報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)中的教學(xué)運(yùn)用研究

王宏宇

摘 要：在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，如何通過(guò)必要的方式與手段來(lái)提升大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀能力已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)主要議題。本文以報(bào)刊閱讀為研究對(duì)象，探究其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：報(bào)刊閱讀；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)研究

一、引言

一直以來(lái)，豐富大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)拓大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視野是大學(xué)英語(yǔ)教師所關(guān)注的重點(diǎn)。英語(yǔ)作為世界上應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，單純通過(guò)教材來(lái)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訴求。英文報(bào)刊作為英語(yǔ)表達(dá)的重要載體，在語(yǔ)言使用的時(shí)代感方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。因此，本文嘗試從報(bào)刊閱讀對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義入手，探究其在今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、報(bào)刊閱讀的內(nèi)涵與意義

報(bào)刊是語(yǔ)言表達(dá)的主要載體，因?yàn)槌霭鏁r(shí)間及發(fā)表內(nèi)容的不同，報(bào)刊的分類也有所不同，例如，報(bào)紙一般都是每天一期，在報(bào)紙中會(huì)通過(guò)不同的版面來(lái)進(jìn)行不內(nèi)容的呈現(xiàn)。與報(bào)紙不同，期刊一般以周、旬、月為時(shí)間單位來(lái)進(jìn)行出版。期刊的性質(zhì)不一樣，在刊登的文章類別上也會(huì)存在著一定的差別。

報(bào)刊閱讀是一種獲得信息、資訊的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讀者可以經(jīng)由報(bào)刊這一媒介，來(lái)獲取自己所需要的相關(guān)信息，從而滿足自己的閱讀訴求。在閱讀的過(guò)程中，根據(jù)報(bào)刊閱讀內(nèi)容及讀者閱讀訴求的不同，可以將其分為精讀、略讀、跳讀等閱讀方式。報(bào)刊閱讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值與意義是極為突出的。例如：

首先，報(bào)刊閱讀有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的過(guò)程當(dāng)中，詞匯量是影響并制約學(xué)習(xí)者英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要影響因子。在學(xué)生進(jìn)行報(bào)刊閱讀的過(guò)程中，一方面會(huì)對(duì)于自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與鞏固。另一方面，在報(bào)刊閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不可避免的接觸到一些陌生的單詞及短語(yǔ)。這些相對(duì)比較陌生的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)就會(huì)補(bǔ)充到學(xué)生的詞匯庫(kù)中，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生整體的詞匯量。

其次，報(bào)刊閱讀有助于提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解水平。在學(xué)生進(jìn)行報(bào)刊閱讀的過(guò)程中，尤其是閱讀相對(duì)抽象與專業(yè)的文章時(shí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中提升對(duì)整個(gè)文章的語(yǔ)篇理解能力。這種能力從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的層面來(lái)看就是一種語(yǔ)感能力。這種能力在學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，所發(fā)揮的作用將會(huì)更加的凸顯。因?yàn)?，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的死記硬背，或者是大量的閱讀訓(xùn)練，而是一種在潛移默化中對(duì)語(yǔ)言閱讀技巧的習(xí)得。

最后，報(bào)刊閱讀有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。報(bào)刊上所刊登的一些文章內(nèi)容一般都是一些國(guó)內(nèi)外最新重大事件的報(bào)道或者是最新的科學(xué)研究成果的介紹，這些內(nèi)容與日常所用的教科書(shū)相比更加具有時(shí)代性與生命力，因此，對(duì)學(xué)生的吸引力也比較大。另外，學(xué)生在報(bào)刊閱讀的過(guò)程當(dāng)中，特別是閱讀優(yōu)秀的報(bào)刊作品的時(shí)候，會(huì)在被故事情節(jié)所打動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)漸漸地領(lǐng)略到英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。在這種反復(fù)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣則會(huì)不斷的被培養(yǎng)與激發(fā)，從而引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。

三、報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

首先，做好英文報(bào)刊的選擇工作。英文報(bào)刊作為一種文化產(chǎn)品，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，其所具有的商業(yè)性質(zhì)在不斷的凸顯。因此，面對(duì)眾多題材的英文報(bào)刊，在進(jìn)行報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用過(guò)程中，需要在一定的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與英語(yǔ)大綱的指導(dǎo)下，對(duì)英文報(bào)刊與英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)性進(jìn)行一個(gè)很好的匹配與表達(dá)。一方面，在英文報(bào)刊的選擇中，要以具有一定影響力的英文報(bào)刊為主，這些英文報(bào)刊在思想性與教學(xué)性等方面都有著比較高的價(jià)值。例如，在英文報(bào)刊中口碑比較好的《China Daily》、《Washington post》等等都是在以往的教學(xué)練習(xí)中得到教育界認(rèn)同度比較高的作品。另一方面，在英文報(bào)刊的選擇中，要充分考慮到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，包括在語(yǔ)言的輸入及輸出等方面的能力與表現(xiàn)。要避免拔高了學(xué)習(xí)者對(duì)于英文報(bào)刊的閱讀要求，讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一定的挫敗感而影響著英語(yǔ)教學(xué)的繼續(xù)開(kāi)展。

其次，營(yíng)造良好的英文報(bào)刊閱讀氛圍。在一定的集體與合作中所產(chǎn)生的報(bào)刊閱讀的動(dòng)力與效果是非常明顯的。報(bào)刊閱讀是一種學(xué)習(xí)途徑層面的擴(kuò)展，需要一個(gè)良好的閱讀與學(xué)習(xí)氣氛。氣氛是一種非常好的外在環(huán)境的熏陶。學(xué)生在這種有益的環(huán)境中會(huì)不斷地強(qiáng)化自己的報(bào)刊閱讀的動(dòng)機(jī)，從而為其自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成打下一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。這類報(bào)刊閱讀氛圍的營(yíng)造需要包括英語(yǔ)教師、學(xué)生在內(nèi)的等綜合力量的結(jié)合，同時(shí)需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種氛圍的營(yíng)造是非常有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的，值得我們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)與完善。

最后，提升報(bào)刊閱讀的應(yīng)用性。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)來(lái)看，其基本的落腳點(diǎn)在于語(yǔ)言的應(yīng)用性。無(wú)論是基于何種理念的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源的選擇，其最終的一個(gè)落腳點(diǎn)，或者是歸宿就是將英語(yǔ)語(yǔ)言價(jià)值進(jìn)行運(yùn)用與體現(xiàn)。所以，在報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用的過(guò)程當(dāng)中，要指導(dǎo)學(xué)生將在報(bào)刊閱讀中所學(xué)到的相關(guān)的句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行積極的應(yīng)用。例如，報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，給學(xué)生提供一些報(bào)刊閱讀的題目讓其在課下的時(shí)間進(jìn)行閱讀與練習(xí)。在下一次上課的時(shí)候，可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)生在課下的報(bào)刊閱讀效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，需要將這種語(yǔ)言與應(yīng)用進(jìn)行一定程度的互補(bǔ)。但是，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教材在語(yǔ)言的時(shí)代性與應(yīng)用性方面還存在著很大的提升與發(fā)展空間。所以，本文在借鑒相關(guān)研究文獻(xiàn)基礎(chǔ)上探討報(bào)刊閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望能對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論的完善與發(fā)展有所裨益。

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（作者單位：錦州師范高等?？茖W(xué)校）