略談良好班級數(shù)學(xué)文化氛圍的營造

蔡俊

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；班級數(shù)學(xué)文化氛圍；營造；師生關(guān)系；教室“四角”；交流群；學(xué)習(xí)網(wǎng)站

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）12—0056—01

班級數(shù)學(xué)文化指一個班級在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中形成的集體的數(shù)學(xué)精神，它是班級文化中精神文化的一種外在體現(xiàn)。在教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)工作中注意營造班級數(shù)學(xué)文化氛圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，求知欲望的激發(fā)都有一定的促進作用。那么，如何營造良好的班級數(shù)學(xué)文化氛圍呢？

一、構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，對進行正常教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，形成師生雙方良好的品質(zhì)具有重要的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一個認識過程，更是情感和意志的活動過程。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要深刻認識到和諧師生關(guān)系對數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，積極建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)扮演組織者、參與者、引導(dǎo)者的角色，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，扮演探索者的角色。教師要利用一切可以利用的手段和方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造良好的氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。環(huán)境造就人，氣氛熏陶人，要做到環(huán)境與氣氛的和諧統(tǒng)一。除此之外，還要綜合考慮學(xué)科特點和個人性格及教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮教師在學(xué)生中巨大的人格影響力，做一個學(xué)生喜歡的教師，讓學(xué)生因喜歡教師而喜歡數(shù)學(xué)。

二、讓教室“四角”說話

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，在布置教室時，應(yīng)充分發(fā)動、組織學(xué)生，在教室內(nèi)開創(chuàng)數(shù)學(xué)天空，在班級圖書館開辟“數(shù)學(xué)圖書角”，鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀數(shù)學(xué)類圖書和雜志，對數(shù)學(xué)課堂知識進行有益延伸和補充；在教室布置中開辟“數(shù)學(xué)天地”專欄，設(shè)立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談”、“數(shù)學(xué)典例解析”、“數(shù)學(xué)家的故事”、“數(shù)學(xué)前沿”等欄目，鼓勵學(xué)生投稿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教室的布置上，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與進來，使布置教室的過程成為一個營造班級數(shù)學(xué)文化氛圍的過程。實踐證明，布置能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化特色的教室，會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成長期的、潛移默化的教育作用。一旦形成良好的班級數(shù)學(xué)文化氛圍，對每一個學(xué)生的感染、熏陶，形成正確價值觀和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣具有極強的引導(dǎo)作用，這種引導(dǎo)作用是無所不在的、深遠長久的。

三、建立班級數(shù)學(xué)交流群和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代來臨，網(wǎng)絡(luò)以其無可替代的優(yōu)勢以及對青少年的強大吸引力，對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了有力的沖擊。作為一名從事基礎(chǔ)教育的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略。

在初一年級的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有QQ交流群，而且常在群內(nèi)問問題，當(dāng)然也常發(fā)些無聊的信息。于是，筆者建了一個名為“數(shù)學(xué)的天空”的交流群，公布群號，把學(xué)生都加進來，然后在群里、群空間發(fā)了一些學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家勵志故事、數(shù)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)經(jīng)典、疑難解答、留言簿、課本中的數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)前沿等內(nèi)容，并以“我和數(shù)學(xué)”為欄目名稱，向?qū)W生征稿，擇優(yōu)發(fā)表在群空間。一段時間后，取得了顯著效果。學(xué)生上網(wǎng)不再是聊天、玩游戲，而是交流數(shù)學(xué)方法，比賽誰做題做得快。學(xué)生紛紛表示，在數(shù)學(xué)交流群和空間，知道了很多以前不知道的數(shù)學(xué)知識，還有的學(xué)生說通過這個網(wǎng)站，讓他更加認識了數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也有學(xué)生留下了自己的問題和對網(wǎng)站的建議。課余學(xué)生之間談?wù)撟疃嗟囊彩菙?shù)學(xué)空間里的內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造了良好的班級數(shù)學(xué)文化氛圍。編輯：謝穎麗