌曲導(dǎo)入、時(shí)政導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入……無論采取何種導(dǎo)入，都要結(jié)合初中思想品德課文內(nèi)容，并且要留下切入點(diǎn)。只有引起和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極主動(dòng)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐，才會充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并起到事半功倍的效果，才會為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)，才會為提高初中思想品德課堂的教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 吳海婷]