小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問題思考

黃德剛

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的必修課程，對小學(xué)教育的發(fā)展有直接影響，而計(jì)算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，對學(xué)生的計(jì)算能力以及之后數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)都有重要作用，為此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量極為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算數(shù)學(xué)；問題；思考

計(jì)算教學(xué)不應(yīng)僅僅追求計(jì)算結(jié)果的正確性，而要更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，要在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程中注重思維的介入，有效提升學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更愿意親近計(jì)算、學(xué)會數(shù)學(xué)地思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、計(jì)算教學(xué)的意義

1、計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的基本技能，在小學(xué)階段使學(xué)生具有非有理數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）四則運(yùn)算的能力，也是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他科學(xué)知識必不可少的基礎(chǔ)。

2、計(jì)算在日常生活與生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。計(jì)算能力是人們學(xué)習(xí)、生活、工作所必須具有的一項(xiàng)基本能力，也是對勞動者素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求。

3、計(jì)算教學(xué)不僅要學(xué)生能夠正確的進(jìn)行四則運(yùn)算，還要能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用運(yùn)算定律與運(yùn)算性質(zhì)，使計(jì)算過程更合理、靈活。計(jì)算過程既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、注意力與記憶力，也發(fā)展了學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

4、計(jì)算是一項(xiàng)“細(xì)活”。通過計(jì)算教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生專心、嚴(yán)格、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和善于獨(dú)立思考、勇于克服困難的學(xué)習(xí)精神、計(jì)算仔細(xì)、書寫工整、自覺檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)教學(xué)計(jì)算教學(xué)存在的問題

1、沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域，是需要一系列的思維轉(zhuǎn)變和考慮的，但是一部分的教學(xué)課堂上卻沒有給學(xué)生一個足夠的思維轉(zhuǎn)變的空間，來提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，沒有放手讓學(xué)生們獨(dú)自去想、去做、去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2、沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)計(jì)算的有效途徑，在適當(dāng)?shù)臅r候用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，但是許多的教師只是教了方法不教應(yīng)用，對于所有的問題都是千篇一律，照貓畫虎的套用算法，沒有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和自己進(jìn)行實(shí)踐的能力。

3、教師沒有不斷地加強(qiáng)自身能力提高。教師是傳遞給學(xué)生教學(xué)信息的第一人，學(xué)生所領(lǐng)會的都是教師給予的啟發(fā)和指引。但是當(dāng)今社會，許多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師濫竽充數(shù)，不去提高自身的能力素質(zhì)，而是一直站在自己的立場，訴說著自己的觀點(diǎn)，時間長了，學(xué)生會感覺平淡無味，失去興趣。

三、解決小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問題

1、對學(xué)生嚴(yán)格要求。計(jì)算教學(xué)中最關(guān)鍵的就是要學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，這是計(jì)算教學(xué)的核心。所以教師在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時，一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生計(jì)算時一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能有半點(diǎn)馬虎，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，還要教給學(xué)生正確的計(jì)算方法，這是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的前提與基礎(chǔ)。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的計(jì)算方法，能用簡便算法的時候盡量應(yīng)用簡便算法，這樣不僅可以提高計(jì)算速度，還能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教給學(xué)生養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，遇到一道題時，先觀察、分析，然后再根據(jù)所學(xué)過的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用。

2、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，要學(xué)生明白算理，根據(jù)算理掌握運(yùn)算法則，再根據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確快速地掌握運(yùn)算法則，首先就要讓學(xué)生理解運(yùn)算法則，學(xué)生只有理解了才能更好地記憶，快速準(zhǔn)確地掌握運(yùn)算方法。不但要讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行計(jì)算，還要讓學(xué)生明白為什么要這樣算。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率的至關(guān)重要的一項(xiàng)任務(wù)。那么究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？首先要學(xué)生養(yǎng)成校對的好習(xí)慣。計(jì)算一般離不開抄題，那么教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在抄完題后一定要校對，校對有沒有抄錯，或者是漏掉了題，沒有抄。做完題后也要進(jìn)行校對。其次要學(xué)生養(yǎng)成審題的好習(xí)慣。學(xué)生在做題之前一定要認(rèn)真審題，明白題的要求，而后再去進(jìn)行計(jì)算，這是學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速進(jìn)行計(jì)算的前提條件。審題主要是審數(shù)字和符號，看他們之間有什么聯(lián)系，還要審運(yùn)算順序，知道先算什么，后算什么，還要注意審計(jì)算方法，選擇靈活簡便的計(jì)算方法等。如果能認(rèn)真審題，進(jìn)行計(jì)算的時候就會順利很多，達(dá)到事半功倍的效果。第三要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。細(xì)心計(jì)算是能正確計(jì)算的重要保證，另外在書寫時要求學(xué)生書寫格式正確，字跡端正，保持作業(yè)的美觀大方，給人以一種美的享受。

4、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。計(jì)算能力不是一朝一夕所能提高的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，它是需要長期訓(xùn)練才能逐步形成的。教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時要注意以下幾點(diǎn)。首先要突出訓(xùn)練重點(diǎn)。在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，要突出重點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要牢牢把握住教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練才能提高練習(xí)效率。其次要學(xué)生熟練掌握簡便運(yùn)算方法。簡便運(yùn)算不僅能提高運(yùn)算速度，還能提高預(yù)算的準(zhǔn)確度，所以說加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練是很有必要的，也是很重要的。簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)是運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時一定要嚴(yán)格要求，用多種多樣的方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)生能很好地進(jìn)行簡便運(yùn)算，那么學(xué)生的計(jì)算能力一定會得到快速提高的。第三要注意訓(xùn)練要有層次。在訓(xùn)練時，要有一定的層次，由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜。訓(xùn)練不能急于求成，要循序漸進(jìn)，還要運(yùn)用多種多樣的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，維持訓(xùn)練的持久性和有效性，比如可以進(jìn)行一些競賽、游戲等，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)的效果也會明顯提高。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)是孩子對人生數(shù)字最基本的認(rèn)識，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它學(xué)科不可缺少的知識，只有在這個起點(diǎn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會在將來快速發(fā)展的社會之中有著不俗的成績。只有繼續(xù)建立健全教育體制機(jī)構(gòu)，完成教育體制改革，科學(xué)、理性地發(fā)展數(shù)學(xué)教育事業(yè)，社會的進(jìn)步才會邁向更高的臺階。

參考文獻(xiàn)

[1] 李幸潭.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的探析[J].新課程.2010，（06）.

[2] 楊紅梅.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略分析[J].新課程學(xué)習(xí).2010，（01）.