初中英語寫作教學(xué)方法探析

劉洪強

摘要：有效提高學(xué)生英語寫作水平是教師的主要任務(wù)，研究有效的英語寫作教學(xué)方法具有重要意義，通過扎實學(xué)生基本功、開展多種形式的寫作訓(xùn)練等方式，能夠增強學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：基本功；寫作訓(xùn)練；有效進行評改；背誦英語小作文

英語學(xué)科中的難點內(nèi)容就是英語寫作，英語寫作的綜合性較強，學(xué)生不僅需要正確默寫單詞，了解句子結(jié)構(gòu)，語法，還需要具有較強的英語表達能力以及英語理解能力，對學(xué)生而言，難度較大，因而，大部分學(xué)生的英語寫作能力不佳，尤其是初中學(xué)生，學(xué)習(xí)英語時間短，知識儲備不足，嚴(yán)重影響了寫作能力的提高，為此，進行初中英語寫作教學(xué)方法探析顯得尤為重要，是提高學(xué)生英語寫作能力的主要手段，是提高學(xué)生英語成績的必然措施。

一、初中英語寫作的重要性

初中英語寫作的重要性不言而喻，英語寫作在英語試卷中所占分值較高，影響著學(xué)生的英語成績，體現(xiàn)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，不僅如此，英語寫作是提升學(xué)生英語運用能力與英語表達能力的關(guān)鍵。初中英語寫作的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，英語寫作彰顯了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，是教師了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，英語寫作中涉及了詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等多方面知識，教師通過評改學(xué)生的英語作文，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知曉學(xué)生哪部分知識學(xué)習(xí)不佳、掌握不好，對癥下藥，有針對性的開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)單詞拼寫錯誤，證明學(xué)生單詞掌握不佳，需要要求學(xué)生好好背誦單詞，并對該生進行考核，學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤，單數(shù)寫成復(fù)數(shù)，應(yīng)該用tn的地方用了in等，則需要加強該生的語法訓(xùn)練，多做題，多記多背語法知識。第二，提高英語寫作能力能夠提高學(xué)生的英語表達能力，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標(biāo)。

二、初中英語寫作教學(xué)方法分析

（一）扎實學(xué)生的基本功，每天進行聽說讀寫練習(xí)

學(xué)習(xí)好英語知識的關(guān)鍵在于打下良好的基礎(chǔ)，提高英語寫作能力必須扎實學(xué)生的基本功，勤練習(xí)，勤思考，如此一來，才能提高學(xué)生的英語寫作水平。英語寫作是一個高樓，詞匯、詞組、語法等基礎(chǔ)知識就是蓋樓的磚塊，基礎(chǔ)知識不扎實，就好比蓋樓缺少磚塊，自然無法達到目的，因此，有效提高初中英語寫作水平的教學(xué)方法就是扎實基本功，每天進行聽說讀寫的練習(xí)。扎實基本功需要做到以下幾點，第一，多聽、多讀、多寫、多練，英語作為一門語言，需要記憶的知識點較多，但由于缺乏語言環(huán)境，極易遺忘，記憶困難，因此，有效進行訓(xùn)練，多讀、多寫、多聽多練才能夠?qū)χR點的記憶更加深刻，了解的更加透徹。第二，每天進行語法練習(xí)與對話練習(xí)，英語講究孰能生巧，每天進行對話練習(xí)與語法練習(xí)能夠生成語感，有利于句子的書寫，能夠保證語法的準(zhǔn)確性，從而提高英語寫作能力。例如，教師可以在課前為學(xué)生播放英語課文、播放英語對話，教師可以在課堂上要求學(xué)生進行對話練習(xí)等，達到提升學(xué)生語感，加深學(xué)生記憶的目的。

（二）實施形式多樣的寫作訓(xùn)練

提高寫作能力的直接手段進行形式多樣的寫作訓(xùn)練，通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能夠掌握寫作技巧，積累寫作詞匯，熟悉常用的寫作模式以及寫作技巧，有效提高寫作能力，提升英語成績。實施形式多樣的寫作訓(xùn)練需要做到以下幾點，第一，豐富寫作內(nèi)容，教師在為學(xué)生布置寫作內(nèi)容時，可以從多個方面人手，豐富寫作內(nèi)容，給予學(xué)生新鮮感，例如，教師可以要求學(xué)生寫環(huán)保方面的作文，還可以寫校園生活的作文，可以寫開心的一件事，也可以寫一下自己學(xué)習(xí)的感悟，豐富作文內(nèi)容，使學(xué)生接觸不同內(nèi)容的作文，提升學(xué)生的寫作能力。第二，豐富作文形式，教師可以為學(xué)生布置不同形式的作文，可以是根據(jù)漫畫內(nèi)容進行英語寫作，可以是對現(xiàn)有的英語作文進行修改，還可以是根據(jù)時間、事件等內(nèi)容進行寫作，通過不同形式的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作水平。

（三）有效進行評改

評改是英語寫作教學(xué)的關(guān)鍵，通過評改，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能夠知道自己作文中存在哪些錯誤，以便進行改正，從而加深記憶，提高寫作能力，因此，有效進行作文評改是提升學(xué)生寫作能力，有效開展寫作教學(xué)的關(guān)鍵。有效進行評改需要做到以下幾點，第一，教師必須做到篇篇評改，教師不能由于內(nèi)容太多、沒有時間就對作文不進行批改，只當(dāng)作練習(xí)，如此一來，學(xué)生的作文還是會存在錯誤，知識點記憶還是不準(zhǔn)確，教師必須做到寫一篇評一篇，以便指出學(xué)生寫作存在的錯誤，促進學(xué)生進步。第二，教師可以要求學(xué)生互評，在學(xué)生互評完成之后，再進行評改，通過此種評改方式能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在評改過程中會發(fā)現(xiàn)自己可能存在的錯誤進行改正，也會對改正完的知識點產(chǎn)生深刻的印象。

（四）背誦英語小作文，提升英語思維能力

背誦英語小作文是提升學(xué)生寫作能力的有效手段，通過背誦英語小作文，能夠提升學(xué)生英語思維能力，促進學(xué)生的英語思維發(fā)展，提高學(xué)生的英語寫作水平。背誦英語小作文，提升英語思維能力需要做到以下幾點，第一，課前預(yù)留五分鐘的時間，要求學(xué)生依次上講臺前背誦課文，既可以鍛煉學(xué)生的膽量又可以鍛煉學(xué)生的英語寫作能力與英語思維能力。第二，背誦趣味性強的英語小作文，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過背誦英語小故事以及英語小笑話，能夠使學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的樂趣，將英語背誦當(dāng)作好玩的事情，而不是必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達到理想的學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，初中英語寫作十分重要，有效提高學(xué)生英語寫作水平是教師的主要任務(wù)，研究有效的英語寫作教學(xué)方法具有重要意義，通過扎實學(xué)生基本功、開展多種形式的寫作訓(xùn)練等方式，能夠增強學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而有效提高學(xué)生的英語寫作水平，因此，探析初中英語寫作教學(xué)方法具有重要價值，有助于提高學(xué)生的英語寫作能力。