淺析中職生初學(xué)古箏需注意的幾個(gè)問(wèn)題

汝漪

摘要：隨著人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視，很多青少年開(kāi)始走上古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)道路，其中中職生對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)就是一個(gè)代表。但是由于古箏具有獨(dú)特的演奏技法，而且需要長(zhǎng)久的訓(xùn)練，才能在技法、藝術(shù)表達(dá)等方面取得理想的學(xué)習(xí)效果。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出一些技巧以及技法等方面的問(wèn)題。本文主要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些合理的建議，以期進(jìn)一步促進(jìn)中職生古箏學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：中職生 古箏學(xué)習(xí) 初學(xué)古箏 技法

古箏這門(mén)古老的演奏樂(lè)器在我國(guó)已經(jīng)有接近三千年的傳播歷史。由于這種樂(lè)器比較容易學(xué)習(xí)，而且演奏的音樂(lè)音律優(yōu)美、跌宕起伏，所以特別受到人們的喜愛(ài)。因此，這種樂(lè)器傳播的范圍極廣，同時(shí)，學(xué)習(xí)這門(mén)樂(lè)器的人也比較多。但是，經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，這種樂(lè)器的演奏，不僅積累了豐富的技巧和技法，而且特別注重利用演奏時(shí)的力度和速度表達(dá)不同的情感和思想，從而在傳播過(guò)程中，出現(xiàn)各種不同的流派和技法特點(diǎn)。這些也給中職生在初學(xué)古箏時(shí)，帶來(lái)了很多問(wèn)題。

一、演奏前的準(zhǔn)備工作以及初學(xué)的技法問(wèn)題

1.掌握正確的彈奏姿勢(shì)

任何一種樂(lè)器的演奏都具有一定的姿勢(shì)要求，首先就是要確保演奏者處于一種比較輕松、自然的狀態(tài)，這樣才能使得演奏取得一個(gè)比較好的效果。同樣，古箏的演奏也是如此。這就需要演奏者提前穩(wěn)定好心態(tài)，安靜的坐在古箏前，兩手放松，除大拇指與面板平行外，其他的四個(gè)手指垂直，自然下落在古箏的弦上。

2.演奏時(shí)需要注意的技法問(wèn)題

由于在古箏演奏過(guò)程中，主要就是依靠手指的撥弄來(lái)進(jìn)行，所以出現(xiàn)很多專業(yè)的演奏術(shù)語(yǔ)，例如托、抹、勾等。要想彈奏好古箏，肯定需要了解這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵，才能明白其中的演奏技巧。

托主要就是大拇指的彈奏。由于大拇指的生理特點(diǎn)，不能像其他手指一樣自然垂直在板面上，所以在演奏的過(guò)程中，需要提前將虎口張開(kāi)，保持圓形狀態(tài)。然后，在彈奏的過(guò)程中，需要輕輕彎曲大拇指，向前方斜著彈出，落在食手指的第二關(guān)節(jié)處。大拇指在演奏的過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題就是確保該手指的義甲側(cè)面接觸箏弦的時(shí)候，避免出現(xiàn)一些無(wú)關(guān)緊要的雜音，從而影響古箏發(fā)音的純潔和明亮。一般而言，只要將大拇指的義甲頂部2mm左右的位置接觸箏弦即可，這樣就不會(huì)對(duì)樂(lè)器發(fā)出的音色產(chǎn)生影響。

抹主要就是食指的演奏。在進(jìn)行食指的演奏過(guò)程中，主要就利用食指的正面義甲，向掌心方向觸弦。同時(shí)，基本的掌形和狀態(tài)不變，保持適度的力量，也可以適當(dāng)調(diào)整手臂的位置，配合食指的演奏，但不能用力過(guò)大產(chǎn)生雜音，影響古箏的演奏效果。

勾主要就是中指的演奏。在進(jìn)行勾的過(guò)程中，一方面要注意保持手掌的形狀和狀態(tài)，不能出現(xiàn)蘭花指；另一方面，就是義甲不能觸弦太深，只是需要利用中指義甲的正面，向掌心方向撥弄箏弦，完成以后即可收回，恢復(fù)到原來(lái)的樣子。

3.加強(qiáng)左手的演奏技能

隨著古箏演奏技巧的傳承和發(fā)展，很多新的技巧和方法已經(jīng)投入到演奏中，其中比較突出的就是左手技法的加強(qiáng)。對(duì)于傳統(tǒng)的古箏演奏技法而言，一般都是“左手司按，右手職彈”。一方面左手的主要職能就是做韻，通過(guò)按、揉、顫、滑等手法，展現(xiàn)不同地域古箏作品的藝術(shù)風(fēng)格特色；另一方面很多古箏作曲家，不斷進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)，利用左手在古箏演奏過(guò)程中進(jìn)行搖奏的表演，這就進(jìn)一步對(duì)左手提出更高的要求。因此，為了適應(yīng)新時(shí)期的古箏演奏發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在中職生的古箏學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要適當(dāng)加強(qiáng)左手的演奏訓(xùn)練，以適應(yīng)未來(lái)古箏作品的發(fā)展要求。

綜上所述，在古箏演奏的過(guò)程中，尤其是中職生初學(xué)古箏，對(duì)于演奏技法的掌握很重要，需要具體問(wèn)題具體分析，一方面就是需要根據(jù)作品的情感以及演奏的風(fēng)格流派，來(lái)決定每個(gè)手指的力道，演奏出不同的音律效果；另一方面就是每個(gè)手指都要保持放松的狀態(tài)，不要過(guò)于拘謹(jǐn)，用力過(guò)大，從而產(chǎn)生雜音，影響古箏演奏時(shí)的音色效果。

二、根據(jù)不同作品注意演奏的速度以及力度問(wèn)題

1.地域和流派對(duì)于演奏速度和力度的影響

眾所周知，古箏這種樂(lè)器已經(jīng)在我國(guó)流傳幾千年，而且在各個(gè)地區(qū)也逐漸與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、語(yǔ)言等結(jié)合，形成不同的地域流派和特色，這就導(dǎo)致古箏在演奏過(guò)程中，需要利用不同的力度和速度來(lái)表現(xiàn)各地作品的風(fēng)格特點(diǎn)。例如，在我國(guó)南方地區(qū)，基本上以客家、潮州箏派為代表，在具體的演奏過(guò)程中，用力比較輕，速度也比較慢，表現(xiàn)出輕柔、溫婉的音樂(lè)風(fēng)格；而在我國(guó)的北方地區(qū)，以河南和山東地區(qū)的箏派為代表，一般演奏的力度和速度明顯高于南方地區(qū)，所以出現(xiàn)的曲風(fēng)鏗鏘有力、熱烈、明亮。因此中職生在初學(xué)古箏的時(shí)候，先要適當(dāng)了解曲風(fēng)的特點(diǎn)，把握好演奏的速度和力度，才能比較準(zhǔn)確的演奏出作品的風(fēng)貌特色。

2.在速度和力度學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

由于很多中職生初學(xué)古箏之前，沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的專業(yè)訓(xùn)練，因此大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)都較差，再加上肢體發(fā)育逐漸趨于成熟、穩(wěn)定，所以指關(guān)節(jié)比較生硬，不能靈活進(jìn)行彈奏。這些因素就導(dǎo)致目前很多中職生的古箏學(xué)習(xí)，不能很好駕馭古箏演奏的速度和力度，影響演奏的效果。同時(shí)，又由于中職生還有其他的課程需要學(xué)習(xí)，相對(duì)而言，用于古箏學(xué)習(xí)的時(shí)間就很少，這就導(dǎo)致后期的學(xué)習(xí)缺少必要的時(shí)間積累。總之，這些因素加在一起，嚴(yán)重影響中職生的古箏學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的深入，也會(huì)對(duì)中職生學(xué)習(xí)古箏的信心產(chǎn)生嚴(yán)重影響，使得中職生在古箏的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸失去信心，從而放棄古箏的學(xué)習(xí)。

3.有效提升中職生古箏學(xué)習(xí)效果的對(duì)策

為了有效提升中職生學(xué)習(xí)古箏的效果，可以采取以下措施，針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)的進(jìn)步。

首先，加強(qiáng)指法的訓(xùn)練。很多中職生在古箏的初學(xué)階段，存在的首要問(wèn)題就是手指不能靈活的運(yùn)用，無(wú)法彈奏出理想的音樂(lè)效果。因此，在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，按照正確的運(yùn)指方法，不斷加強(qiáng)手指的彈奏能力，注意輕重的力度以及快慢速度的搭配。通過(guò)不間斷的練習(xí)，逐漸掌握演奏過(guò)程中的速度和力度的巧妙運(yùn)用，達(dá)到熟能生巧的學(xué)習(xí)效果。

其次，通過(guò)一些簡(jiǎn)單樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用雙手的靈活演奏，然后，由易到難，加強(qiáng)演奏樂(lè)曲的難度，提升中職生學(xué)習(xí)的自信心。并且，還要在教師的細(xì)心指導(dǎo)下，專心致志攻克古箏演奏中的技術(shù)難點(diǎn)。例如連續(xù)遙指段落的演奏，具有一定的難度，可以逐步分揀動(dòng)作，將長(zhǎng)時(shí)間的音符使用連續(xù)遙指，短時(shí)間的音符使用彈的方式演奏，這樣既能確保發(fā)音的準(zhǔn)確，又可以逐漸達(dá)到提升演奏速度的效果。

三、學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)古箏的調(diào)音問(wèn)題

1.古箏的音準(zhǔn)問(wèn)題

對(duì)于初學(xué)古箏的中職生而言，音準(zhǔn)是一個(gè)很陌生的詞匯，往往他們?cè)谫?gòu)買(mǎi)或使用古箏的時(shí)候，已經(jīng)由別人調(diào)整好音準(zhǔn)。但是，后期隨著不斷的練習(xí)，古箏的音準(zhǔn)往往因?yàn)楣~弦的松弛，而使得發(fā)出的音色不準(zhǔn)，影響演奏的效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生古箏調(diào)音的技能也很重要。

2.學(xué)會(huì)調(diào)音的技能

古箏能夠演奏出美妙動(dòng)人的旋律，主要就是因?yàn)楣殴~的滑音效果非常好。因此對(duì)古箏進(jìn)行調(diào)音的過(guò)程中，關(guān)鍵就是調(diào)整好滑音的高低。一般對(duì)于初學(xué)古箏的中職生而言，很難分辨滑音的高低，所以需要在試音的過(guò)程中，不斷進(jìn)行對(duì)照。同時(shí)，還需要不斷加強(qiáng)左手的力度，使得上下滑音的高低相同，這樣基本上就處于一個(gè)比較穩(wěn)定、合理的狀態(tài)。

四、提升初學(xué)者的藝術(shù)表達(dá)能力

古箏作為傳統(tǒng)樂(lè)器在演奏過(guò)程中，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，如果初學(xué)者不能很好掌握演奏的技巧、作品的情感等關(guān)鍵因素，就很難有效取得理想的藝術(shù)效果。因此，中職生掌握一定技法和能力以后，需要做好以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備，來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的效果。

首先，在演奏的過(guò)程中保持好輕松的心態(tài)。只有演奏者精神上保持輕松、自然的狀態(tài)，整個(gè)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉等就能輕松自如的運(yùn)動(dòng)，這樣就能保障指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的靈活演奏，使得演奏者能夠發(fā)揮好自己的最高水平。

其次，熟悉演奏作品的流派和風(fēng)格，掌握演奏過(guò)程中的各個(gè)技巧要點(diǎn)。古語(yǔ)云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。同樣，古箏演奏也是這個(gè)道理。只有古箏演奏者在表演前期了解作品的風(fēng)格流派，體驗(yàn)其中的思想情感，再抓住演奏中的各個(gè)技巧要點(diǎn)，這樣就能有效保障演奏過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，取得比較理想的演奏效果。在具體的操作過(guò)程中，中職生可以初學(xué)一些簡(jiǎn)單的詞曲，逐步加強(qiáng)對(duì)于作品情感的理解，以及技巧的把握。例如，《瀏陽(yáng)河》等由民歌改變過(guò)來(lái)的古箏樂(lè)曲，通過(guò)背誦歌詞，掌握旋律和節(jié)奏的要點(diǎn)，這樣比較有利于詞曲的記憶。同時(shí)，初學(xué)者還可以對(duì)于樂(lè)譜的分段背誦，然后歸納總結(jié)，這樣也有助于初學(xué)者的理解和領(lǐng)悟。

最后，古箏演奏是一門(mén)比較高雅的藝術(shù)，作為初學(xué)者的中職生，不僅要了解古今眾多的經(jīng)典作品，而且還要深入研究中國(guó)的古典文化，從詩(shī)詞書(shū)畫(huà)中汲取營(yíng)養(yǎng)，加深對(duì)于古箏演奏時(shí)的情感表達(dá)和理解。這樣才能真正領(lǐng)悟到古箏藝術(shù)的魅力，以及取得更高的藝術(shù)境界。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著越來(lái)越多的青少年漸漸喜愛(ài)古箏演奏，將來(lái)還會(huì)有更多的中職生加入到古箏學(xué)習(xí)的行列。對(duì)于初學(xué)古箏的中職生而言，所面臨的一些指法、演奏技巧、藝術(shù)表達(dá)等問(wèn)題，需要具體問(wèn)題具體分析，采用有效的對(duì)策進(jìn)行解決。本文主要就是對(duì)于過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一些簡(jiǎn)單總結(jié)，希望可以為其他研究者提供一些有益的借鑒。

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