大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體類型分析與價(jià)值導(dǎo)向研究

毛卓爾

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)生了一種新的政治生態(tài)環(huán)境，青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)政治參與最活躍的群體，是影響中國(guó)網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)的重要力量。關(guān)注和重視大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)政治表達(dá)，區(qū)分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體類型，培養(yǎng)和重塑大學(xué)生積極的價(jià)值觀、政治觀，對(duì)建設(shè)和鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生政治素養(yǎng)的提升與形成中的政治新常態(tài)的有機(jī)統(tǒng)一，有著極為重要的價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)政治參與 主體類型 價(jià)值導(dǎo)向

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體分類

伴隨著知識(shí)水平的提高，青年學(xué)生的參與意識(shí)和表達(dá)愿望不斷被激發(fā)。紀(jì)念日和節(jié)日、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化、校內(nèi)相關(guān)利益的訴求等事件極易成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的契機(jī)，并通過(guò)當(dāng)下流行的微信、微博等社交網(wǎng)絡(luò)的推廣，往往可能形成一時(shí)轟動(dòng)的群體效應(yīng)。在每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)政治參與事件中，總有不同的主體參與類型，對(duì)參與事件產(chǎn)生或大或小的作用，折射出大學(xué)生群體差別化的政治素質(zhì)。

1.1 宣泄型

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息大爆炸，信息資源的井噴式呈現(xiàn)使青年學(xué)生應(yīng)接不暇、無(wú)所適從，既有被淹沒(méi)的恐慌感，又有期冀破繭而出的緊迫感和焦躁感，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)參與，往往呈現(xiàn)出沖決情緒堤壩的肆意性和發(fā)泄性。青年時(shí)代又是人一生中價(jià)值觀形成和情感體驗(yàn)最充沛的時(shí)期，外部狀態(tài)的變化很容易使青年大學(xué)生產(chǎn)生情感波動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在遭遇挫折、面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理和人際交往障礙時(shí)，就容易對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)敏感事件憤憤不平、借題發(fā)揮，發(fā)泄心中長(zhǎng)期積聚的負(fù)面能量，以緩解個(gè)體的壓力。

1.2 依附型

被信息淹沒(méi)的青年人群缺乏真實(shí)的認(rèn)知體驗(yàn)和實(shí)踐感受，喪失了鑒別能力和批判精神，使得其在政治參與行為中的從眾特質(zhì)表現(xiàn)突出。部分學(xué)生的思考辨析能力在大眾傳媒塵囂甚上的“獨(dú)家解讀”中放棄、解構(gòu)，一些學(xué)生的價(jià)值觀和人格都在網(wǎng)絡(luò)公知和輿論導(dǎo)師的吹噓教導(dǎo)中扭曲和變形，可以說(shuō)，新媒體逐漸格式化了大學(xué)生的生活，導(dǎo)致大學(xué)生的“同一性危機(jī)”。

1.3 娛樂(lè)型

當(dāng)代大學(xué)生們即使是深受高等教育的濡染滋養(yǎng)，即使是抱有強(qiáng)烈的政治參與熱情，即使是踴躍地參與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論，也因缺少閱歷，心智不成熟，受大眾文化“抽空思想，從內(nèi)容走向形式”特質(zhì)影響，在參與討論時(shí)總是駐足于表面，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)充滿隨意性和情緒性，在網(wǎng)絡(luò)輿論中往往夸大情感，以看熱鬧的方式、惡搞的方式、戲謔的方式、插科打諢的方式表達(dá)出官能體驗(yàn)和娛樂(lè)沖動(dòng)。

1.4 理性型

誠(chéng)如第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》揭示，青年群體正成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息傳播的主體，而大學(xué)生則是這個(gè)群體中對(duì)新事物有較高學(xué)習(xí)能力、認(rèn)可能力、吸收能力，能夠較快適應(yīng)社會(huì)變化、順應(yīng)社會(huì)要求的主體，因此，在參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)，展現(xiàn)出了較強(qiáng)主體意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神和批判精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“青年社會(huì)化的自我實(shí)現(xiàn)”有著重要價(jià)值。多數(shù)大學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)參與工具，能有效運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)媒介表達(dá)觀點(diǎn)，能以一種長(zhǎng)大成人的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)對(duì)接國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展和問(wèn)題，能夠運(yùn)用自身習(xí)得的知識(shí)和技能積極引導(dǎo)社會(huì)輿論，推動(dòng)公共輿論問(wèn)題的順利解決。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與呈現(xiàn)“類型化”的根源

人是社會(huì)的人，不同人口學(xué)特征大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)政治參與中存在顯著差異，本課題運(yùn)用方差檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同性別、家庭居住地、政治面貌、專業(yè)背景、學(xué)歷層次對(duì)形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體類型有著差異化的作用。

不同性別的大學(xué)生在形成網(wǎng)絡(luò)政治參與主體的過(guò)程中存在顯著差異。研究發(fā)現(xiàn)，男性大學(xué)生較女性大學(xué)生顯示出了較強(qiáng)的發(fā)聲意識(shí)、宣泄欲望，網(wǎng)絡(luò)政治參與度高，在網(wǎng)絡(luò)參政中經(jīng)常宣泄情緒者數(shù)據(jù)顯示為2.99？.060，依附類型數(shù)據(jù)為3.21？.021，娛樂(lè)型特質(zhì)人群數(shù)據(jù)為2.93？.117，理性參與者數(shù)據(jù)為3.28？.989，p = 0.000<0.05，在0.05顯著水平下，存在顯著性差異。女性大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)不存在顯著的主體類型分別，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，F(xiàn)0.05（3.7131） = 0.497，p = 0.658>0.05，在0.05顯著水平下，不存在顯著性差異。因此，性別在大學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體類型時(shí)顯現(xiàn)出了較大的決定性。

不同家庭居住地的大學(xué)生對(duì)形成網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體類型存在顯著差異。居住在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生多為娛樂(lè)型和理性型，居住在中部地區(qū)大學(xué)生呈現(xiàn)依附型比例最高，居住在西部落后地區(qū)大學(xué)生顯示出依附和宣泄的兩極類型分化。

不同政治面貌大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)政治的態(tài)度存在差異。共產(chǎn)黨員最高，其實(shí)是共青團(tuán)員，最后是普通群眾。統(tǒng)計(jì)顯示，不同政治面貌大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)采取理性態(tài)度的數(shù)據(jù)是，共產(chǎn)黨員4.06？.570，共青團(tuán)員3.81？.598，群眾3.74？.795，p=0.000<0.05，采取理性態(tài)度和非理性態(tài)度（宣泄、依附、娛樂(lè)）人群區(qū)分明顯。

不同學(xué)科背景對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與主體類型的形成是否產(chǎn)生影響，本次調(diào)查將專業(yè)劃分為經(jīng)濟(jì)類、歷史類、法律類、外語(yǔ)類、管理類歸并為文史類，工科、理科、醫(yī)科歸并為理工類，體育、藝術(shù)等專業(yè)歸并為藝體類，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為：（表1）

數(shù)據(jù)顯示，卡方值=3.874，p = 0.127>0.05，說(shuō)明專業(yè)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與主體類型的形成關(guān)聯(lián)性并不大，不論是文史類、理工類、藝體類還是其他學(xué)科專業(yè)的學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)構(gòu)成主體類型的成分比例很類似。

不同學(xué)歷大學(xué)生對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)形成主體類型是否產(chǎn)生影響，本次調(diào)查分別劃分了?？?、本科、碩士及以上三個(gè)層次，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為：（表2）

數(shù)據(jù)顯示，卡方值 = 3.859，P = 0.696>0.05，說(shuō)明學(xué)歷對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與主體類型的形成關(guān)聯(lián)性不大，不論是?？?、本科、碩士及以上學(xué)歷學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)政治時(shí)構(gòu)成主體類型的成分比例類似。

3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的引導(dǎo)策略與路徑

積極構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)培育的有效路徑，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)政治參與新常態(tài)，是高校思想政治教育工作需要認(rèn)真面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（1）把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)正確方向，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系培養(yǎng)和重塑大學(xué)生價(jià)值觀。在西方媒體霸權(quán)借助科技優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)滲透不斷進(jìn)行文化輸出、大眾傳媒以世俗化和嘩眾取寵的方式消解青年學(xué)生進(jìn)取精神的現(xiàn)實(shí)情境下，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)展好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)好網(wǎng)絡(luò)輿論領(lǐng)袖，創(chuàng)設(shè)好新型的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)和重塑大學(xué)生的價(jià)值觀，改善其政治信仰模糊、理想信念消亡、價(jià)值取向變形、社會(huì)責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀具有積極作用。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論成果借由深入淺出的教學(xué)、生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式內(nèi)化為青年大學(xué)生自覺(jué)的價(jià)值認(rèn)同與文化追求；挖掘和弘揚(yáng)一批特色和典型兼具的青年領(lǐng)袖和青春榜樣，用身邊人的故事感染和滌蕩同齡人的胸襟和情懷，潛移默化地改造大學(xué)生的情理結(jié)構(gòu)，促使其敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，并進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量。

（2）發(fā)揮教師、社團(tuán)、青年領(lǐng)袖等的積極作用，營(yíng)造積極正向的網(wǎng)絡(luò)政治發(fā)聲環(huán)境。高校教師除了能在課堂中感染學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，還要主動(dòng)適應(yīng)和融入到新媒體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生具備篩選、鑒別、組合、創(chuàng)造和輸出網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，提升學(xué)生的政治意識(shí)、道德水平、審美能力，引導(dǎo)和監(jiān)督大學(xué)生理性思考、理性發(fā)聲、理性批判，有序地參與網(wǎng)絡(luò)政治，將由校園文化活動(dòng)凝練沉淀于學(xué)生的精神氣質(zhì)投注于新媒體運(yùn)用，使新媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)、互動(dòng)、討論和理性政治參與的園地。積極發(fā)揮學(xué)生青年領(lǐng)袖的導(dǎo)向作用，潛移默化地引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)政治輿論，主動(dòng)利用微博、微信、E-mail、網(wǎng)絡(luò)APP等新媒體平臺(tái)，深入班級(jí)、寢室、學(xué)生心靈，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，做學(xué)生的知心朋友和價(jià)值觀領(lǐng)路人，營(yíng)造健康向上的社會(huì)輿論環(huán)境，為青年學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良性社會(huì)生態(tài)。

（3）建立學(xué)校各職能部門聯(lián)動(dòng)合作的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)筑新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治聚集的對(duì)策體系。建立包含預(yù)警機(jī)制、引導(dǎo)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制為一體的“防范控制體系”，關(guān)注敏感時(shí)期、特殊節(jié)點(diǎn)學(xué)生思想特點(diǎn)和心理特征，進(jìn)行輿論引導(dǎo)和安全提示；建立“高校網(wǎng)絡(luò)信息管控中心”，聯(lián)合相關(guān)部門制定方案，分析情況，解決問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想修養(yǎng)、法律意識(shí)、理性信念、愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)，使其在政治理論知識(shí)、政治心理、政治價(jià)值觀、政治信仰、政治能力以及思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生深刻變動(dòng)，養(yǎng)成大學(xué)生健康向上的政治素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的理性形態(tài)。

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