高職英語課堂幽默策略研究

姚燕

摘要：幽默來自于藝術(shù)與才智的融合。高職英語教師的幽默感有助于活躍氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文提出構(gòu)筑高職英語課堂幽默的具體策略，并鼓勵教師努力培養(yǎng)幽默感。

關(guān)鍵詞：幽默感；高職英語課堂；策略；研究

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0237-02

幽默是一種特殊的情緒表現(xiàn)。它幫助人們適應(yīng)環(huán)境，面臨困境時減輕壓力。在人們成長學(xué)習(xí)的過程中，若總是處于一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，能夠更好地體驗快樂，并且以快樂的心情來看待周圍的人或事物。

發(fā)達國家對幽默感培養(yǎng)的研究較早也更有典型意義。美國教育家保羅韋地博士曾根據(jù)收集到的9萬封學(xué)生來信，概括出一個好教師應(yīng)具備的12種素質(zhì)，其中第7種就是“幽默感”。而我院學(xué)生歷年來對教師的授課要求，幽默風趣都出現(xiàn)在顯著位置，甚至超過了對教師專業(yè)素養(yǎng)要求。客觀上要求教師在授課過程中，辯證地處理好幽默教學(xué)語言的應(yīng)用與課堂教學(xué)任務(wù)完成之間的關(guān)系。

21世紀的高職英語教學(xué)，應(yīng)當更加注重素質(zhì)教育。在知識傳授的目標、方法、手段方面大膽改革。努力做到“以人為本”，使高職英語教學(xué)成為傳授實用英語語言、文化知識的舞臺，同時又激發(fā)學(xué)習(xí)、生活情趣，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力的教學(xué)活動。幽默策略的運用，有助于高質(zhì)量地組織課堂教學(xué)，更有成效地提高教學(xué)效果。

一、課堂幽默的重要性

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的人才培養(yǎng)活動。教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方法與手段，完成教學(xué)任務(wù)，全面體現(xiàn)了教師綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。高職英語教學(xué)致力于提高學(xué)生實際應(yīng)用英語語言的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為其奠定基本的職場英語能力。因此，為學(xué)生營造輕松的教學(xué)環(huán)境非常必要。

目前的高職學(xué)生絕大多數(shù)“95后”。這一代人被接觸新事物的能力更強，帶有時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征。與此同時，許多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)存在障礙，亟需教師對他們進行全方位指導(dǎo)。高職英語教師在課堂組織時巧妙運用語言藝術(shù)成為必須，用英語語言文化的魅力幫助活躍課堂，提高學(xué)習(xí)效率。完美的課堂是教師綜合素質(zhì)、個人魅力與學(xué)生積極參與共同營造的結(jié)果。

二、課堂幽默的策略

1.營造氛圍，凝聚學(xué)習(xí)情緒。一堂課45分鐘，不可能每個學(xué)生都能始終跟上節(jié)奏。在適當?shù)臅r機加一句與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話，既活躍課堂，又幫助他們提高語法。

例1：Spending money is as easy as shitting，while earning money is as hard as eating shit. 可以與動名詞作主語聯(lián)系起來分析，也可以在項目化教學(xué)時，安排在創(chuàng)建公司的環(huán)節(jié)。

例2：If you fall in love with your Mr. Right，every day is like Valentine's Day.情人節(jié)可用。

例3：課間有同學(xué)抽煙，不要生硬地反對：Quitting smoking is the easiest thing in the world. A friend of mine has done it hundreds of times.

2.網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用。作為高職英語教師，備課時時刻記住要備學(xué)生?！?5后”生活在網(wǎng)絡(luò)時代，“耍酷”是他們生活中一個重要組成部分。教師如果不能及時跟上他們的節(jié)奏，就無法與他們生活在一個星球。因此，網(wǎng)絡(luò)熱詞成為溝通師生的橋梁。

例1：神馬都是浮云。（Everything is nothing.）

例2：我是來打醬油的。（I just pop in and say hi.）

3.學(xué)生的全力參與。善于發(fā)現(xiàn)班上英語學(xué)習(xí)非常主動的學(xué)生，在適合的時間讓他們進行表演，會使課堂氣氛更活躍，其他學(xué)生也被帶動起來。比如有同學(xué)講貓捉老鼠的故事：How important it is to learn a foreign language.老鼠在關(guān)鍵時刻學(xué)狗叫，嚇退了貓。又如簡短的：Eat，sleep and beat Doudou.基礎(chǔ)不太好的同學(xué)也能聽懂。

當講到全職、兼職內(nèi)容時，有同學(xué)主動講述自己周末的打工經(jīng)歷。教師問他收入，學(xué)生脫口而出：Its a secret.全班大笑。

有時課間班委作通知，會借用我常用的句子：I've got some good news and some bad news. Which would you like to hear first？

4.優(yōu)秀影視作品的融入。經(jīng)?？丛嬗耙曌髌罚桥囵B(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣、提高英語能力的重要手段。選擇不宜太難，又要有趣味性。如《功夫熊貓》，課前要求學(xué)生搜索電影里的經(jīng)典句子，熟讀至背誦。課上請同學(xué)做中譯英（其實是檢查背誦）。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己流利“說”出這些句子的成就感，對他們的英語學(xué)習(xí)是正向反饋。再跳著觀看電影中的經(jīng)典部分，學(xué)生幾乎能跟著片中情節(jié)一起“說”起來：

例1：You just need to believe.You must believe.

例2：To make something special，you just have to believe it special！

5.適當自嘲。高職階段學(xué)生與教師間一般課后并無交集。教師應(yīng)在工作中采取主動，提高學(xué)生的認同感。自我奉獻式的課堂幽默往往能增加師生互動，改變教師的不利形象。

例1：經(jīng)常有學(xué)生連教師名字都記不得，課堂上可以機動改掉例子中原來的名字，改成教師自己的名字。當課堂有喧鬧狀態(tài)時，突然停止授課，等學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后安靜下來，再寬容地微笑，告訴他們：I love you and hope you love me.

例2：有節(jié)課講人們有不同的收藏愛好，老師舉例：You know my husband is an antique -collector. So the older I am，the better.學(xué)生以為這是真的，下課了來問究竟。

課堂幽默的形式十分豐富，因人（學(xué)生愛好）而異，因時（時令、節(jié)日）而異，因地（學(xué)生生源）而異。但在實際教學(xué)仍然有章可循。幽默首要的是必須有助于教學(xué)，有利于教學(xué)信息的傳授和理解，有利于課堂管理。其次幽默占時不多，體現(xiàn)真、善、美，不庸俗。幽默要注意把握時機，講求分寸，學(xué)生的接受程度等。

三、高職英語教師幽默感的培養(yǎng)

教師需要終身學(xué)習(xí)，既專又博是教師的基本要求。而新時期高職學(xué)生提出的幽默風趣的要求，對教師的自我職業(yè)設(shè)計提出了更高挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)幽默感，首先要注意生活中的幽默元素。其次要有開闊的胸懷，對生活充滿信心與熱情。要有高尚的情趣、豐富的想象力。樂觀向上，愛好廣泛。第三，要學(xué)會發(fā)揮課堂上的幽默，挖掘教材中的幽默。幽默如同備課，有些不可預(yù)設(shè)；要靈活機動。第四，善于模仿，不斷創(chuàng)新，形成良好的心理定式。

幽默感絕非一日之功。一個人對事物獨特的洞察力和鑒賞力、受教育程度、自身性格特征、社會經(jīng)驗等，都對幽默感的培養(yǎng)起著不同作用。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實踐，每個人都可以培養(yǎng)自己獨特的幽默感。一方面致力于知識積累、培養(yǎng)幽默感，另一方面研究新問題、總結(jié)新成果，才能營造英語課堂生動活潑、理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生親近英語。