高校學(xué)生資助管理工作的研究

閆航

【提要】實(shí)施在全國(guó)高校中的學(xué)生資助工作是維護(hù)社會(huì)公正、和諧以及教育公平的有效措施之一，只有公共財(cái)政職能的落實(shí)，才能夠使我國(guó)基本的公共性服務(wù)水平得到推進(jìn)，保證社會(huì)穩(wěn)定。而文章將圍繞各個(gè)高校的學(xué)生資助工作展開的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并將相關(guān)的解決措施提出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】高等院校 學(xué)生資助管理工作 存在弊端 解決措施

一、關(guān)于高校中學(xué)生自主管理的工作現(xiàn)狀分析

存在于各個(gè)高校之中的學(xué)生資助管理的工作隨著社會(huì)的發(fā)展，逐漸成為了重要的一個(gè)高校學(xué)生教育的管理內(nèi)容。對(duì)于高校而言，學(xué)生資助管理部門的設(shè)置以及工作的開展不僅僅是為了將特困生的問(wèn)題解決，更是為了向廣大學(xué)生的成人成才提供服務(wù)，以便能夠推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的全方位發(fā)展。隨著全國(guó)范圍內(nèi)各個(gè)高校學(xué)生人數(shù)的不斷壯大，貧苦生的人數(shù)也呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢(shì)，隨之顯現(xiàn)的便是貧困生資助的問(wèn)題，而經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者所任職學(xué)校所實(shí)施的勤工助學(xué)政策，在一定程度上不僅能夠?qū)⒇毨晕依щy解決的能力提升，而且還有助于將貧困生的思想意識(shí)進(jìn)行由內(nèi)到位的轉(zhuǎn)換，緩解了他們的自卑心理，直接或間接的對(duì)他們自身的獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行了培養(yǎng)，從而達(dá)到的綜合素質(zhì)提高以及能力鍛煉的雙重目的。

全國(guó)范圍內(nèi)的各個(gè)高校都將遵循國(guó)家助學(xué)貸款作為主體的學(xué)生資助制度建立了起來(lái)，其中包含了勤工助學(xué)、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助、社會(huì)資助以及學(xué)費(fèi)減免等體系的立體式貧困學(xué)生資助體系，并且還將教育育人同學(xué)生資助有效的銜接了起來(lái)，根據(jù)相關(guān)的新資助政策的要求不斷對(duì)內(nèi)容和工作體系進(jìn)行了完善和豐富。

二、存在的問(wèn)題分析

現(xiàn)目前，國(guó)內(nèi)的高校雖然已經(jīng)初步形成了有關(guān)于勤工助學(xué)一個(gè)管理體系，但由于管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏使得該體系還有待完善，此中依然存在著諸多問(wèn)題有待解決。為了避免勤工助學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展受到以上問(wèn)題的制約，各個(gè)高校負(fù)責(zé)人就必須從我國(guó)所建立的有關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生資助政策的角度出發(fā)，針對(duì)實(shí)際發(fā)展情況，從多個(gè)方面對(duì)當(dāng)前資助體系所面臨的困境進(jìn)行分析，如：作用影響、助學(xué)資金的渠道來(lái)源以及分配的形式等，只有建立在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠從政策性的層面將有效地貧困生資助的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、運(yùn)作機(jī)制以及基本原則等內(nèi)容提出來(lái)，從而有助于將本校貧困生的問(wèn)題合理化解決。然而從實(shí)際的調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，依然有幾大問(wèn)題存在于各個(gè)高校日常的貧困生資助管理當(dāng)中，其具體有以下幾點(diǎn)：

（一）各個(gè)高校有限的資助金額以及資助人數(shù)，難以全面的使貧困生需求得到滿足；

（二）較大的貧困生認(rèn)定難度是普遍存在于各個(gè)高校中貧困生資助管理的工作當(dāng)中；

（三）沒(méi)有建立完善的一個(gè)貧困生組織管理以及資助體系，其具體的表現(xiàn)就在于資助中心的工作人員難以將編制問(wèn)題解決；

（四）缺乏貧困生資助資金；

（五）沒(méi)有完善的貧困生資助的運(yùn)行機(jī)制，使得某些行為表現(xiàn)的不規(guī)范，如：怎們發(fā)放助學(xué)資金、怎么評(píng)定貧困生資格等，正是因?yàn)闆](méi)有明確的一個(gè)要求和規(guī)范，使得某些學(xué)校的貧困生認(rèn)定流程缺乏公平性；

（六）學(xué)校所提供給學(xué)生的勤工助學(xué)崗位較少，并且這些崗位一般不具備智力性鍛煉的功能，如：安排學(xué)生在食堂打飯、安排學(xué)生負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生等；

（七）狹窄的社會(huì)捐助渠道，難以獲取足夠的社會(huì)支持率以及參與度；

（八）極少有高校以動(dòng)態(tài)管理的形式對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，以致難以準(zhǔn)確判斷出學(xué)生實(shí)際家庭情況。

三、解決措施分析

針對(duì)于以上種種存在于各高校日常貧困生資助管理的問(wèn)題，我們需要做的是在科學(xué)化手段的運(yùn)用下將以上問(wèn)題合理解決，盡可能地在將相關(guān)的管理工作改進(jìn)并完善的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)生資助管理的工作做得更加新、更加細(xì)及更加精。

（一）創(chuàng)新資助模式

應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的工作情況出發(fā)對(duì)學(xué)生資助的工作進(jìn)行管理，只有在資助工作發(fā)展趨勢(shì)的緊密結(jié)合之下，各個(gè)高校的學(xué)生資助管理工作才能夠依托于制度化的創(chuàng)新模式，將科技手段作為重要的輔助工具，以此將全校師生動(dòng)員起來(lái)，一起為學(xué)校良好學(xué)生資助體系的建立添磚添瓦。筆者認(rèn)為只有將新的觀念樹立起來(lái)，研究新的思路，使用新的手段，才能夠使管理工作科學(xué)化的水平整體性提高，不斷滿足人性化、信息化的要求，從而將高效、科學(xué)、透明以及公正的工作模式建立起來(lái)，有利于學(xué)生資助工作信息化水平的提高，高效、快捷服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）深入到細(xì)節(jié)之處

古語(yǔ)有云：細(xì)節(jié)決定成敗。在高校日常的工作當(dāng)中，工作質(zhì)量是由工作細(xì)節(jié)所決定的，因而我們需要從細(xì)節(jié)層面抓起，不斷拉近資助對(duì)象同資助工作組織之間的距離，對(duì)于學(xué)生具體的家庭情況引導(dǎo)深入了解，以便針對(duì)不同的問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理，從而確保學(xué)生資助管理的工作落到實(shí)處。針對(duì)于實(shí)際的學(xué)校管理情況，應(yīng)當(dāng)將各項(xiàng)管理的規(guī)章制度不斷改進(jìn)和完善，將管理細(xì)則不斷的細(xì)化，同時(shí)加大對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金支持和鼓勵(lì)的政策力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到勤工助學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建更多的有利于能力和智力得到鍛煉的勤工助學(xué)崗位，以便學(xué)生能夠在工作的同時(shí)，還能夠使自身的各種能力得到鍛煉和全方位發(fā)展。

（三）精益求精

為了使各個(gè)高校中有關(guān)于資助工作的可操作性以及實(shí)效性得到增強(qiáng)，就需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)的依托下將人性化的一個(gè)體系構(gòu)建品臺(tái)建立起來(lái)，專門用于學(xué)生的資助，并且這種資助不僅僅是限制在經(jīng)濟(jì)上，還應(yīng)當(dāng)包括能力培養(yǎng)（即勤工助學(xué)崗位）方面。

總結(jié)

綜上所述，對(duì)于各個(gè)高校而言，校內(nèi)存在貧困學(xué)生是在所難免的，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)保護(hù)這類弱勢(shì)群體，給予他們更多的關(guān)心和幫助，以便他們能夠更好的、更加順利的將學(xué)業(yè)完成走入社會(huì)。因而，存在于高校之中的學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)盡快將完善的一個(gè)管理體系構(gòu)建出來(lái)，提供學(xué)生更多的幫助機(jī)會(huì)，無(wú)論是社會(huì)資助，還是勤工助學(xué)崗位的提供，都需要從學(xué)生全范圍的能力培養(yǎng)角度出發(fā)，只有這樣才能夠逐步消除學(xué)生的自卑心理，并感知到來(lái)自學(xué)校真心實(shí)意的關(guān)心和幫助。

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