大腳板老師有辦法

王勇英

三水睡不著，好幾次坐起來看看窗外的月亮，又看看書包。他擔心天亮以后去學校，大腳板老師會告訴他沒有教室，暫時不上課。假如真的是那樣，那怎么辦？不過，三水轉(zhuǎn)而又想，大腳板老師不會說謊騙人吧，印象中的大腳板老師只是好開玩笑，可還從來沒有說過假話騙人，這次也不會的。他說能讓他們班的學生在更寬大的教室里上課，就應該是?？墒?，哪里有寬大的教室可用呢？三水把他所知道的地方都想了一個遍也想不出來。

大腳板老師可能真的是騙人了?！鞍Γ　比滩蛔@氣。

四水睡意濃濃地坐起來：“哥，你別擔心了?！?/p>

“能不擔心嗎？你有教室上課，當然能睡著了?！?/p>

“要不你到我們班去上課吧?！?/p>

“去。我都四年級了，怎么能回二年級上課？讀書只有往前讀，哪有往后讀的？”

四水趴下去又睡著了。

三水也頂不住瞌睡蟲來襲，坐著坐著，歪幾下也倒在床上睡了。

天蒙蒙亮，三水就到學校去了。和他一起早到的還有大肚白、蝦毛丁、李頂塔。他們一起站在倒塌了的教室邊，默默地悲傷。

10天暴雨把他們的教室灌倒了。

“我們和五年級的人真倒霉，全校就倒了我們兩個班的教室?！贝蠖前渍f。

“幸好不是全校的教室都倒，他們還能有教室上課?！比f。

大家又繼續(xù)沉默、難過。

昨天，老師們站在倒塌的教室前，討論教室倒塌時的遭遇。三水和同學們也站在大腳板老師身邊，一起看著毀了的教室，當時所有人都很難過。三水問大腳板老師怎么辦。大腳板老師轉(zhuǎn)頭看看周圍的山野，樂呵呵地說：“要相信你們的大腳板老師有辦法。”

“大腳板老師真的有辦法嗎？”大肚白表示懷疑。

沒有人回應。大家都懷疑。

天漸漸亮起來，人也漸漸多了。

朱校長來了，用力擰著眉頭，用力抿著嘴。他是最難過和心煩的人。別人看到的可能只是一大堆泥土斷磚，可他還看到無處上課的學生。他自言自語：“錢不好弄！”

有教室上課的學生神色安穩(wěn)，還不知道教室在哪里的四年級學生一直盯著大腳板老師看。直到早操后，大腳板老師單獨留下他們班的學生，簡單地對他們說：“我們上課，走?！?/p>

大家跟著大腳板老師走，穿過幾塊田地，到了河邊。他們又沿河邊一路走下去，來到一棵大榕樹下。大腳板老師拍拍巨大的榕樹根，滿意地說：“今天，我們的教室就在這里?！?/p>

“呀——”

所有人都驚叫。

“呀什么呀，你們能在這里玩就不能在這里上課？”大腳板老師板著臉說，“快點，各自找好能坐的地方，我們要開始上課了。”

大腳板老師把隨手帶來的那塊木板往樹邊一靠，準備上課。

第一次在野外上課，同學們都不習慣，坐在樹根上，屁股容易痛，要不時地扭一扭身子，挪一挪屁股。這棵樹是人們夏天乘涼的地方，周邊村子的孩子都會到這棵樹下的河里玩水，順便爬樹。很多放牛的人也喜歡在這兒落落腳，人在樹根下坐著歇息，牛在樹下的河中浸水。那些來玩的孩子和來歇腳的放牛人也坐在旁邊聽大腳板老師講課，不時還跟大腳板老師說說話或跟一些學生說說話。

大家叫苦連天，說這里吵。大腳板老師說，如果專心學習，在喧鬧的街上也能旁若無人地學習；如果不專心學習，就是一個人關(guān)在一間密室里也學不進去。他勸大家別太挑剔，明天繼續(xù)到這里來上課。

三水問大腳板老師：“我們要一直在榕樹下上課嗎？如果下雨怎么辦？”

大腳板老師還是樂呵呵地說：“現(xiàn)在是晴天，就先上晴天的課。至于雨天嘛，等雨下來了再說?！?/p>

放學時，大腳板老師叮囑大家每人要自備一張小板凳，以后隨身帶著上課。

三水擔心的事終于發(fā)生了，天在準備下雨。

“怎么辦？”

學生們又問大腳板老師。

“要相信你們的大腳板老師有辦法。”大腳板老師還是這么說。

大腳板老師帶領(lǐng)大家來到他那個村的門樓下。

“今天就在這兒上課吧。下再大的雨也淋不著我們。條件艱苦，需要克服?！贝竽_板老師說著，從旁邊拿起一把公用的掃把粗略地掃了掃地。

大家各自找地方擺放板凳坐下上課。

在這里上課更不得安寧，吵吵嚷嚷的。有些人埋怨，大腳板老師就讓埋怨的人站起來，問他有沒有辦法找到更好的地方上課。埋怨的人搖頭，說沒有。大腳板老師就說，既然沒有更好的解決辦法就別埋怨，應該調(diào)整好自己，讓自己盡快適應在不同的地方上課，反正在校舍建好之前，還要繼續(xù)不停地換地方上課。

大腳板老師講得沒錯，在接下去的二十多天里，他們每天都換一個地方上課。很多時候他們從村邊走過，有人覺得他們可憐，大腳板老師就樂呵呵地說他們并不艱難，相對那些現(xiàn)在有教室的學生來說，他們四年級這個班的學生是擁有一份特別的幸福的。

學生們都覺得，大腳板老師這樣樂呵呵地說他們擁有獨特的幸福很虛偽，他們的心里都不太舒服。有些學生開始抗議，不想再這樣跟著大腳板老師東游西蕩地上課。

吃過晚飯，三水去河里洗澡。大肚白和十多個男生約好了到這里來找他。

大肚白、李頂塔、朱有富等十多個人早就商量好了一起不跟大腳板老師上課，要他找校長快點想辦法，憑什么別的班的學生有固定的教室上課，憑什么他們班的人就要吃那么多苦。他們你一言我一語地說著，越說越激憤。三水先是沉默，最后他同意和他們一起去找大腳板老師談判。

為了能有更大的力量讓大腳板老師重視，三水他們當晚就依次到各村去找同學，一個一個動員。一晚上下來，全班四十個同學就有二十六個愿意集體去抗議大腳板老師。七八個女生膽小，不敢跟老師作對。有幾個男生是大腳板老師的親戚，他們不想反對大腳板老師。蝦毛丁說他沒考慮好要怎么做。

第二天早上，大腳板老師像往常那樣站在早操臺上，對同學們說：“我們?nèi)ド险n?！?/p>

只有十來個學生跟大腳板老師走。大部分學生和三水站成一堵墻，不動。蝦毛丁背著書包，抱著板凳慢慢地走三步退一步，像是要跟著老師走，又像是想留下來和三水他們在一起。

大腳板老師回頭看看三水他們，笑笑說：“昨天晚上你們很忙呀，走村串寨地聯(lián)絡，要一起反抗我。行，真行。三水，你這個班長當?shù)谜娌诲e，具有很強的號召力。只是，你要反省一下自己這樣做是對還是錯，你這樣帶領(lǐng)大家不上課，是對他們好還是誤了他們的學習。”

“我們不能再這樣東游西蕩地上課。我們要像其他班的同學那樣坐在教室里上課。”三水說。

“教室倒了，你們是看到的。校長不停地往教育組跑，往縣城的教育局跑，就是在想辦法解決我們的教室問題。你們也是能看到的?！贝竽_板老師說。

“那我們也不能像流浪似的上課?！比匀粓猿帧?/p>

“我們沒有教室，只能找能上課的地方上課。”大腳板老師說到這兒，突然走近三水，真誠地問他，“難道你有好辦法？你有教室？那么請你幫幫我。我實在是沒有辦法才帶著你們東走西走地上課。你以為我愿意呀！我也想在教室里上課，不經(jīng)風吹雨淋太陽曬?！?/p>

三水沉默了。

大肚白忍不住說：“那些班的學生呢？他們憑什么能在教室里上課？”

大腳板老師又轉(zhuǎn)過去看大肚白，直視他的眼睛，同樣真誠地問他：“你的意思是，我們把其中一個班的學生趕出去，搶占他們的教室，是嗎？那你說說看，我們?nèi)グ哉寄拈g教室好？一年級，有你妹妹在讀。二年級有三水的弟弟在讀。三年級有蝦毛丁的妹妹在讀。六年級也有李頂塔和朱有富的哥哥姐姐在讀。你們是要把自己的弟弟妹妹或哥哥姐姐趕出去，占了他們的教室上課嗎？你們想舒舒服服地上課，讓他們東游西蕩，去經(jīng)受風吹雨打、日曬雨淋，對吧？對，我看你們就是想這樣做，只圖自己舒服就行，哪兒還管得了兄弟姐妹的情分。只要你們下得了狠心，帶頭去驅(qū)趕，我沒意見，我等著你們。你們成功地霸占到教室以后，如果還需要我這個膽小、沒用的老師上課，請再來找我?！?/p>

大腳板老師說著，走回到那少數(shù)學生的隊伍中去，對他們說：“走，他們?nèi)屗麄兊慕淌遥覀兝^續(xù)去上我們的課。”

大腳板老師帶著他那不多的學生走了。

蝦毛丁猶豫來猶豫去，最后還是跟著大腳板老師走了。他對三水說，很快就要期中考試，他不想因此而落下功課。

三水、大肚白他們目送著大腳板老師他們走遠。

大家也不知道要怎么辦，不跟著大腳板老師去上課，覺得心里空蕩蕩的，就像逃課一樣。可是，他們又不好意思去找大腳板老師。

他們就這樣在操場上消磨了半天時間。

三水挨了爸爸一頓罵，倔強的他就是不肯馬上去找大腳板老師認錯。他抱著書包坐在村頭的一處斷墻上發(fā)呆。大肚白、朱有富、李頂塔他們也慢慢地跑來和三水一起坐在墻頭上，咬草根，發(fā)呆。

他們遠遠地看到，大腳板老師帶著他那不多的學生從河邊走過，居然還唱著歌，快樂得像一只大鳥帶著一群小鳥。

三水他們豎起耳朵聽，伸長脖子看。

“他們那么快樂嗎？”

“他們究竟有什么好快樂的？”

“噓——”三水示意他們別吵，聽聽那些人在唱什么歌。

風把歌聲送來：

我們的教室沒有圍墻

我們的教室沒有門窗

我們的教室有時候是一片草地

有時候是一棵樹

有時候是一塊巨大的石頭

有時候是一塊菜地

有時候是一條田埂

有時候是一畝稻田

有時候是河邊的沙子石頭

有時候是一座木橋

我們的教室很奇怪

它是流動的，帶著我們漂流

漂流到我們喜歡的地方

還有誰能像我們那么好呢

在自然的懷抱里讀書寫字

風能吹到我們

陽光能照著我們

有時候雨水還能澆著我們

還有誰能像我們這么幸福呢

……

這首歌謠的調(diào)兒是熟悉的，是他們常常唱的打泥人的村謠調(diào)子，只不過里面的詞兒全換上了新的。

大肚白、李頂塔、朱有富聽得嘴巴都張大了，心里好羨慕。

有幾個學生抱著書包從不遠處的田埂走過，正朝歌聲傳來的方向去。

“你們?nèi)ツ膬海俊贝蠖前状舐晢査麄儭?/p>

“上課呀——”有人回答。

他們目送著那些人走遠，也很想很想跟上去。

“我去上課了。”大肚白跳下斷墻。他跑了幾步，又回頭問他們：“你們真不去嗎？”

李頂塔立即跟他去了。朱有富陪三水坐了好一會兒，最后也忍不住跑了。

只有三水還繼續(xù)坐著，他的心里有種說不出來的難過。本來一開始他就沒想過要去跟大腳板老師作對，是大肚白他們讓他出面的，可是現(xiàn)在，最先投靠大腳板老師的還是他們。

“沒骨氣?！比畱崙嵉卣f。

校長正好騎車從旁邊的馬路經(jīng)過。三水看到了校長，校長的嘴巴閉得很緊，兩片嘴唇探得很長，比鼻子還搶眼。他那副模樣一看就知道去教育組還沒得到好消息。

三水假裝沒看到校長，也希望校長不要看到他，可是校長偏偏就看到了他。校長停下來問他：“你怎么不去上課？”

“我……”三水一時不知怎么回答好。

“我知道你都做了些什么事?！毙ｉL嚴厲地說，“我正在苦苦地想辦法找資金建教室，你們倒好，聯(lián)合起來跟大腳板老師作對。你就倔強下去吧，到頭來吃虧的還是你?，F(xiàn)在人家在那里上課，你在這里咬草根。等新教室建好了，大家都開開心心地坐進去上課時，你還繼續(xù)咬你的草根嗎？”

三水無言以對，后悔之意早已流露出來。

校長把車往墻邊一靠，轉(zhuǎn)身朝河那邊走。三水跳下斷墻，緊緊跟上。

大腳板老師正在河邊的一棵李樹下給學生們上課。他看到校長和三水過來，特意停下來對同學們說：“我們以熱烈的掌聲歡迎校長來參觀我們的流動教室，同時也以熱烈的掌聲歡迎我們的班長三水同學回來上課?！?/p>

大家都笑著用力鼓掌。

校長拍拍大腳板老師，贊嘆說：“哎呀，你們的教室可真好呀，每天都流動到不同的地方。明天你們的教室會載著你們流動到哪兒呀？”

大腳板老師笑著故作神秘地回答：“雖然你是校長，但我也不能透露我們教室流動的去處，因為你不是我們班的學生。”

校長笑著趁勢把三水往學生中一推：“喏，這個是你們班的同學?！?/p>

“嗯，他是可以知道的。不過，他也不會悄悄地告訴你的，除非你也成為我們班的學生?！?/p>

大腳板老師幽默的一番話，讓所有人都大笑起來。三水在笑聲中自然地回來上課。誰都沒有再提之前發(fā)生過的事，大腳板老師也好像把那件不太愉快的事給忘了。

大腳板老師是不會提前公布他們的教室漂流到哪里去的，可是學生們總是故意問他：“老師，明天我們的教室在哪里？”

“要相信，你們的大腳板老師有辦法。”大腳板老師也故意這么回答。

同學們越來越喜歡跟著大腳板老師每天換不同的地方上課，新鮮而又充滿奇趣。

有時候，大腳板老師根本就不用黑板和粉筆，拿樹枝就在地上板書。大家跟著他的樹枝走，看著地上的字，大聲朗讀。他們的教室每流動到一個地方，那個地方就會留下很多字跡。

有一天，大腳板老師問大家：“想到水磨房旁邊去上課嗎？我們一邊聽水車唱歌，一邊上課。”

“想——”

“那就去幫三大公翻完三畝地，我們就能在他家的那間舊牛棚里上課?！?/p>

大腳板老師帶領(lǐng)全班學生幫三大公翻完三畝地，便于三大公種菜。之后，他們就能到村后河邊的那間舊牛棚里上課了。牛棚很寬大，正好又挨著水磨房，水輪發(fā)出的響聲沉重而又有節(jié)奏，就像一個老人在不停地哼著單調(diào)的曲調(diào)兒。

大家把牛棚打掃好，搬來桌子板凳，掛上黑板，還真是一間寬大又舒適的教室。

大腳板老師用竹枝在周邊編了幾處籬笆，又在竹籬笆邊上種些黃瓜和苦瓜，還有冬瓜和南瓜。瓜苗長得很快，一場大雨澆灌后，就都爬滿了籬笆；仿佛一陣晨風吹過后，它們就全都開滿了花；仿佛喝了一場夜露后，它們就掛滿了瓜果。

“有時候，我們的教室有花開。”三水說。

“有時候，我們的教室還會落苦瓜、南瓜、冬瓜，還有黃瓜。”蝦毛丁說。

大腳板老師感嘆：“剛才我聽到的那兩句話，多優(yōu)美呀?！?/p>

終于，校長的努力有了眉目，據(jù)說資金很快就能撥下來，新建六間教室。三水他們最遲明年春天就能坐在新教室里上課。從那以后，朱校長探得比鼻子還長的兩片嘴唇就收回去了。

只是，三大公的這間牛棚要收回去了。他們要用這塊地種水稻。

大腳板老師和他的學生們又將要繼續(xù)漂流著上課。

他們在牛棚教室里上完最后一節(jié)課，每個人心里都很難過， 每個人都舍不得這間特別的教室。

放學了，大腳板老師走得很快。他沒有回頭，是不想讓任何人發(fā)現(xiàn)他的眼眶紅紅的。他也不想看到那間“最美的教室”在夕陽中被拆除。

三水和其他同學故意大聲問：“老師，明天我們在哪兒上課？”

大腳板老師把手中的課本舉起來，揮動幾下，像往時那樣快樂地回答：“反正，教室會有的。要相信你們的大腳板老師有辦法?！?/p>

大家都相信大腳板老師有辦法。

（選自《夏天的小數(shù)點》，文字有刪節(jié)）