以學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建為載體踐行隱性思想政治教育理念

許素華 陳澤云

摘要：本文從理論內(nèi)涵、可行性實(shí)踐以及產(chǎn)生的多重影響等方面闡述了以學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建為載體踐行隱性思想政治教育理念的重要意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型宿舍；隱性思想政治教育；心智模式；載體

隱性思想政治教育是指教育者將教育目的隱含于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和各種活動(dòng)中，使受教育者在潛移默化中接受思想政治教育的一種教育形式。隱性教育是思想政治教育的一種特殊且最有效的教育形式，讓受教育者潛移默化地接受教育感化，在平等、自由、被尊重的潛意識(shí)狀態(tài)下內(nèi)化為自己的思想道德體系，是一種更傾向于以人為本的情感教育，對(duì)學(xué)生的影響效果更深遠(yuǎn)，更持久。目前，已有多個(gè)高校舉辦學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，成效顯著。實(shí)踐證明，以學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建作為載體踐行隱性思想政治教育理念具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，深受廣大學(xué)生的歡迎。

一、隱性思想政治教育載體的研究現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建的內(nèi)涵分析

1、 隱性思想政治教育載體的研究現(xiàn)狀。高校隱性思想政治教育必須通過(guò)其載體表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)建高校隱性思想政治教育載體體系是一項(xiàng)緊迫的系統(tǒng)工程，學(xué)者們紛紛提出對(duì)隱性教育載體概念的見(jiàn)解，有學(xué)者認(rèn)為隱性教育載體是指課堂教學(xué)，黨校團(tuán)校等顯性教育載體以外的包含、傳遞、運(yùn)載思想政治教育內(nèi)容的一切具有教育功能的環(huán)境、行為和信息。學(xué)界普遍認(rèn)同隱性思想政治教育載體是指承載、傳遞教育內(nèi)容和信息的一切具有隱性教育功能的途徑、方法和手段。

形式多樣的隱性思想政治教育載體具有的隱蔽性、覆蓋范圍的廣泛性、滲透性等特點(diǎn)，為大學(xué)生的思想政治教育工作創(chuàng)造一種陶冶情操、塑造心靈、完善人格、規(guī)范行為的教育境界，能使大學(xué)生在與人交流、參與活動(dòng)、感受環(huán)境氛圍的過(guò)程中，潛移默化地受到影響，提高大學(xué)生思想政治教育工作的效果。因?yàn)榻逃吣芰退枷胝J(rèn)識(shí)不足、載體開(kāi)發(fā)利用不合理、缺乏保障機(jī)制等原因，在隱性思想政治教育載體認(rèn)識(shí)、運(yùn)用方面還存在“重形式、輕內(nèi)容”傾向、理論研究薄弱、載體方式陳舊、針對(duì)性不強(qiáng)、整體性功能分化等突出問(wèn)題。通過(guò)完善保障機(jī)制，加強(qiáng)利用隱性思想政治教育的各種載體，注重高校隱性思想政治教育載體資源間的優(yōu)化與整合，形成隱性思想政治教育載體的合力，改進(jìn)隱性思想政治教育載體的運(yùn)用，是新時(shí)期高校思想政治教育工作的方法創(chuàng)新的迫切需要，這有重大的理論意義和實(shí)踐意義。

2、學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建中隱性思想政治教育的理念分析。大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍是將西方學(xué)習(xí)型組織理論和我國(guó)當(dāng)代高校校園文化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的，有效克服和消除妨礙大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的智障，從思維方式、個(gè)人追求、心智模式、學(xué)習(xí)方式等方面不斷進(jìn)行變革和創(chuàng)新的，由同一宿舍的成員自愿組合的非正式大學(xué)生組織。我們都覺(jué)得學(xué)校發(fā)起構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍的號(hào)召意義重大，構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型宿舍不僅有助于大學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得立足于社會(huì)，符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。同時(shí)也是把學(xué)校校園文化建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的階段的切入點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的理論[1]，彼得.圣吉教授總結(jié)了學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉，被稱為圣吉模型，包括自我超越、心智模式、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。五項(xiàng)修煉兼容了東方和西方的精神傳統(tǒng)。圣吉教授認(rèn)為：“人不緊緊要生存而簡(jiǎn)單地適應(yīng)世界，而且還要為更崇高的理想而奮斗，創(chuàng)造和改造世界”。這與隱性教育的理念不謀而合。1968年，美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家P.WJackson在他的專著《班級(jí)生活》一本書(shū)提出學(xué)?！睗撛谡n程“的相關(guān)內(nèi)容[2]。美國(guó)學(xué)者N.V奧渥勒也對(duì)“隱蔽性課程”進(jìn)行了研究，認(rèn)為學(xué)生從學(xué)校生活中不僅學(xué)到讀寫算等文化知識(shí)，而且要獲得態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值和其他方面的成長(zhǎng)。這些價(jià)值、規(guī)范、態(tài)度、動(dòng)機(jī)并非學(xué)術(shù)課程中能夠獲得的。而是經(jīng)由學(xué)校的非學(xué)術(shù)方面，潛移默化的傳遞給學(xué)生。學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建，是高校引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W習(xí)型組織的有效舉措，有學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型宿舍做了如下定義性的描述：學(xué)習(xí)型宿舍是指全體宿舍成員圍繞積極向上的愿景和理想，善于自主管理，具有求知好學(xué)的精神，在相互幫助鼓勵(lì)中開(kāi)拓創(chuàng)新，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷追求更高的人生目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建作為隱性思想政治教育載體的可行性

首先，學(xué)習(xí)型宿舍的理論依據(jù)是學(xué)習(xí)型組織理論，而學(xué)習(xí)型組織的理論內(nèi)涵與隱性教育，尤其是大學(xué)生隱性思想政治教育的理念十分吻合，具有強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建實(shí)踐過(guò)程提供了針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，高校大學(xué)生宿舍是一個(gè)十分典型的學(xué)習(xí)型組織，從地理環(huán)境的角度分析，宿舍位于高校里面，校園環(huán)境優(yōu)美，精心設(shè)計(jì)，合理布局，蘊(yùn)含著豐富的精神因素，為隱性思想政治教育提供了有利的物質(zhì)環(huán)境。從組織群體特征分析，高校大學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊階段，文化知識(shí)層次相對(duì)比較高，對(duì)新鮮事物比較敏感，咨信視野比較廣，信息接受速度快，年輕活力，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)能力、理解能力、執(zhí)行能力比較強(qiáng)，適合建立學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織滲透思想政治教育。此外，高校學(xué)生管理層、教師的積極指導(dǎo)，對(duì)高校學(xué)習(xí)型宿舍的順利創(chuàng)建提供了保障。

在高校，學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建是以一項(xiàng)活動(dòng)的形式在開(kāi)展，但卻有區(qū)別于其他的活動(dòng)，有它自己的特色，具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、覆蓋面廣、功能性強(qiáng)的特點(diǎn)。往往學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建活動(dòng)的時(shí)間為一整個(gè)學(xué)年，覆蓋校園文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化等多項(xiàng)內(nèi)容，具有全方位促進(jìn)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的功能。因此，學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建作為隱性思想政治教育特色載體具有可行性。

三、學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建作為隱性思想政治教育載體的多重功能

1、對(duì)個(gè)體的影響。學(xué)習(xí)型宿舍創(chuàng)建是一個(gè)組織運(yùn)作過(guò)程，集體的目標(biāo)是建立在個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)上形成的，也就是說(shuō)個(gè)人先要確立好目標(biāo)方向，做好個(gè)人的時(shí)間管理和目標(biāo)管理，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，不斷完善個(gè)體的心智模式，心智模式的完善具體體現(xiàn)在自律能力的提升。當(dāng)自我教育、自我服務(wù)、自我管理的意識(shí)，出現(xiàn)背離制度的時(shí)候?qū)W會(huì)自我反省、自我調(diào)整。自我反省是改善心智模式的核心方法，因?yàn)樾闹悄Ｊ脚c個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境有密切的關(guān)系，具有根深蒂固的特點(diǎn)，人們總是自我感覺(jué)良好，沒(méi)有意識(shí)到自己的心智模式可能存在的欠缺之處，只有通過(guò)不斷的反省思考，才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界深處隱藏的成見(jiàn)、假設(shè)、邏輯、規(guī)則等不科學(xué)的地方，并加以矯正，讓心智模式慢慢地接近事物的發(fā)展規(guī)律，不斷完善個(gè)人的心智模式，改變自己對(duì)世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中不科學(xué)的部分，更有效地指導(dǎo)行為。

2、 對(duì)集體的影響。學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建是宿舍成員共同愿景的體現(xiàn)，從個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷一個(gè)個(gè)心智模式的碰撞和融合的過(guò)程，在學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建過(guò)程中，全體宿舍成員充分的討論，充分的理解，共同決策，樹(shù)立相互認(rèn)可的共同目標(biāo)，形成凝聚力，相互鼓勵(lì)和幫助，戰(zhàn)勝各種困難。從本質(zhì)上分析，這是一個(gè)個(gè)體心智模式相互影響的過(guò)程，借用《孟子·盡心上》的一句古語(yǔ)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”，一樣的道理，學(xué)習(xí)型組織不僅倡導(dǎo)對(duì)自己的心智模式進(jìn)行反思，而且對(duì)他人心智模式進(jìn)行探詢，共同成長(zhǎng)，從而促使集體從思維方式到行為方式的改良重組，對(duì)集體組織的行動(dòng)力產(chǎn)生從量到質(zhì)的飛躍。

3、 對(duì)社會(huì)的影響。 學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建，營(yíng)造了良好的宿舍學(xué)習(xí)氛圍，制定了科學(xué)的宿舍成員成長(zhǎng)方案，具有特別豐富的宿舍學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)宿舍文化格局的升華具有重要的作用，成為整個(gè)校園文化的亮點(diǎn)之一，這種文化格局具有十分明顯的個(gè)性化、人性化、自由化、情感化的特點(diǎn)，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，塑造出大學(xué)生自律、求知、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的秉性。進(jìn)入社會(huì)以后，把這種精神品質(zhì)帶到工作生活的各個(gè)角落，對(duì)社會(huì)將會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)，對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)型宿舍的建立，為高等教育提供了一個(gè)新的教育方式，有重要的實(shí)際意義，在參與學(xué)習(xí)型宿舍的創(chuàng)建過(guò)程中，全體宿舍成員群策群力，制定計(jì)劃方案，分別在生活習(xí)慣、體鍛文娛、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐、科研創(chuàng)新、職業(yè)素養(yǎng)等多方面形成行動(dòng)指南，設(shè)定目標(biāo)，定時(shí)檢驗(yàn)、反饋評(píng)估，正向強(qiáng)化，相互激勵(lì)，按照時(shí)間管理和目標(biāo)管理的原則方法層層落實(shí)，收到了顯著的成效，激發(fā)了學(xué)生求知好學(xué)的源動(dòng)力，提高了學(xué)生自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的共同愿景，豐富了宿舍文化的內(nèi)涵，營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了宿舍建設(shè)的內(nèi)部動(dòng)力，把校園文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化有效地融入到學(xué)生宿舍管理當(dāng)中，成為隱性思想政治教育的有效載體。

高校教師要立足新形勢(shì)下的學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展規(guī)律，積極引進(jìn)與強(qiáng)化隱性思想政治教育，探索隱性思想政治教育特色載體，最大限度地提高學(xué)生思想政治教育的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 敖貴才.高校學(xué)習(xí)型學(xué)生宿舍建設(shè)內(nèi)涵及評(píng)價(jià)體系探究[J].管理智庫(kù)，2014，33：6.

[2] 陳澤云，許素華.提高高校隱性思想政治教育實(shí)效性的策略探究[J].青春歲月，2015，15：92.