如何構(gòu)建高效課堂

姚軍紅

中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0061-01

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵還是課堂教學(xué)，而高效課堂的理念已經(jīng)被廣大教師接受。在近幾年的教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)高效課堂的理念，不斷摸索探討高效課堂的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。

一、構(gòu)建和諧愉快的師生關(guān)系是實(shí)施高效課堂的基礎(chǔ)

首先，尊重學(xué)生。主動與學(xué)生談心、交朋友，課間與學(xué)生一起玩耍、游戲，與學(xué)生一起開展課外活動等，使孩子消除對老師的恐懼心理，主動與老師親近，樂于向老師表達(dá)自己的心聲，為建立和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造條件。

其次，要欣賞每一個(gè)學(xué)生。無論是小孩還是大人，都喜歡聽到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，正面的賞識與激勵(lì)往往能改善師生之間的關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。特別是在學(xué)生回答問題時(shí)，無論正確與否都要給學(xué)生以鼓勵(lì)。對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要稱贊他的積極性。

二、做好課前準(zhǔn)備工作是高效課堂實(shí)施的前提

首先備課是實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵。在蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？”那位老師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘……”

其次，學(xué)生預(yù)習(xí)是實(shí)施高效課堂的重要基礎(chǔ)。應(yīng)提倡學(xué)生預(yù)習(xí)在先，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，這就是高效課堂的第一步。教師利用學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果上課，是打造高效課堂的第二步。為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，我要求學(xué)生們必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性，失去了我們課堂的高效性。

三、創(chuàng)造民主、自由、寬松的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走入角色。小學(xué)語文教材帖近小學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容豐富，圖文并茂。文中內(nèi)容很容易引起學(xué)生的興趣與共鳴，因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。

2.突出教師的引導(dǎo)地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中教師如何引導(dǎo)和更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教學(xué)實(shí)踐證明，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

3.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。在高效課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，我讓學(xué)生主動嘗試運(yùn)用已有的知識、方法和能力，自主閱讀，掃除閱讀障礙。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，自主學(xué)習(xí)這部分我主要是解決學(xué)生自主閱讀的能力。并利用已知的知識經(jīng)驗(yàn)基本理解文本內(nèi)容，解決字詞的基本理解問題。在閱讀過程中，我讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)批注習(xí)慣，讀書必須動筆的習(xí)慣，養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。

4.高效課堂不僅僅是節(jié)省教學(xué)時(shí)間，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。其中合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的重點(diǎn)能力。每一堂課我都精心預(yù)設(shè)活動，師生、生生、生本的活動，完成對難點(diǎn)、疑點(diǎn)、興趣點(diǎn)的體驗(yàn)，感悟與理解文本內(nèi)容。

5.高效課堂更要注重練習(xí)設(shè)計(jì)合理，保證知識的鞏固。我一直從事低年級教學(xué)。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我深刻意識到，低年級語文教學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)、掌握標(biāo)點(diǎn)知識，更重要的是學(xué)會如何靈活巧妙地應(yīng)用這些知識。所以我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)改變傳統(tǒng)的靠死記硬背才能完成的敘述作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)練習(xí)，而是注重作業(yè)的實(shí)踐性、趣味性和開放性，同時(shí)有于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，高效課堂是在教師的引導(dǎo)下，以和諧融恰的教學(xué)氛圍，通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)課堂過程中，學(xué)生要積極參與到教學(xué)過程中來，思維活躍，課堂充滿激情。高效課堂教學(xué)減輕了教師負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但提升了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量，是高效、實(shí)效、有效的教學(xué)。通過我的教學(xué)實(shí)踐，通過近幾年的不斷總結(jié)，我所任的班級教學(xué)成績一直優(yōu)秀，從高效課堂教學(xué)改革的過程中，我不斷學(xué)習(xí)理論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，把課堂交給學(xué)生。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力探索高效課堂的教學(xué)模式，爭取更大的成績。