多媒體技術(shù)在《外科手術(shù)學(xué)》動物實驗教學(xué)中的應(yīng)用體會

趙和芳

[摘 要] 對于外科手術(shù)學(xué)來說，它不僅注重理論，更加注重實際操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，使他們能夠熟練操作。在實驗教學(xué)中，要想讓學(xué)生清晰地看到操作過程，多媒體技術(shù)就成為首選的一種教學(xué)方法。它可以讓學(xué)生觀察得更加清晰。但是，在教學(xué)中也不能夠完全依賴多媒體技術(shù)，要對其進行靈活運用，這樣才能使教學(xué)效果更加顯著。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；外科手術(shù)學(xué)；動物實驗教學(xué)；應(yīng)用體會

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0077-01

在外科手術(shù)學(xué)中，會借助動物做很多的實驗。在實驗過程中，很多學(xué)生看不清楚實驗過程，就會阻礙學(xué)生的學(xué)習，使他們不能真正掌握這門學(xué)科。在實驗教學(xué)中，要想讓學(xué)生清晰地看到操作過程，多媒體技術(shù)就成為首選的一種教學(xué)方法。它可以讓學(xué)生觀察得更加清晰。在《外科手術(shù)學(xué)》動物實驗教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有如下體會：

一、靈活、清晰、信息量大

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師按照課本大綱進行教學(xué)，教師先進行實驗示范，然后再讓學(xué)生自己操作。一般都是學(xué)生圍著實驗臺進行觀看，由于實驗臺數(shù)量有限，這樣就會使實驗受到很大的阻礙，有的學(xué)生根本看不到實驗過程。當學(xué)生自己操作的時候，就會出現(xiàn)手忙腳亂，對實驗過程不能完整、全面地操作，有時候還會出現(xiàn)差錯。傳統(tǒng)的教學(xué)方法使理論和實踐相互分離，不能夠進行實地的操作，使學(xué)生感到知識的枯燥，對知識認識不夠深入。然而，運用多媒體技術(shù)可以把實驗過程非常清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓每個學(xué)生對實驗過程都能夠仔細觀察，記牢每個步驟。學(xué)生不僅掌握了理論知識，還能夠把理論知識運用到實踐中去。

二、增加學(xué)生學(xué)習興趣

不管做什么事情，開頭是非常難進入狀態(tài)的。所以，要抓好開頭，這是非常重要的。在外科手術(shù)實驗課程中，開頭也是非常重要的。如果一開始教師能夠運用各種方法把學(xué)生的注意力集中起來，那么這堂實驗課就成功了百分之五十。所以，教師要在實驗一開始就調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去聽。因此，多媒體教學(xué)就必不可少。它通過圖片和視頻等形式，使學(xué)生眼前一亮，一些圖片和視頻非常有趣，而且趣味性非常強，它使學(xué)生的注意力一下子都集中了起來，從而使外科手術(shù)實驗課產(chǎn)生了不一般的效果，課堂質(zhì)量也提高了一大截?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)不僅將圖、文、聲、像共同組合在一起，而且將以前靜態(tài)、枯燥、難理解的內(nèi)容貫徹、融入立體的空間中，使文字、圖像、聲音緊密結(jié)合，動態(tài)感極強。這些感性的畫面不斷刺激學(xué)生的大腦，使一些抽象的物理概念更易理解，教學(xué)內(nèi)容更加深刻。學(xué)生很快地投入教學(xué)中去，不斷發(fā)問，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、使實驗效果增強，加強學(xué)生思考

因為學(xué)校的條件比較簡陋，有時候進行外科手術(shù)實驗非常不現(xiàn)實，不是缺少實驗設(shè)備，就是缺少實驗場地，再加上有的實驗本身危險性很大，因此，就使實驗被擱置起來。另外，傳統(tǒng)實驗方法設(shè)備少、地方大，這樣學(xué)生觀看起來就非常不清楚，很多學(xué)生都擠在一起觀看，有些學(xué)生都看不到，這樣就會降低實驗的效果，一些實驗過程變化非?？?，往往就是一瞬間就消逝了，學(xué)生很難看到所發(fā)生的變化，因此學(xué)生對實驗沒有很深的印象。通過多媒體就能夠解決這些問題。多媒體可以把一些微小的實驗放大，這樣就能夠使所有學(xué)生都能清晰地看到，還可以使一些快速的實驗過程放慢，使學(xué)生可以非常詳細地觀察實驗，從而使學(xué)生積極思考。

四、利用多媒體發(fā)揮外科手術(shù)實驗作用

外科手術(shù)是一門以動物實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，進行外科手術(shù)實驗是進行學(xué)習的一個最有效最直接的過程，課本上所學(xué)到的外科手術(shù)知識和外科手術(shù)規(guī)律都來源于我們的日常生活和實踐，但是由于學(xué)校環(huán)境的局限性，學(xué)校的實驗設(shè)施不夠齊全，而通過多媒體技術(shù)可模擬進行難度較大或者缺乏儀器設(shè)備的外科手術(shù)實驗，提高外科手術(shù)實驗的演示效果。所以，通過生動形象的外科手術(shù)實驗，讓學(xué)生能夠有目的、有計劃地學(xué)會分析、歸納抽象的外科手術(shù)概念及規(guī)律，推進整個教學(xué)進度。

總之，在外科手術(shù)實驗中，可以運用多媒體技術(shù)使課堂變得更加生動、有趣，而且富有活力。多媒體會把學(xué)生的注意力集中起來，讓他們主動去學(xué)習、主動去觀察，主動去思考，使課堂氣氛更加活躍起來。但是，多媒體技術(shù)也不是越多越好，不能濫用。作為一名外科手術(shù)教師，要認識到多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段，而不是教學(xué)的所有。所以，在外科手術(shù)實驗中，要合理運用多媒體，這樣才能使實驗課取得更好的效果。在現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體的作用展現(xiàn)得更加明顯，作用更加巨大，在外科手術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了巨大功效，給學(xué)生帶來更多的變化，讓學(xué)生的思維更加開闊。

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