新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探

田志倫

摘 要 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)實(shí)施，新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要為提高青少年的素質(zhì)能力擔(dān)起重任的同時(shí)也為學(xué)業(yè)水平考試能夠取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。要達(dá)到預(yù)期的效果，教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改變起到很大的作用。因此，教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，不斷更新教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)情景 思維 解題能力 學(xué)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-0025-01

新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是建立在新型的課堂教學(xué)模式下，在這種新形勢(shì)的教學(xué)過(guò)程中，我們認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在我們的精心呵護(hù)下萌發(fā)、高漲。本文就如何在新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)施教以提高教學(xué)效果談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情

數(shù)學(xué)教學(xué)更需要采取有效的策略來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓他們能夠積極自主地投入課堂學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建學(xué)生感興趣的情景，讓他們?nèi)谌胝n堂情景中激情探究以取得較好的學(xué)習(xí)效果。如關(guān)于一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的教學(xué)認(rèn)知時(shí)，我們可以根據(jù)他們的關(guān)系設(shè)置下面這個(gè)問(wèn)題情境：“假如我們只知道一道一元二次方程并解出兩個(gè)根，如何很快猜出這個(gè)方程？”這時(shí)讓同學(xué)們以探究、比賽等方式看哪些同學(xué)最先找到捷徑。如果學(xué)生不能很快完成任務(wù)，教師做個(gè)提醒“根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系”。教師再很快地寫幾道方程給學(xué)生看，這樣激發(fā)學(xué)生尋找秘密的激情，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。從而便會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)程序：知道兩根就能確定原方程，接著聯(lián)想到：兩個(gè)根確定方程的三個(gè)系數(shù)，從而在情景中發(fā)現(xiàn)了要解決的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律中讓他們對(duì)兩根作加、減、乘、除等運(yùn)算，把運(yùn)算結(jié)果與系數(shù)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)出一些規(guī)律，再根據(jù)這些規(guī)律猜想一個(gè)結(jié)論即根與系數(shù)的理論，再運(yùn)用公式進(jìn)行驗(yàn)證，從而得到根與系數(shù)的關(guān)系的定理。

恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的極大興趣。試想，如果教學(xué)中只是老師干巴巴的介紹，學(xué)生一遍一遍地反復(fù)聽(tīng)，哪有不厭煩之理??？因?yàn)榍榫w的波動(dòng)，就會(huì)有很多學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ亩_(kāi)小差，可能開(kāi)始做小動(dòng)作，也可能小聲說(shuō)話……學(xué)生喜歡游戲，把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)“蘊(yùn)藏”在游戲中，無(wú)疑是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，主動(dòng)學(xué)的最佳途徑。

二、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能，讓他們能夠快速提高成績(jī)

1.學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是邏輯性比較強(qiáng)的科目，還有是數(shù)學(xué)知識(shí)連接范圍比較廣，所以，課前預(yù)習(xí)是很重要的一步?？烧f(shuō)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂的門坎。其中，我們老師在上課前就要根據(jù)要上的內(nèi)容布置學(xué)生自學(xué)，使自己對(duì)新課有初步的理解和掌握的過(guò)程。我們要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)邊看、邊想、邊做，找出“為什么”與“哪些內(nèi)容有連接”等，當(dāng)遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)要在書上適當(dāng)標(biāo)記和寫點(diǎn)批注。做預(yù)習(xí)就是做好“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)這項(xiàng)工作做好了，便搶在了時(shí)間的前面，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)會(huì)積極參與課堂學(xué)習(xí)

新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師科學(xué)創(chuàng)建新課堂，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中自主解決問(wèn)題。這其中，學(xué)會(huì)聽(tīng)數(shù)學(xué)課不容易，它需要學(xué)生不但要?jiǎng)幽X和動(dòng)手，還要他們的思維跟得上。教師要指導(dǎo)好學(xué)生掌握好這個(gè)最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來(lái)就輕松，學(xué)習(xí)效率就高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生作筆記；其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極做好課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)本要隨時(shí)準(zhǔn)備，并要保存完好，以便復(fù)習(xí)使用。每節(jié)課都要針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真練習(xí)，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固

數(shù)學(xué)知識(shí)連接性強(qiáng)，課堂教學(xué)容量大，知識(shí)運(yùn)用范圍廣，且具有靈活性。如果光靠課堂上那幾分鐘，許多學(xué)生對(duì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力不會(huì)很好。因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生在課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、復(fù)習(xí)，特別是找一些與上課相關(guān)的練習(xí)來(lái)做，通過(guò)訓(xùn)練而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗晨.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2004.

[2]何小亞.數(shù)學(xué)學(xué)與教的心理學(xué)[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2003.