數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下高職院校攝影課程教學(xué)改革思考

摘 要：在數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下，傳統(tǒng)的攝影技術(shù)已經(jīng)被數(shù)字技術(shù)所取代。高校攝影教學(xué)的改革，主要向?qū)W生傳授最新的攝影理念和攝影處理技術(shù)，為了提高學(xué)生的攝影水平，一定要理論與實(shí)踐相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，更應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。本文主要分析高校攝影課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題，與新媒體環(huán)境下高校攝影課程教學(xué)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)；攝影課程；教學(xué)改革

從傳統(tǒng)攝影技術(shù)向數(shù)字化攝影技術(shù)的轉(zhuǎn)變是攝影界一次巨大的技術(shù)變革，它對(duì)于當(dāng)前很多攝影師的拍攝方式、創(chuàng)作手段、分享模式都產(chǎn)生很大的影響，攝影技術(shù)由傳統(tǒng)的攝影技術(shù)向數(shù)字化技術(shù)的轉(zhuǎn)變，將攝影行業(yè)帶入一個(gè)新的領(lǐng)域。作為以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職院校攝影課程教學(xué)改革，需要盡快更新教學(xué)理念，針對(duì)數(shù)字化攝影技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)更加重視，增加時(shí)代化的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能使高職院校攝影教學(xué)不斷加強(qiáng)。

一、數(shù)字化攝影技術(shù)對(duì)于攝影課程教學(xué)的影響

1）數(shù)字化技術(shù)下，相機(jī)等攝影設(shè)備愈發(fā)智能化，學(xué)習(xí)攝影技術(shù)的門(mén)檻不斷降低，學(xué)習(xí)效率得到更大的提高。如在數(shù)碼相機(jī)中，拍攝者可以在拍攝中直接觀看電子顯示屏來(lái)觀看拍攝效果，或者通過(guò)觀察直方圖來(lái)對(duì)于當(dāng)前曝光數(shù)值進(jìn)行更精確的判斷。

同時(shí)，數(shù)碼相機(jī)的許多智能化技術(shù)可以讓攝影師在拍攝中更容易實(shí)現(xiàn)一些創(chuàng)作意圖。數(shù)碼相機(jī)中的靈活白平衡調(diào)節(jié)、相機(jī)內(nèi)置濾鏡、個(gè)性化相片風(fēng)格設(shè)置、全景拍攝模式等技術(shù)都可以為我們的創(chuàng)作帶來(lái)更多的便利。數(shù)字化攝影智能化技術(shù)的發(fā)展，提升了教學(xué)效率，也能豐富學(xué)生的創(chuàng)作方式與領(lǐng)域，更好體現(xiàn)教學(xué)效果。

但是，數(shù)字化攝影技術(shù)的便利性，也會(huì)讓學(xué)生在攝影學(xué)習(xí)中產(chǎn)生急躁情緒，忽略攝影創(chuàng)作中對(duì)于拍攝內(nèi)容與畫(huà)面元素的深刻思考。

2）數(shù)字化攝影技術(shù)的發(fā)展，使得攝影創(chuàng)作中后期制作的比重在加大，特別是在商業(yè)攝影領(lǐng)域，數(shù)字后期處理已經(jīng)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這就要求在攝影課程的教學(xué)中，必須增加數(shù)字后期處理教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，圖像后期處理技術(shù)的發(fā)展，會(huì)讓部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生輕前期拍攝重后期處理的心態(tài)，輕視攝影基本功的練習(xí)，濫用圖像后期處理技術(shù)，這些都需要在課程教學(xué)中進(jìn)行糾正。

3）數(shù)字化攝影技術(shù)的發(fā)展，還帶來(lái)分享方式的改變。在數(shù)字化技術(shù)環(huán)境中，相片的存儲(chǔ)、上傳都更加的便利、方式更加多元。一部分型號(hào)的數(shù)碼相機(jī)還擁有wifi功能，能夠拍攝的同時(shí)即時(shí)分享。攝影作品的發(fā)表與傳播更為便捷，學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)中擁有更多展示的空間，數(shù)字化的便利性打破了時(shí)間空間的限制，可以使攝影創(chuàng)作者之間、創(chuàng)作者與觀眾間進(jìn)行更多的交流與互動(dòng)，這些都是傳統(tǒng)的實(shí)體展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。但網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管審核的漏洞也造成學(xué)生們上傳分享的作品良莠不齊，有些作品會(huì)涉及道德、隱私等問(wèn)題，同時(shí)也產(chǎn)生了作品盜用、抄襲、侵權(quán)等問(wèn)題。這就需要在課程教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)教育。

二、數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下高職院校攝影教育存在的問(wèn)題

目前高職院校的攝影教學(xué)存在很多問(wèn)題。

1）教師的教學(xué)理念無(wú)法滿足數(shù)字化技術(shù)時(shí)代的要求，專業(yè)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)模式?jīng)]有隨時(shí)代改變。一些教師在教學(xué)中堅(jiān)持傳統(tǒng)攝影技術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，忽略對(duì)數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生脫離市場(chǎng)需求。

2）院校對(duì)這門(mén)課程沒(méi)有一個(gè)很好的定位，對(duì)教學(xué)的安排沒(méi)有一個(gè)合理的規(guī)劃。

3）教學(xué)軟硬件設(shè)備更新較慢，很多設(shè)備無(wú)法跟上社會(huì)主流，與社會(huì)脫節(jié)。

三、數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下高職院校攝影課程教學(xué)改革的具體措施

（一）認(rèn)真規(guī)劃攝影課程，合理制定教學(xué)計(jì)劃

在數(shù)字化技術(shù)的時(shí)代，攝影教學(xué)向數(shù)字化的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為必然，教師應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，以符合當(dāng)下時(shí)代的需求。一方面，可以保留部分傳統(tǒng)攝影技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的攝影基本功，更好了解攝影技術(shù)的發(fā)展。另一方面，增加數(shù)字化攝影技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，例如，對(duì)于數(shù)碼相機(jī)的設(shè)置操作、創(chuàng)建色彩管理體系、圖片后期處理軟件的使用等。同時(shí)，彈性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，給予任課教師更多修改的空間，以便更新授課內(nèi)容，更好適應(yīng)社會(huì)需求。

（二）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)模式

在數(shù)字化技術(shù)環(huán)境中，教師與學(xué)生獲取信息的渠道是平等的。傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，與學(xué)生平等對(duì)話，從傳統(tǒng)的講授、灌輸?shù)氖谡n方式向引導(dǎo)、啟發(fā)的方式轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生探索當(dāng)前時(shí)期攝影領(lǐng)域中更前沿的技術(shù)與創(chuàng)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與更新知識(shí)的能力

數(shù)字化技術(shù)時(shí)代，攝影的軟硬件設(shè)備更新速度不斷加快，社會(huì)審美情趣也在時(shí)刻變化，學(xué)生不能僅僅依靠在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，只有不斷更新自己的知識(shí)，充實(shí)自己，才能獲得更大的發(fā)展與提高。所以，在攝影課程的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓他們?cè)趯?lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

（四）提高學(xué)生道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

在數(shù)字化的環(huán)境下，攝影作品的發(fā)表與傳播更為便捷，但同時(shí)也為攝影作品的抄襲、造價(jià)、亂用提供了便利。

例如，有人盜用他人作品參加比賽、牟取私利、詆毀他人名譽(yù)等。這不僅對(duì)攝影技術(shù)沒(méi)有積極地作用，同時(shí)還會(huì)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的產(chǎn)生消極影響。因此，在對(duì)學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)更加重視。培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信責(zé)任有意識(shí)，這樣才能成為一個(gè)合格的攝影師。

高校攝影課程改革的主要目標(biāo)就是由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向數(shù)字化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)更注重?cái)z影實(shí)踐活動(dòng)，修改教學(xué)計(jì)劃，將實(shí)踐教學(xué)納入課程中，對(duì)教師的各方面的水平應(yīng)該有更高的要求。攝影教育的新型教學(xué)模式應(yīng)在不斷地探索和實(shí)踐中得到完善和成熟。為高等院校攝影專業(yè)建立嶄新的教學(xué)體系，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

黃善祿，男，廣西欽州人，研究方向：攝影攝像技術(shù)。