論聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演融合的教學(xué)研究與實(shí)踐

莫笑萍

摘要：聲樂(lè)表演是包涵了聽覺(jué)和視覺(jué)的雙重享受，在音樂(lè)藝術(shù)中具有獨(dú)特的魅力，而舞臺(tái)表演是學(xué)生在舞臺(tái)上的實(shí)際操作，作為課堂學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，表演的作用不容忽視，我們必須要多加重視。本文對(duì)聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演之間的融合進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，并提出一些觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況和相關(guān)方面的問(wèn)題進(jìn)行論述，并且能夠有效的提出一些比較好的措施，利于解決聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演融合的教學(xué)研究與實(shí)踐的問(wèn)題，力求讓人們能夠真正的認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演融合的重要性，也給教授聲樂(lè)課程的教師一定的借鑒和引導(dǎo)，從而使他們能夠正確的進(jìn)行文化知識(shí)的教授，利于聲樂(lè)文化的長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)課堂 舞臺(tái)表演 融合

聲樂(lè)表演是一門藝術(shù)，它是一種聽覺(jué)和視覺(jué)的雙重盛宴。聲樂(lè)演唱是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)歌者的情感，但是在舞臺(tái)上表演，如果僅僅是站在哪里，卻會(huì)給人一種呆板的感覺(jué)。我國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)迅速發(fā)展，現(xiàn)今的形式是視聽結(jié)合，需要通過(guò)聲音和表情、眼神、動(dòng)作等協(xié)調(diào)地表現(xiàn)出來(lái)。

優(yōu)秀的聲樂(lè)舞臺(tái)演繹家們的表演，可不僅僅是聲樂(lè)的基本練習(xí)，他們還要做出很多努力才行。要對(duì)舞臺(tái)有一定的把控能力，學(xué)會(huì)駕馭這個(gè)多變的舞臺(tái)，充滿表現(xiàn)力，在表演一個(gè)作品的時(shí)候，能夠成功的抓住這個(gè)作品的閃光點(diǎn)，并且通過(guò)自己的聲音和動(dòng)作進(jìn)行還原，要賦予這個(gè)作品生命力和活力，這才是終極目標(biāo)，所以此時(shí)得出一個(gè)結(jié)論，聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演融合是大勢(shì)所趨，不可缺少的環(huán)節(jié)。這項(xiàng)大工程就需要教師們的努力了，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生在舞臺(tái)表演上的張力，只有從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)成習(xí)慣，演變成愛(ài)好，才能在舞臺(tái)上有超然的表現(xiàn)，使聲樂(lè)藝術(shù)達(dá)到一個(gè)超然的境界。

一、舞臺(tái)表演在聲樂(lè)演唱中的重要作用

舞臺(tái)對(duì)于聲樂(lè)表演者來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分，是極其重要的存在。音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的幾十年間，聲樂(lè)舞臺(tái)表演是最受人們歡迎的形式之一，這是有一些原因的，因?yàn)槁晿?lè)表演比較親民，不需要太繁瑣的思考就能夠欣賞，而且風(fēng)格較多，變化性強(qiáng)比較被大家喜歡。所以，這就對(duì)于聲樂(lè)舞臺(tái)表演者來(lái)說(shuō)，需要更高的要求和難度，聲樂(lè)舞臺(tái)表演者需要精湛的聲樂(lè)功底和技巧，完美的音色音域，還要有比較強(qiáng)的表現(xiàn)能力和應(yīng)變能力，這樣才能良好的塑造人物形象。

演唱者在接到作品的時(shí)候力求要表現(xiàn)出作品的精華，都會(huì)仔細(xì)研究作品，分析這個(gè)作品中的主旨，要表現(xiàn)的這個(gè)人物的性格，怎樣表演才能更加完善，不能太夸大也不能克制，演唱者在舞臺(tái)上的表演狀態(tài)直接影響著聲音的表達(dá)，表演者表演當(dāng)天情緒較好或者激昂，這個(gè)聲音的表達(dá)也一定是十分好的。

演唱者是作品的傳達(dá)者，觀眾只有通過(guò)演唱者才能感受到作品中的故事。觀眾看到表演后會(huì)忘卻自己，用自己的感情融入到故事中去。從而得到精神上的放松，表演者作為紐帶起著至關(guān)重要的作用，所以精良的舞臺(tái)表現(xiàn)力就顯得十分重要了。

二、聲樂(lè)課堂教學(xué)和舞臺(tái)表演之間的聯(lián)系

舞臺(tái)的表演狀況是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，舞臺(tái)表演者的演出是平時(shí)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，舞臺(tái)上的表演是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)過(guò)不斷的完善和淬煉創(chuàng)作出來(lái)的，在舞臺(tái)上進(jìn)行的表演，不能木訥的一動(dòng)不動(dòng)，也不能毫無(wú)規(guī)則的來(lái)回亂動(dòng)。

要準(zhǔn)確的找好自己的位置，力求聲音和動(dòng)作能夠完美結(jié)合，從而把整個(gè)舞臺(tái)的節(jié)奏把握在手中。如果舞臺(tái)需要以優(yōu)美的姿態(tài)呈現(xiàn)，那么就要迅速的和音樂(lè)環(huán)境交融，舉止要合理，用專業(yè)的素養(yǎng)完成作品的訴求，這就需要在生活中多加練習(xí)了。聲樂(lè)教學(xué)課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，那么在聲樂(lè)舞臺(tái)上的表現(xiàn)就很難出彩，想要成功更是難上加難。

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法就是在舞臺(tái)上表演，需要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。聲樂(lè)課程的學(xué)科特點(diǎn)比較明顯，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是需要不斷的訓(xùn)練來(lái)增加實(shí)戰(zhàn)性。良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)和書本知識(shí)是聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)的見證，聲樂(lè)課堂的教學(xué)是否成功也是由表演的好壞決定的。舞臺(tái)表演是一塊試金石，可以有效的看出理論是否扎實(shí)可靠。通過(guò)聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演的有機(jī)融合，更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷練，讓學(xué)生能夠有個(gè)綜合的提高，有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、學(xué)生在舞臺(tái)上表演的情況

學(xué)生在舞臺(tái)上的表演情況各異，可以明顯看出十分缺乏，會(huì)出現(xiàn)諸多情況。有一些學(xué)生在臺(tái)下的時(shí)候給人感覺(jué)十分放松，無(wú)論是表情、動(dòng)作、聲音等都非常好，但是只要一上了舞臺(tái)就出狀況，聲音音質(zhì)不好，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這些問(wèn)題的原因，都是因?yàn)樵谖枧_(tái)上的實(shí)踐太少，只有理論空無(wú)作用。

還有一些自我調(diào)節(jié)能力較好的學(xué)生，雖然心理素質(zhì)較好，但是在舞臺(tái)上的表現(xiàn)平平，動(dòng)作生硬，腦子里面的東西不能用身體表現(xiàn)出來(lái)，這些問(wèn)題都是因?yàn)閷?shí)踐不夠所致。所以可以看出，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)的過(guò)程中一定要將聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演的教學(xué)進(jìn)行有效的融合，通過(guò)在舞臺(tái)上的歷練，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于作品的理解，保證學(xué)習(xí)效率，在玩的過(guò)程中能把理論和實(shí)踐用的得心應(yīng)手。

四、聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)表演教學(xué)有效融合的措施

1.用舞臺(tái)作為學(xué)生的練習(xí)場(chǎng)，烘托聲樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)的好是學(xué)校的功績(jī)，所以學(xué)校要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供良好的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在比較完善的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。氛圍好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍，學(xué)校也可以經(jīng)常的舉行一些大型的活動(dòng)和音樂(lè)的座談會(huì)，讓大家互相交流，有一個(gè)進(jìn)步的空間。舞臺(tái)上的歷練是一個(gè)必要的過(guò)程，可以有效的把學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，變成融入自己身體的習(xí)慣。這樣可以讓教學(xué)的時(shí)間大大減少，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

舞臺(tái)上的練習(xí)機(jī)會(huì)增多，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生對(duì)這一學(xué)科感興趣。積極性也得到了提高。這些都需要教師的配合和引導(dǎo)，教授聲樂(lè)課程的老師需要時(shí)刻的注意學(xué)生，鼓勵(lì)那些沒(méi)有自信的學(xué)生，表?yè)P(yáng)那些積極自主的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望。在每次的練習(xí)和實(shí)踐后，教師要組織學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為了能夠更好的表演而努力。讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

2.利用學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生在舞臺(tái)上的臺(tái)風(fēng)和自主感

聲樂(lè)演唱并不是固守陳規(guī)的，它需要想象力和創(chuàng)造力。臺(tái)上的表演都是個(gè)人對(duì)于作品的理解，想象力是和思維、情感相結(jié)合的。演唱者在演唱時(shí)候的動(dòng)作都是之前預(yù)想后做出的，這之間存在著必然的聯(lián)系。思維是不受自然空間限制的，學(xué)生是經(jīng)過(guò)自己對(duì)于事物的理解，把自己的真實(shí)情感思想，融入到作品中呈現(xiàn)出來(lái)的，讓表演能夠觸動(dòng)人心。聲樂(lè)表演能夠有感情的表現(xiàn)出來(lái)是聲樂(lè)表演者的最終追求。

教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要用一些有代表性的知識(shí)進(jìn)行教授，要給學(xué)生一些自己的空間，通過(guò)自己的智慧進(jìn)行揣摩，最后形成自己的風(fēng)格，能夠獨(dú)立自主的去解讀作品，這是教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷練習(xí)，形成自己的風(fēng)格，用真實(shí)的感情去學(xué)習(xí)必定前途無(wú)量。

3.表演之前要做好完備的演唱準(zhǔn)備

演唱的本身就是動(dòng)與靜的結(jié)合，它需要有表演的空間想象能力，這個(gè)表現(xiàn)的好壞和表演者的臺(tái)上演出有著直接關(guān)系，歌曲聲音是基礎(chǔ)，動(dòng)作是完善，整體的表演好不好全在于這之間的搭配和詮釋。表演者通過(guò)自己對(duì)于作品的展示，讓受眾看到表演，只有受眾被打動(dòng)了，表演者的表演才能說(shuō)是成功。所以做好表演前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。

4.有效的培養(yǎng)舞臺(tái)表演者，對(duì)于作品的理解和把控能力，這樣才能利于二次創(chuàng)作

聲樂(lè)是表演人的內(nèi)心體現(xiàn)，表演者一般會(huì)把自己的感情投入到其中，運(yùn)用自己的閱歷和理解對(duì)于作品進(jìn)行詮釋。這種抒發(fā)的情感，可以讓表演者有一定的滿足感。一個(gè)作品能夠完美的表現(xiàn)出來(lái)不僅僅是外部的表情，還有內(nèi)在的抒發(fā)，學(xué)生在舞臺(tái)上練習(xí)的時(shí)候不要把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成樂(lè)趣。在二次創(chuàng)作時(shí)要在尊重作者作品的同時(shí)，在自己的理解上，添加一些主觀感受，成功的把握作品的真諦，進(jìn)行二次創(chuàng)作。演唱者需要通過(guò)自己的方式，消化吸收作品的真諦，再通過(guò)自己的表現(xiàn)方法展現(xiàn)在受眾的眼前，怎樣能夠?qū)⒆髌繁憩F(xiàn)得出彩就需要表演者自己的內(nèi)在素養(yǎng)了，這是每個(gè)表演者的不懈追求。

5.生活上要時(shí)刻的積累經(jīng)驗(yàn)，上臺(tái)要克服膽怯心理

有很多的表演者會(huì)在登臺(tái)前惴惴不安，這就是一種心理障礙，需要經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和調(diào)整進(jìn)行克服。藝術(shù)源于生活，要給自己進(jìn)行心理暗示，在生活上不斷的積累，從而讓自己有所進(jìn)步，人生的閱歷也會(huì)增加，對(duì)于作品的詮釋會(huì)更加完美。

五、結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)演唱不僅僅是音樂(lè)知識(shí)的整合，是涉及方方面面的藝術(shù)。教授聲樂(lè)課程的教師想要讓自己的教學(xué)能夠有良好的效果，認(rèn)真的備課是本分，也需要針對(duì)學(xué)生自己的情況，因材施教。讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，去應(yīng)對(duì)以后遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在聲樂(lè)課堂的教學(xué)進(jìn)程中，需要和舞臺(tái)表演進(jìn)行良好的結(jié)合，理論和實(shí)踐的交融，讓舞臺(tái)的作用得到發(fā)揮，這樣才能讓聲樂(lè)演唱藝術(shù)得到長(zhǎng)足有效的發(fā)展，最后完美的呈現(xiàn)在人們的眼前。

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