挖掘傳統(tǒng)文化資源 豐富立德樹人內(nèi)涵

徐可祥

摘 要：學校德育工作一改過去“遠”“大”“空”“舊”弊端，充分挖掘地域傳統(tǒng)歷史文化資源，緊密結合學生思想實際，不斷創(chuàng)新豐富德育方式，寓德育于鮮活生動的課堂教學與豐富多彩的興趣活動之中，增強了針對性和實效性，探索出了新時期學校德育工作的新思路、新途徑。

關鍵詞：豐富內(nèi)容；創(chuàng)新手段；提高實效

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.055

我縣地處河西走廊東北部，在石羊河流域下游，是著名的“沙井文化”發(fā)祥地。歷史上曾是多民族、多文化融合匯聚之地，文化事業(yè)歷來繁榮活躍，被譽為“人在長城之外，文居諸夏之先”，崇文尚武，蔚然成風。我校在德育工作中充分挖掘本地地域傳統(tǒng)歷史文化等育人資源，把本地傳統(tǒng)歷史文化及民勤精神滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，一改過去德育內(nèi)容“遠”“大”“空”“舊”，德育方式傳統(tǒng)單一的弊端，緊密結合學生思想實際，不斷創(chuàng)新豐富德育方式，寓德育于鮮活生動的課堂教學與豐富多彩的興趣活動之中，提高了德育工作的吸引力和感染力，增強了德育工作的針對性和實效性。

一、以書法打造特色，用墨香浸潤童心

我國書法藝術歷史悠久，博大精深。幾千年來留下了數(shù)不勝數(shù)的書法遺產(chǎn)，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。我縣是文化教育名縣，歷來重視教育，崇尚文化。我縣書法名家眾多，文化積淀深厚，具有優(yōu)良的崇尚書畫的傳統(tǒng)。學校結合學生實際和需要，深入挖掘地域傳統(tǒng)文化資源，在各年級開設了書法藝術校本課程，基本內(nèi)容為：了解書法風格流派，介紹書法歷史名人，欣賞名人大家作品，參觀書法繪畫展覽，講解書法藝術教程，進行軟硬筆書法臨帖訓練，并定期舉辦作品展評，組織學生堅持參加書法考級競賽。書法藝術課程激發(fā)了學生熱愛漢字、學習書法的熱情，使學生保持正確的寫字姿勢，養(yǎng)成了良好的書寫習慣，提高了初步欣賞書法的能力及審美情趣，增強了文化自信與愛國情感，促進了學生多方面的發(fā)展，也弘揚了書法藝術，豐富了校園文化生活。多年來，書法藝術教育已成為北街小學一道靚麗的風景！

二、誦讀國學經(jīng)典，打造書香校園

國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代社會；既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。開展國學經(jīng)典誦讀活動，可傳承中華文化，陶冶性情，提高語文素養(yǎng)，發(fā)掘發(fā)展?jié)撃埽七M素質(zhì)教育。

我校在開展誦讀國學經(jīng)典、傳承優(yōu)秀文化的活動過程中，牢牢把握學?；顒优c班級活動、個人學習與集體輔導、誦讀與展示、評比與激勵、總結與提高相結合的原則，使誦讀活動如潤物無聲的“春雨”，悄然熏陶著學生的心靈。我們的基本做法是：一是認真精選國學經(jīng)典內(nèi)容創(chuàng)編低中高各年段誦讀教材；二是積極營造誦讀經(jīng)典的文化氛圍；三是努力創(chuàng)設國樂飄香的人文環(huán)境；四是大膽開設國學經(jīng)典誦讀課程；五是豐富各類活動，激發(fā)誦讀興趣；六是實施家校合作提高誦讀質(zhì)量；七是實踐經(jīng)典誦讀與語文及其它學科的有機整合。豐富多彩的國學經(jīng)典文化教育教學活動，營造了濃厚的儒學文化氛圍，打造了濃郁的書香校園，成為我校特色文化建設中的又一個亮點。

三、整合地域傳統(tǒng)文化，豐富德育資源

蘇武牧羊的故事流傳久遠，深入人心。西北邊陲民勤留下了蘇武山、蘇武廟、羊路、蘇子巖等蘇武牧羊相關的遺跡與傳說，形成的文學、戲劇、音樂、建筑、繪畫及民俗風情等，成為獨特的“蘇武文化”，也是“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神的歷史淵源，激勵著勤勞質(zhì)樸的民勤人民，世世代代治理風沙危害，建設家園。

學校充分結合民勤蘇武山牧羊遺跡傳說，圍繞民勤獨特的“蘇武文化”，以及民勤精神的歷史淵源，結合師生實際，論證確立了“傳承蘇武文化，弘揚民勤精神”的德育主題，在師生中大力倡導開展“七個一”活動：一是組織師生探尋蘇武牧羊歷史足跡；二是全面了解蘇武牧羊考證進展與結果；三是人人都能講述蘇武牧羊民間故事；四是堅持誦讀蘇武牧羊經(jīng)典詩文；五是積極教授蘇武牧羊傳統(tǒng)歌曲；六是學會欣賞蘇武牧羊古今名畫；七是自覺觀賞蘇武牧羊影視戲劇。學校把學生喜聞樂見的本地傳統(tǒng)歷史文化知識與民勤精神滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，寓德育于豐富多彩的課堂活動之中，提高了德育工作的吸引力和感染力，取得了顯著的成效。

四、了解生態(tài)縣情，共建綠色家園

民勤綠洲，因嚴重缺水，正漸漸失去生命的顏色。全縣2385萬畝土地面積中，各類荒漠和荒漠化面積達到2228萬畝，境內(nèi)年均降水量只有110毫米，而蒸發(fā)量高達2644毫米。以耐旱著稱的沙棗林因此而枯萎衰敗，數(shù)萬畝白茨、紅柳等天然植物呈死亡或半死亡狀態(tài)，歷來被視為農(nóng)田保護屏障的柴灣植被日漸萎縮……

面對當今所處環(huán)境的不斷惡化，對學生開展生態(tài)縣情教育是學校德育工作的一項十分重要的內(nèi)容， 是每個教育工作者義不容辭的責任，也是新形勢下實現(xiàn)民勤綠洲永續(xù)生存和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要。小學生是明天的希望，是未來的主人。學校立足于“從孩子抓起”，讓環(huán)保意識注入每個學生的心靈，設立“生態(tài)縣情教育勢在必行刻不容緩”的生態(tài)縣情文化長廊，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)民勤的地理位置、歷史沿革、行政區(qū)劃、自然條件、農(nóng)業(yè)特色、礦產(chǎn)資源、經(jīng)濟概況、特色文物、教育名片、旅游優(yōu)勢、清潔能源、民俗文化、生態(tài)現(xiàn)情、建設前景等15個板塊，文化長廊圖文并茂，形象生動。學校定期組織班級學生閱覽觀賞，課余課間學生徜徉在生動形象的畫廊中，無時無刻不在感受著熱愛家鄉(xiāng)保護家鄉(xiāng)的熏陶感染，孩子們幼小的心靈中就種下了“共建綠色家園，同創(chuàng)美好未來”的希望。

五、誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明

古詩文是我國民族文化史上一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。為弘揚和培育民族精神，培養(yǎng)一代新人，全面落實《小學語文課程標準》理念，促進語文素養(yǎng)的全面提升，我校結合養(yǎng)成教育和書香校園活動，深入開展小學生古詩文誦讀系列活動，經(jīng)常組織收看《中國詩詞大會》《中華好詩詞》等電視節(jié)目，堅持做到詩詞誦讀與日常教學結合，與傳統(tǒng)節(jié)日紀念日相結合，與班隊活動相結合，與學生良好習慣的養(yǎng)成教育結合，意在把學生引入古詩文海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而激發(fā)他們學習中國古代文化的熱情和興趣，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和民族自豪感，進而達到陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，擴大語文知識面的目標，為進一步鑒賞古代詩文打下堅實的基礎。

[責任編輯 齊真]